王学荣
中卫市第十小学 宁夏回族自治区中卫市 755000
摘要：在素质教育的大背景下，要求教师在初中语文教学中，不仅要培养学生的语文知识技能，还要重视培养学生的语文核心素养。核心素养能够满足学生未来发展所需的必备能力，是每个学生必须具备的基本素质。语文核心素养包括四方面，分别是语言能力、思维品质、审美能力以及文化传承。在教学的过程中，教师要秉持着与时俱进的发展理念，重点培养学生的语文核心素养，推动学生可持续发展。
关键词：核心素养；初中语文；教学策略
前言：随着新课程改革的不断深入，培养学生的语文核心素养既是教师的重要使命也是教师的责任义务。在新课改的要求下，大部分学校对于语文教学也进行了整改，要求语文教师创新教学理念，优化教学的方式方法，围绕核心素养来创设语文教学目标，打造高质量的初中语文课堂。但是在实际教学中，有些教师对于核心素养的认识程度不足，存在教学目标不明确，过于注重文本等问题，阻碍着教学的顺利推进。基于此，本文针对核心素养下初中语文教学策略进行探讨，以供参考。
一、核心素养在当前语文教学中的现状
（一）教学目标不明确
在初中语文教学中，只有明确的教学目标才能引导学生有条理的进行学习[1]。但是在实际教学中，一部分教师对教学目标的设施缺乏合理性，使教学目标相对泛化，教学内容只呈现在广度上，对教学深度缺乏钻研，导致学生的学习过于浅薄，课堂效率低下。
（二）教师过于注重文本
初中语文教学主要由文本构成，教师要注重文本的教学，但是又不能将思维局限在文本之中。在开展初中语文核心素养教学过程中，一些教师过于注重学生的知识水平，语文学习成绩，而忽视了对学生情感价值以及综合素养的培育，不但限制了学生的视野，同时也让学生的综合品质的发展受到局限。
二、核心素养下初中语文教学策略
（一）读写结合，培养学生的语言能力
语文既是一门学科，同时也是一门语言[2]。对于语言类的学科，需要教师明确教学任务，培养学生的“听、说、读、写”能力。其中阅读与写作又占据了语文体系的半壁江山，阅读与写作两者看似独立，实则相辅相成，互相促进。阅读是写作的前提，写作是阅读的呈现[3]。在初中语文教学中，通过读写结合的教学模式能够有利于提升学生的语言能力，提升课堂教学效率。在教学中教师可以让学生通过仿写、改写、扩写、写读后感等方式，来更好地理解语言的构建过程。
（二）价值辨析，培养学生的思维品质
在语文学习的过程中，价值辨析能够提升学生的思维能力，具体体现在，学生通过对语文知识技能的学习能够辨识、分析、比较、概括基本的语言现象，并能够通过组织语言来有条理地做出依据，发表自己的观点，并可以运用所学到的知识对信息进行判别等等。每个学生都是不同的，容易受到主观因素影响，对问题的看法因人而异。为此，语文阅读理解过程中，教师可以为学生们设置讨论的话题，让学生发表自己的想法见解，通过讨论辨析的方式来培养学生的思维品质。
在学习《假如生活欺骗了你》一课时，教师可以让学生以“假如生活欺骗了你”为话题，进行探讨，抒发一下自己的感想。当被生活欺骗的时候，该用什么样的心态来对待生活，如何继续走好脚下的路。通过学生对于话题的探究，促进了学生的思维创造。
（三）文本解读，培养学生的审美能力
在语文教学中，教师引导学生进行文本解读，能够让学生深切地体会到语言文字的美妙，感受到语文的魅力，从而培养学生的审美能力。
在学习《黄河颂》一课时，教师可以利用多媒体设备为学生播放黄河的视频，让学生们感受黄河的雄伟磅礴，感受黄河的气势如虹。并且为学生们播放《黄河颂》这首乐曲，让学生在阅读的时候能够更加理解作者的创作感想，深化学生对于文本的解读。
（四）课堂拓展，培养学生的文化传承
语文教材中蕴含着非常丰富的思想以及传统文化，教师在讲解故事、文言文、戏剧等过程中，要注重其背后的文化传承，让学生能够通过学习感受到文化的力量，从而更好地帮助学生树立文化自信，培养学生的文化传承核心素养。
例如，在学习《陋室铭》一课时，这首诗是通过描写陋室来激发学生对高雅志趣的追求以及面对挫折乐观不屈的态度。为了让学生能够让学生们更好地了解和学习诗人刘禹锡的精神品质，教师可以对刘禹锡的生平以及作诗背后的故事进行课堂扩展，既能够丰富教学的内容，同时也能为学生传播传统文化，让学生真正做好文化的学习和弘扬者。
结语：总而言之，培养学生的核心素养是语文学科的内在要求，教师要秉持着认真负责的态度，对学生的教学内容以及方式方法进行综合的考量，挖掘有意义的内容，带给学生多样化的教学体验，从而增强学生的语文学习趣味性，促进学生核心素养的提升。
参考文献：
[1]孙天瑜.核心素养理念指导下的初中语文课堂教学策略探究[J].科学咨询(教育科研),2020(11):227.
[2]庄燕红.核心素养背景下初中阅读写作一体化的实践与思考[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2020(09):19-21.
[3]倪琴琴.如何在古诗词教学中提升学生的语文核心素养[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2020(09):60-62.