林来诗
福建省泉州市德化第五中学 福建 泉州 362500
摘要：2018年4月18日最新发布的《教育信息化2.0行动计划》标志着教育进入了一个创新的时代——2.0时代。2.0新背景下，初中道德与法治课堂要正确运用好信息化工具为课堂教学服务。初中道德与法治课堂要充分利用现有的互动白板激发学生的学习兴趣，构建初中道德与法治高效课堂，提高课堂教学的质量。
关键词：初中道德与法治；核心素养；互动白板；新课标
2018年4月18日教育部发布了《教育信息化2.0行动计划》。这一计划标志着教育进入了信息化2.0的新时代。这一背景下，信息素养的提升成为新的课题。初中道德与法治课堂教学要提升信息素养，进入2.0新时代。
初中道德与法治课堂如何培养信息素养呢？第一步就是要用好信息工具为道德与法治服务。课堂教学最常用的信息化工具就是互动白板。互动白板的灵活运用也是信息化2.0的标志。在教育信息化2.0背景下，初中道德与法治课堂教学要正确运用好互动白板这一工具。笔者以学校引入的希沃白板为例，论述互动白板在初中道德与法治课堂教学中的运用。
一、运用互动白板，激发学生学习道德与法治的兴趣
互动白板已经逐步取代传统黑板，这是信息化课堂的象征。互动白板作为使用最为广泛的信息化工具，其优势体现在“互动”这两个字上。正是这两个字，白板提高的课堂教学效率，同时也丰富的课堂展示的形式，激发了学生的学习兴趣。互动白板成为激发学生学习道德与法治的重要手段。
（一）以游戏激趣
白板有丰富的游戏功能，特别是希沃白板已经超越传统白板，设计了诸多吸引学兴趣的游戏功能。如希沃白板中的知识配对游戏，在统编版八年级下册《公民基本义务》这一节教学中，教师可以把本节的知识点做成一个知识配对游戏，公民的基本义务：遵守宪法和法律、维护国家利益、依法服兵役、依法纳税与具体表现和要求、原因这三个做成配对游戏。学生上台用手滑动相应模块进行配对，这一游戏可以多人参与。这种形式的课堂教学，学生都非常喜欢。这就是互动白板实现的互动功能，这一功能既让学生学到的道法知识，又提高课堂的教学效率。
（二）以视频激趣
希沃白板有丰富的视频资源库，这些视频的播放可以激发学生的学习兴趣。特别是初中道德与法治课堂教学在实施案例教学法的时候可以运用一些视频资源，让案例更直观、更吸引学生的眼球。如统编版八年级下册《公民基本义务》教学时，空洞说教对学生来说没有吸引力，这时可以以视频案例的形式，播放反面案例视频如近几年明星偷税漏税的案例、高铁霸坐的案例，以案例视频对学生进行公民基本义务的教育，其效果比教师的空洞说教更具有说服力。
二、以互动白板课堂活动，构建初中道德与法治高效课堂
思想政治课程标准倡导活动课堂，互动课堂。
互动白板可以提供多种课堂活动模式。这些课堂活动以信息化的方式展示，同时互动性强，学生可以上台进行多种模式的课堂活动，也可以进行现场知识大PK或分组对抗。这些课堂活动形式，构建起初中道德与法治高效课堂。
（一）巧用分类功能，提高课堂互动性
希沃白板课堂活动中有个以动画的形式展现的分类功能，这一功能板块提供如梦幻岛屿、恐龙火山、青青草原等丰富的动画模板。初中道德与法治可以以这一分类动画构建高效课堂。如笔者用趣味分类中的恐龙火山模板，制作统编版八年级下册《公民基本义务》分类动画模板。遵守宪法和法律、维护国家利益、依法服兵役、依法纳税等公民的基本义务设置为动画分类，并把分类设计为竞技模式，接着多个学生上台PK分类，看谁分类得分最多记录奖励。因为是学生喜爱的动画模式，其互动效果更强、课堂效果更好，课堂教学达到事倍功半的效果。
（二）巧用分组竞争功能，提高课堂趣味性
高效课堂要达到高效就要师生互动、生生互动。希沃白板的分组竞争功能可以实现多人台上互动。这种形式的互动构建了高效课堂。初中道德与法治课堂设计分组竞争和判断对错，以这两个功能板块设计课堂多人互动。学生在限时竞争中激发学生的学习欲望，在多人竞争的活动中提高道德与法治课堂教学的效率。
如笔者在教学统编版八年级下册《加强宪法监督》时，分组竞争设计如下：监督主体、监督对象、如何监督（国家、社会、个人三个场面）。教师把班级同学分为十组，每次派两组代表上台用互动白板进行现场大PK，最终评出小组一二三等奖。学生在趣味中学习道法知识，在竞争中学习道法知识，这就构建起了高效课堂。
（三）巧用互动答题功能，提升评价效率
希沃白板提供了互动答题模式，初中道德与法治课堂可以设计这一答题功能并结合课前5分钟小测对学生进行课堂评价。这一互动答题的评价方式提升了课堂学习效率。如《治国安邦的总章程》三个互动答题：1. 中国人民是如何掌握国家权力的？通过何种方式？2. 中国人民掌握政权后，是如何组织国家机构来行使国家权力的？3. “我国的一切权力属于人民”具体内涵是什么？通过何种途径实现？学生答题后可以查看答案，教师可以查看全班学生的答题情况，这样提高了道法评价的效率，构建起高效课堂。
三、结语
总之，教育信息化2.0的背景下，初中道德与法治课堂要正确运用好信息化工具为课堂教学服务。初中道德与法治课堂要充分利用现有的互动白板激发学生的学习兴趣，构建初中道德与法治高效课堂，提高课堂教学的质量。
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