张远吉
陕西省安康市高新中学 725000
摘要：本文主要探讨基于数学文化，怎样更好的开展高中数学教学，希望能够得出比较可行的方案，为高中数学课程的高效性创建出一份力。教学课堂不仅要有效率，更要有深度，要在保证课堂效率的前提下，尽量的拓宽学生数学课堂的深度，加强数学思维训练。
关键词：数学文化；高中数学；教学研究
引言
传统的教学理念是以教师为主，而学生的自主学习排在次要；随着时代的进步，可以认识到这种过去的教学理念，是不利于学生们自主学习能力、对知识的探究热情和创新能力的。真正掌握数学素养和数学思维，不仅需要教师制定合理的教学方案，科学的讲课方式，更是需要学生们积极的配合，本文主要探究的就是，怎样在“数学文化”中展开数学知识教学，学习数学的思想方法、提高学生思维素质，在分析的过程中一定要从多个角度入手，多方面探析和多层次考虑，多方法实施。因此要根据现在学生们的思维模式，制定符合学生的教学课程，从而实现本文想要探索的方案。
一、在高中数学中发展数学文化的意义
数学文化有助于提高学生们的综合科学素质，将数学科目与文化概念挂钩，总有些抽象不具体感，比如：在做数学试题时，学生们只知道解每一道具体题目的方法是完全不够，教师在将解每一道数学大题时，要灵活的将这道题的数学思维，设置这道数学题的目的透露给大家，让学生们了解题目，进而了解相似的题目，达到举一反三、达到事半功倍的效果。除在课上要学习基本的知识点，教师也会逐渐性的倾向于，培养学生们的学习习惯、数学思维等类似的技能培训，这便是数学的文化点。
高中数学应当是在为学生打开数学逻辑思维的前提下，进行课堂教学、知识讲解，为学生们的学习提供有效的学习工具，从而帮助学生们习得其专业文化知识，逻辑、空间想象以及运算三个方面，在其他的学科应用很广泛，但在数学方面是最强的。学好数学思维，也会对学生们将来要学习其他学科知识有很大的帮助，因此在教学中要着重为学生们传递数学文化，在传授学生数学知识的过程中，让学生感受到数学的魅力，感受到数学的思维模式，先熟悉它，再运用它。
二、数学文化理念下高中数学课堂教学改革措施
（一）加强思维训练，培养数学素养
在这一方面体现的就是数学的工具性，很多的同学沉迷于茫茫题海中无法自拔，数学强大的逻辑思维和空间想象能力困住大多数的同学，学生烦心于这些难解的数学题，还不知道这些数学知识到底有什么用处？数感的应用其实非常广泛，数感不仅仅提高的是学生们对数字的敏感度，更是提高学生们的一种逻辑思维能力，对各种事物的敏感度。
况且数字这东西在生活中都会很常见，平时逛超市买东西，亦或是音乐音符，学习乐理时的五线谱，再者是将来学生要从事的工作中与算数有关的业务等等。
数学因其具有极强的逻辑性，所以不管是对于教师还是对于学生都有很大的难度，在课堂教学过程中，教师们要在讨论某个数学问题时，留给学生们足够的时间让他们自己分析，这既是一个学习数学知识的过程，更是一个思维强化训练的过程。
（二）结合实际生活问题学习数学文化
在学习数学知识之前，可以利用生活中的事物先行了解数学知识，知道这些数学知识在日常生活中的作用，进而了解数学文化提升数学思维能力。在课堂教学时，教师要帮助学生建立起对数量关系的初步感悟，每学习一个数学知识点之前，教师们可以先思考有什么能够与将要学习的知识点，可以联系的实际生活问题，让学生们先关注一下这些生活问题，想一想其运行原理，再在课上结合相关的数学知识进行讲解，进而将数学与生活相联系，从中感知应用数学的意义，增强学生的数学生活化，加深数学素养。
（三）启发式教学，个性化发展
新课程的教学改革中，要求教师们运用启发式的教学方式，让学生进行自主学习，而自己则应在一旁辅助学生们学习，引导学生自己去寻找题眼，从而自己找到解题方法并独立完成题目。教师还需按照学生的学习能力和进程，适时地调整课堂进度、教学计划，从而制定出最适合学生们学习方案。再者，教师还应该根据不同学生的自身特点和优势来进行各种各样的教学，充分发挥学生的优势和特长，实现学生的全面发展，这也是教学改革的意义所在。这样学生们在学习之前就会很明确，这节课要学的知识到底的作用，可以解决哪些生活中实际的问题，有了生活实际印象会加深很多，带着目的去学习往往会有不一样的收获，最起码基础知识掌握的肯定会很牢固。
（四）互动式教学启发学生数学思维
利用互动教学方式，学生们完全处于主动学习的状态下，是课堂的主体，课堂融洽的氛围，对学生们上课学习知识的接受力有很大的影响，教师们还要加强对学生们的鼓励，让学生在愉悦、放松的状态下学习知识。在智慧课堂中与教师更为积极主动的交流、思考，学生们的部分积极性会被调动起来，产生兴趣，带着这样积极好奇的心态解决数学问题，学生们进行独立思考的能力就会逐步提升，数学教学中对于数学素养的培育就会大大增强。
三、结语
参透数学思想方法，提高自身数学思维素质，是每一位学习数学的学生，都要致力去做的事情，高中是学生们接受知识学习知识的关键时期；作为教师应该充分利用这一时期，抓紧学生们对于数学知识的学习，增强学生们的数学思考能力及数学素质。让学生们在这一阶段，真正能够习得数学知识以及其真正内涵，真正学好数学思维，对学生们今后的发展道路有着举足轻重的意义。因此，高中数学教学创新具有必然性，要寻求更适合的方法，进行高中数学教育创新，为将来学生们提供更有效的学习方案。
参考文献
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