李稚
山东职业学院 山东济南 250104
摘要：美育，其实就是具有美感的教育形式，通过美学教育，可以美化环境，让人们认识美好的世界，掌握美的规律。当然美育在高校学生管理当中的地位和作用也是比较突出的，高校教师在学生管理中应用美育理念，采取美育手段，可以实现对学生的情感教育和心灵塑造，充实学生的学习和日常生活。
关键词：美育；高校；学生管理；意义；途径
实践表明，在高校学生管理过程中深化美育是非常有效的，不仅可以实现对学生的心灵感染，还能提高教学和管理效率。通过在学生管理中强化美育，可以优化管理计划和方案，实现人员的科学配备，加强对学生的有效引导和控制，协调学生管理活动，让学生在新的教学形势下发展自我，不断成长。本文主要探究美育在高校学生管理工作中的地位与作用，并提出发挥美育作用的有效途径。
一、美育在高校学生管理中的重要意义分析
美育主要分为三大部分，第一是审美教育，第二是美感教育，第三是情感教育。其实美育的内容也是教育的主要内容。教师在教学中要引导学生学习新的知识、感受知识的内涵，欣赏艺术美和自然美，逐步提升学生的审美能力，使得学生形成健全的人格。美育也是一种教育管理的手段，即教育管理人员要通过美育的方法将教育思想和理念传达给学生，利用美育来感染学生的内心，让学生主动接受教育管理，提升管理效率。
调查发现，在经历过高考以后，很多学生都有所懈怠，甚至有的学生开始产生自卑心理和消极心理，再加上社会的不断发展和转型，网络技术的不断发展，高校校园的大学生心理受到很多因素的影响，导致他们的思想行为和人生价值观改变巨大。在这样的情况，再以以往的价值观教育理念和方法管理学生，很容易导致学生产生逆反心理。而通过在学生管理中实施美育，则能够深入学生的心灵深处，充分发挥美育的育人作用，实现学生情感和艺术优势的有效融合，使得学生管理产生事半功倍的效果。
二、美育在高校学生管理中的有效实施途径分析
（一）通过实施美育教育来管理学生
在高校学生管理中实施美育，不仅仅是指实现美育和德育的有效结合，且两者是不能相互替换和取代的。美育和德育相辅相成，我们要在德育当中渗透美育的理念，通过美育来熏陶人，让学生在轻松的审美体验当中接受管理，提高自身修养和道德情操。美育本身就具有使人愉悦的作用，属于一种非常高效的教育管理组织方法，可以在潜移默化当中培养学生的思想品德。在实际的教学管理过程中，教育管理人员要想通过美育来提高德育有效性和管理有效性，就必须主动引导学生学习美学知识，提高学生的审美能力、鉴赏能力、自我感受能力。但是，由于每个学生都是独一无二的，他们对美的认识和鉴赏也是不同的，相应的美学感受能力也具有差异性，因此必须实施具有差异性的灵活的美育活动，使得每一个学生都能明确美和丑，带给学生学习的满足，为他们在后期学习中创造美奠定基础。
（二）以美育情、以情治校，达到管理目的
1.发挥美育在建构大学生和谐人格中的根本作用
高校教育管理和思想政治教育的根本目的，其实就是培养出更多的高素质人才，健全学生的人格，在构建和谐社会，为社会输入专业人才方面做出贡献。实践表明，以美育情、以情治校，促进大学生和谐人格的形成，是营造良好的和谐校园氛围的主要途径，也是高校教育管理的一大主要目标。通过在高校学生管理中实施美育，可以从根本上解决学生人格形成和发展方面的问题。因此。美育在建构大学生和谐人格中的作用十分强大。教育管理者在高校学生管理中强化审美教育，可以不断促进学生人格的完善，促进学生综合素质的不断发展。
总之，审美教育是一切教育和管理的基础，且在理性行动中，审美是最高阶的行为，可以从根本上实现真、善、美的有机融合。另外，在高校教学管理中，审美是主要的载体，也是促进学生成长和全面发展的主要部分，能促使我们更快地达到达到管理目的。
2.深化学生的审美体验，使得学生真正热爱美
我们都知道，通过教育，不仅可以开发学生的心智，还能激发学生的潜能，而在这个教育过程中，美育其实就是基础，因为只有进行美学教育，才能在向学生传授知识的基础上丰富学生的情感，促进学生的全面发展。而在高校学生管理当中也是如此。通过在高校学生管理中开设美育课程，可以让学生在学习美育理论知识的基础上感受到事物和自然的美好，拥有美好的学习体验，进而产生对美的追求、对知识学习的追求、对美好生活的追求。总之美育不仅可以让学生在被管理的过程中获取良好的审美体验，还可以让学生真正热爱美。
在高校教育管理中，艺术教育和审美教育有着举足轻重的地位，是其他学科不能取代的。美育可以为学生营造美好的学习环境和氛围，培养学生对美的感受和创造能力，让学生从感情深处趋向美、憎恶丑，起到“美教化，移风俗”的作用。
（三）有效构建和完善美育评价体系
研究表明，在高校学生教育管理中，加强美育评价是非常重要的，如果缺乏系统化的美育管理评价体系，缺乏美育管理工作监测，则会导致高校学生管理缺乏规范性和动力。对于高校学生管理中美育活动开展的有效性，我们必须以一个完善的评价指标体系来评估。具体来说，我们要结合学生的美育绩效以及管理内容来建立评价体系，要从整体上入手，对美育管理有效性进行评价分析，从学生的思想和行为等方面进行评估。其中，对学生的个体情况进行美育管理评价是核心。我们在制定高校大学生美育管理个体评价指标体系的时候，千万不要忽略两大内容，第一是要有效建立对学生所参与的美育活动效果的量化评定指标体系，第二是要建立学生美育实践的量化评定指标体系，对学生的各项成绩做出等级量化评定，最后进行总量统计。对于在某方面表现特别突出的学生，我们还要结合具体情况增加奖励分，当然对于那些违反美育规定以及不接受学习管理的学生，也要采取处罚措施，按情节的轻重设定处罚分。在将这几大方面综合起来之后，就可以得出对某学生的美育素质量化评定的最后得分，为后期更好地制定学生管理计划提供依据。
结语：
我们的生活当中虽然不缺乏美，但需要不断发现美和创造美，而美育就能实现这一点。在高校学生教育管理当中应用美育模式，可以赋予学生主动发现美和创造美的眼睛，即主动完善自我的想法，主动感知美好和干预实践的心灵。当代学生只有形成良好的审美学习习惯，增强自身的审美能力，才能不断提升自身修养和综合素质，散发出人格魅力。总之美育在高校学生管理中的地位突出，作用较大，能够端正学生的学习观、人生观和价值观，从根本上促进高校管理水平的不断提升和高校的可持续发展。
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