段婧帼
宁夏回族自治区中卫市第九小学
摘要：小学阶段，语文是非常重要的课程，其最重要的两个部分就是阅读和写作。阅读和写作二者相辅相成，关系密切，阅读与写作课程的开展能够有效培养和发展学生的表达能力、思考能力，提升学生的综合素质。教师需要做好学生综合素质培养，明确教学目标，体现以生为本原则，提高教育实效性与有效性，帮助学生成长与发展。
关键词：小学；语文；阅读；写作；实效性
前言：小学教育中，语文是很重要的课程，学生学习的基础就是语文知识。学生小学阶段奠定的学习素质基础，影响学生今后的学习效果、学习质量。小学语文教育的开展，需要教师按照学生理解能力、学习能力、认知能力出发，科学、合理设计教学。阅读与写作教学能够提高学生学习积极性、主动性，保障教学效果、教学效率，达成目标。在小学语文教育中，阅读与写作是很重要的构成，需要教师使用多样化教学手段，引导学生主动参与，提升学生文学素养。
一、小学语文阅读与写作教学概述
在小学教育中，语文是非常重要的课程。小学语文教育效果好坏影响学生今后的发展与成长[1]。小学语文教育的目标需要放在提高学生的感知力与敏感度，提升学生语文知识学习兴趣。此外教师需要重视培养学生的阅读能力、写作能力，使学生获得理解能力、表达能力，提高学生社交意识，帮助学生获得全面成长。小学阶段学生身心不够成熟，此时学生没有灵活的逻辑思维以及理解能力。这一问题一定程度上影响了阅读与写作教育效果，制约学生学习。所以阅读与写作教学中，教师需要着重于学生理解能力、接受能力培养，使用学生喜欢的方法，提高学生学习热情和学习质量。
二、小学语文阅读与写作重要性
小学阶段语文是非常重要的课程，阅读与写作重要性突出，能够有效提升学生的语言表达能力与思考能力。
首先阅读与写作课程的开展能够很好的培养与发展学生的思考能力、表达能力。小学阶段阅读与写作教学可以让学生接触更多的语文知识[2]。开展阅读活动拓展了学生的知识面，提高了学生的逻辑思维活力。阅读可以为写作提供充足的素材，提升学生写作能力。开展写作活动能够锻炼学生表达能力，学生表现内心声音，发表对于事物的态度与看法。当前我国虽然已经高喊多年素质教育口号，但应试教育仍是主流。部分教师功利化教育比较严重，没有实现学生技能素质的有效培养。
其次能够提升学生综合素质。阅读活动可以提高学生语文敏感性、敏感度，增加学生知识理解，提升学生素质。语文写作活动帮助学生积累了各种各样的素材，提升了学生的写作能力、写作水平。写作教学前，教师结合写作任务指导学生学习，提高阅读活动有效性、针对性，调动学生能动性，帮助学生获得更好的发展与成长。
三、提高小学语文阅读与写作教学实效性的方式
为提高小学语文阅读与写作教学有效性，教师需要立足学生的角度考虑问题，设定明确的目标，贯彻以生为本原则，采取因材施教的方法教学。
（一）引导学生阅读素材
之所以大多数小学生写不出好的文章，主要原因是没有足够的生活经验、生活体验，理解能力有限，所以无法写出优秀的文章。为了改变这一局面和问题，教师需要做好引导，带领学生参与到素材阅读当中，使学生在阅读的时候能够感悟生活，形成社会认知、社会理解，提升学生写作能力。教师有必要按照学生理解能力和知识水平为学生推荐各种阅读素材，尽可能降低阅读材料学习难度，实现学生阅读兴趣培养。此外教师需要为学生制定合理、科学的阅读计划，帮助学生养成阅读好习惯，扩大学生阅读量。比如学习《慈母情深》、《父爱之舟》等课程以后，这一单元的习作任务是《我想对您说》为了提高学生的写作能力，教师可以多安排学生阅读一些关于父爱、母爱、亲情的图书、文章。学生利用这一过程积累素材，掌握他人的创作思路、创作方法，明白了描述父爱、母爱不一定非得用具体的事情，人物的行走动态、肢体动作、头上白发都是很好的父爱母爱描述方式。
（二）明确写作追求提高阅读针对性
小学阶段的阅读写作教学，为提高教学效果，教师必须做好学生学习热情、学习积极性的调动。写作教学开展前，布置阅读任务，让学生有目的、自主参与阅读学习，提高学生的学习积极性与学习主动性。此外教师需要让学生自行积累素材，搜集各种精彩的描写思路、华丽的描写辞藻。仿照他人的创作灵感、创作思路创造，写出属于自己风格的文章[3]。这样的过程可以增强学生自信心，提升学生的写作能力。教师使用以读促写活动可以实现学生写作能力的有效培养。
结语：新时期背景下，为了提高小学语文教育效果，教师必须关注阅读与写作教学过程，综合考虑学生的阅读能力、写作能力，安排相应的学习活动，提高学生的学习针对性与有效性。站在学生的角度考虑问题，贯彻以生为本原则。科学、合理的推进教学，提高学生素质能力，帮助学生获得更好的发展。
参考文献：
[1]张文艳.小学语文群文阅读与写作整合的教学个案研究[J].科学咨询(科技·管理),2020(05):258.
[2]张丽萍.谈写作方法指导在小学语文阅读教学中的渗透[J].才智,2020(13):2.
[3]孟娟.小学语文阅读教学的创新策略[J].西部素质教育,2020,6(08):244-245.