苏艳
华安县仙都中心小学 福建省漳州市 363000
摘要：受到传统教育观念的影响，在很多小学低年级语文教学中存在耗时多，效率低的问题。这样的教学情况并不符合新课改的要求与内涵，引起了更多小学语文教师的反思。低年级学生还没有形成较为成熟的学习意识，课堂低效率能够直接影响其语文学习效果。本文就改进小学低年级语文课堂教学效率的策略展开了一系列的探析。
关键词：小学低年级；语文课堂；教学效率
前言：以素质教育理念为导向，如何提升课堂教学效率成为了小学低年级语文教师所面临的一项重要课题，要求教师对多元化的教学方法进行积极探索。小学生较为活泼好动，思维相对跳跃，这是教师应该正确认识的一个方面。因此，小学语文教师应该深入解读新课改的内涵，并能够结合具体学情，运用合适的策略以达到改进小学低年级语文课堂教学效率的效果。
一、重视调动小学生的语文学习兴趣
由于小学生的学习意识相对薄弱，教师一味以知识传输的形式进行授课，难以对学生形成吸引。所以，越来越多教师将教学重心转移到调动学生语文学习兴趣上，将更多趣味化元素融入具体的课堂教学环节[1]。这样的教学方法能够更好的使学生感受到学习语文知识的乐趣，并能够在兴趣的驱使下积极投入到教师所组织的教学活动当中，以达到改进课堂教学效率的效果。例如，教师讲解到《乌鸦喝水》这篇课文时，可以先向学生提出问题：大家读过“乌鸦喝水”这个故事吗？几乎全班的学生都举起了手，教师可以让学生描述一些故事内容，调动课堂教学氛围。然后，教师的可以继续提问：通过阅读故事，大家都知道小乌鸦很聪明，那么，如果你是一只口渴的小乌鸦，你能想到喝水的方法吗？学生思考问题的过程能够使其融入到课文当中，从而积极发言，参与到语文教学活动当中。
二、强化学法指导提升学生语文学习水平
低年级的学生正处于积累语文知识与学习方法的重要阶段。这就要求语文教师在传授知识的同时，也应该对于学法指导给予重视，夯实学生的语文学习基础。这样才能够达到改进小学低年级语文课堂教学效率的目标，并促进学生形成良好的学习习惯[2]。例如，教师讲解到《黄山奇石》这篇课文时，可以根据课文中所提到的黄山奇石的形态呈现几幅图画，让学生仔细观察，指导学生重视正确的观察顺序，并保持细心，结合课文中“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”等名称观察奇石的形态，分析作者通过课文所表达的含义。然后，教师可以让学生通读课文，找出其中的关键语句，用以分析黄山奇石的特点。
通过这样的方式使学生认识到在描写景物时，应该抓住特征、以分层或者分段的方式进行叙述。长此以往，这样的教学方式能够使学生逐渐由“学会”过渡到“会学”，有利于夯实学生的语文学习基础，提高课堂教学效率。
三、结合生动化情境营造轻松课堂氛围
小学低年级语文课程中包含较多丰富化的内容，有些内容与实际生活或者自然景观联系紧密，甚至带有较强的童真童趣。因此，以提升语文课堂教学效率作为目标，教师可以尝试结合生动化的情境营造轻松的课堂氛围[3]。通过这样的方式调动学生的学习兴趣，使其充分融入到课文当中，从而提升学生的语文学习水平。例如，教师讲解到《雪地里的小画家》这篇课文时，可以根据课文中所提到的小鸡、小狗、小马等动物制作相应的头饰，并将其分别发给学生。让学生将黑板当成“雪地”，用粉笔画出自己所代表的小动物的脚印形状，以表演的形式呈现课文内容。一旦学生能够融入到教学情境当中，就能够获得更加丰富的语文学习体验，达到提升课堂教学效率的目标。又如，教师讲解到《小马过河》这篇课文时，也可以分别为学生分配小马、小松鼠、老牛的角色，让学生以小组为单位走到讲台上表演课文中的故事情节。在这样的教学活动中，能够使学生更好的感受学习语文知识的快乐。
四、合理借助信息技术突破语文教学难点
当前，信息技术在教育教学领域中所发挥的辅助作用已经十分关键，在很大的程度上为教师拓展了教学空间。尽管小学语文课程内容较为简单，但是从小学生的年龄特点来看，其中仍然包含一些学习难点，使得学生难以直接从字面意思予以理解。针对这样的教学情况，小学语文教师可以尝试借助信息技术，运用小学生容易接受的方式，从其他角度引导学生进行学习，从而帮助其突破学习难点。例如，教师讲解到《望庐山瀑布》这首古诗时，很多学生难以直接理解古诗的内容，特别是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”运用了比喻的修辞。教师可以在互联网中查找一段呈现庐山瀑布景色的视频资料，在课堂上播放出来，通过这样的形式从直观的角度使学生对比自己的观看感受与古诗的内容，能够降低学生单一理解字面意思的难度，从而达到提高语文课堂教学效率的效果。
结论：综上所述，在新课改背景下，越来越多小学低年级语文教师已经认识到提升课堂教学效率的重要性，并投入到探索优化授课效果的策略当中。因此，教师应该重视调动小学生的语文学习兴趣；强化学法指导提升学生语文学习水平；结合生动化情境营造轻松课堂氛围；合理借助信息技术突破语文教学难点。通过本文对改进小学低年级语文课堂教学效率的策略展开的一系列探析，希望能为提升小学语文教学质量提供一些参考。
参考文献：
[1]路锁军.提高小学语文课堂教学效率的策略与方法研究[J].科学咨询(科技·管理),2020(09):253.
[2]王清本.改进小学语文课堂教学效率的策略与方法研究[J].才智,2020(17):174.
[3]成秀丽.关于提高小学语文课堂教学效率的策略研究[J].科学咨询(科技·管理),2019(10):153.