周迎盛
云南省保山市腾冲市腾冲第一中学 云南 腾冲 679100
摘要：在高中化学教学中，普遍反映学生做题难的问题，学生无法将所学到的化学知识点应用在题型解答中，造成这种现象的原因主要有两方面，一方面是学生对化学知识点的掌握并不熟练，另一方面就是没能掌握高效的解题技巧，在高中化学教学中想要提高学生化学成绩，想要培养学生优秀的化学解题能力，有必要教导给学生化学解题策略和技巧才行，这也就是本文探究的主题。
关键词：高中化学；解题策略与技巧
引言：
高中化学习题是非常能反映学生学习情况，反映学生对知识点的了解程度的方式方法，在高中化学习题测试中，讲授给学生审题、分析问题、抓重点、抓关键数据、反思问题的能力，让学生逐渐提高解题能力，学生学习起来会更加轻松，相应的，学习效率也会大大增强。
一、高中化学解题现状以及原因
在高中化学教学中，普遍存在教师反映难教，学生反映难学的现象，学生对典型的题型能够作答，但题型稍微深入一点或者转变花样之后，学生就很容易出错，究其原因，有两个大方向上的问题，第一方面在于教学，学生对化学知识点理解不足，掌握不熟，化学知识点无法与题型对应项，另一方面在于审题，审题不充分，且没有良好的解题技巧。
更加具体地说，反映为1.没有完整的知识体系框架，知识点易于混淆，大大影响了解题能力；2.题型与知识点联系不够紧密，无法对号入座；3.解题思维不完善，没有正确的解题步骤和解题思路；3.常被无效、干扰信息所迷惑，无法提炼有效信息。
二、高中化学解题中的技巧
1.良好的知识体系框架：在高中化学教学中，知识点相对繁杂，如果能帮助学生将散乱的、混乱的、碎片化的化学知识点归纳为整体，帮助学生构建良好的知识体系框架，学生有了更好的认知，在看到一道题型时，会很自然地想到其对应的知识点，并触类旁通联系到相关联知识点，必然会让学生做提起来得心应手，效率更好。
2.明确题型对应的知识点：这一点也就是高中化学常见的题型，高中化学常见的题型可以分为以下几类，1.化学基本概念题；2.物质的量方面习题（这一点包含众多，涉及到化学方程、溶解度、溶质的质量分数等多方面）；3.元素周期律类习题；4.实验操作类习题（仪器、化学药品的作用、标准操作方法、检验辨别等）；5.实验现象描述类习题；6.其他类。如下图1所示，就是很典型的物质的量类型习题，可以用计算法套入公式，也可以用估算得出，明白常见的习题类型，明确题型对应的知识点，才能更好地对号入座。
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图1.高考化学热点题型
3.明确解题方法：在化学计算题解题过程中，常见到的解题方法有商余法、平均值法、极限法、差量法、估算法、代入法、守恒法等，选择合适的解题方法，将有助于学生加快解题速度，提高解题效率[1]。例如图2所示，相应的可以采取守恒法和极值法去作答，如果是应用题，则选择守恒法最为妥当，而如果是填空题，为提高效率，极值法往往是不错的选择
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图2.守恒法和极值法求解
4.明确解题步骤：解题步骤是一步步拆解、剖析题型的关键，也是学生逻辑思维的体现，教师在化学教学和习题解答中，要逐步引导学生明确解题步骤，梳理学生的思维逻辑，不能一上来拿着题就做。例如图3 所示是一道常见的简单解析题，分析这一题型，解题步骤为先求的P元素物质的量，再求出Cl元素物质的量，最后联立求比即可。
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图3.电子式类题型
5.抓审题，明确关键信息：在高中化学教学中，一些题型是平铺直叙的，隐藏或者误导的因素较少，也有一部分题型具有无效的、诱导性因素，并且在题型中隐藏有核心字眼，比如说“过量”、“少量”、“无色”、“标准”等词语，在做题时，要严肃对待，抓审题，明确题型中的关键信息，明确题型的表达要求，审出题型想要表达的含义，分辨无用信息和诱导信息，才不容易出错[2]。
三、基于解题策略技巧，谈高中化学教学策略
1.帮助学生构建知识体系：在高中化学教学中，需要帮助学生构建知识体系，将分散的、混乱的、碎片化的数学知识归纳成整体的、系统化的化学知识体系框架，让学生能明确化学知识点之间的联系和差异，更深入的了解化学知识点的本质，做提起来会更加的心应手。
2.从正反两面进行推导：在解一道化学题时，可以从正反两面进行推导，学生掌握其应用，正向推导用来做题，反向推导用来很快的检查，并且相互结合起来，必然有利于学生提高解题能力。
3.重点培养学生解题技巧：就想上文说的，学生掌握解题技巧，在做题中明确题型对应的知识点，明确解题方法、明确解题步骤、找出题型中关键信息，才能更好地对号入座，这一点在上文已经分析过，这里不再赘述。
4.建立错题库：学生在高中化学解题时难免犯错，教师引导学收集错题，并分析做错的原因，汇总成错题库，日后就可以随时间错题拿出来观看，归纳总结经验，避免下次再犯同样的错误，也有利于学生解题技巧的提高。
5.建立专项深度提高教学：教师总结和归纳学生最常犯的错误，精细到不同学生，并随之进行专项的、深度的拔高教学，简单来说就是学生那里出错最多，就在哪里多展开联系，也能不同程度提高学生解题能力。
四、结束语
综上所述，在高中化学教学中，学生的化学解题策略和技巧往往不足，教师进行针对性的教学，提高学生的化学解题策略和技巧，帮助学生更好地掌握化学知识，对提高学生的化学解题能力很有帮助。
参考文献
[1]颜瑞,徐荣.浅谈高中化学解题策略与技巧[J].课程教育研究,2017.
[2]崔磊.高中化学教学中答题策略与解题技巧探究[J].求知导刊,2019:73-73.