兰方菊
贵州新华电脑学院 550500
摘要：在素质教育的背景下，社会各界对中职学校的教学关注度也逐渐提升，中职学校迎来了全新的发展目标和要求，在电子商务教学中不能仅仅停留在对学生理论知识的讲解层面，还应该为学生提供更多的实践以及应用的机会，让学生从动手操作与实践中感悟电子商务的知识，进而培养学生的创新能力、应用能力以及团队协作能力等，为学生搭建完善的实践教学体系，促进中职学生实现全面发展。
关键词：中职学校;电子商务;实践教学;
引言
在教育事业不断发展的过程中，互联网推动了教育体制的改革和创新，同时要求重视中职院校的创业教育。在中职电子商务专业教学过程中，教师应当清楚认识到创业教育模式的核心内涵，依据学生的实际情况选择合适的教学方法，加强学生创业能力和创新意识的培养。教师应该指导学生理解和掌握先进的创业理念，并重视学生创业意识、创业素质和创业精神等方面的教学，使学生能够依据自己的能力解决实际创业中遇到的问题，使电子商务专业学生创业能力和创新意识得到有效提高。
一、全面分析中职电子商务实践教学中存在的不足
（一）师资力量薄弱，制约电子商务实践教学的顺利开展
对于电子商务实践教学，从事教学的教师来自多个专业，如外贸、财会、市场营销与计算机专业。通过对教师情况进行分析，很多教师专业素质不过关，对计算机知识掌握不到位，促使电子商务很难实现电子与商务的有机融合，只是进行简单的叠加，结合不科学，尤其缺乏有效的电子商务实践经验。基于此，薄弱的师资力量是影响实训课程实践教学的根本原因。
（二）教学模式较为单一
对于电子商务而言，其本身具有较强的技术性、实践性和专业性，因此，在对电子商务进行教学的过程中，还需要教师对各种教学方式进行合理的应用，以此来提升该专业的教学效果，然而，目前的中职院校在教学实践当中，还有部分教师仍然在应用传统的教学模式，如“填鸭式教学”、“满堂彩教学”等等，教学模式较为单一，导致课堂教学枯燥、乏味，难以将学生的兴趣充分的调动起来，这对学生学习的主动性以及积极性造成了不利影响，与此同时，在实践教学当中，很多教师不注重学生动手能力和自主思考能力的培养，也对学生创新能力以及实践能力的培养产生了一定的限制作用，致使学生主观能动性难以得到有效的发挥，影响了电子商务人才的培养质量。
（三）实践教学同社会需求相脱节，供需结构不合理
结合市场调查，通过对电子商务企业人才需求以及电子商务人才培养现状进行分析可以发现，电子商务人才有限，层次不高，缺乏较强的实践能力，很难适应新时期电子商务岗位需求。同时，电商企业表示，职业学校的大多数学生实践能力明显不足。
究其原因，主要是学习在专业定位、人才培养等方面尚未满足社会实际需求，二者差距较大，造成实训教学内容与社会上的工作岗位知识要求的脱节。
二、如何促进中职电子商务专业实践教学模式的有序发展
（一）对校企合作进行强化
中职院校可以在学生成绩考核体系当中加入社会实践内容，一方面提升学生对于社会实践的重视程度，另一方面使其参与社会实践的积极性得到有效的提升，具体需要教师对校企合作平台进行充分的利用，引导学生在电商工作当中对自身所学进行合理的应用，以此来强化其实践能力。例如，学校要对一些电商合作企业进行寻找，为学生提供更多的实习岗位，使其能够切身体验网点的运营，感受网络营销计划的编制以及消费者的网购心理。而对于实践教学而言，顶岗实习也是非常关键的内容，因此，教师要鼓励学生向企业中的老员工进行积极的请教，对一些具有较强实用性的技能进行认真的学习。例如，怎样对客户心理进行把握，实现快速成单，或者是怎样对产品特色进行凸显，制定有亮点、有吸引力的销售计划等。除此之外，教师要对学生的顶岗实习活动进行有效的跟进，对于学生实习期间遇到的问题要加强指点，使其能够将实践操作中的困难有效克服，并实现工作经验的积累。
（二）开设创业教育教学课程，明确规范创业教育课程体系
为了实现电子商务专业人才培养目标，应该结合电子商务专业学生的学习需求开设创业教育教学课程，并明确规范创业教育课程体系。现阶段，虽然在新课改的背景下，要求重视中职创业教育，但是实际上创业教育的落实并不到位，主要更多注重学生专业知识和职业技能的教学，对创业教育的重视程度普遍不高，通常只是组织开展创业竞赛活动，或者组织学生在电脑机房中练习计算机的基本操作，学生仍处于被动学生的状态。因此，为了充实学生的知识储备和提高学生的创业能力，应当充分发挥和利用教师的重要作用，并开设创业教育教学课程，如《创业学》，并适当增加具备实用性和完整性的创业教学课程，给学生提供更多能够进行创业实践的机会和空间。
（三）按照市场岗位需求，设计实践教学内容
中职教育办学的目的是培养技能型人才，通过一系列的培养计划，使学生获得实际的工作能力和相应的职业素质。所以，在中职电子商务实践教学的过程中，教师就要将培养学生技能、素质、能力作为教学的重点。因此，在中职学校，对于电子商务实践教学内容的设计，首先就要进行市场调研，了解市场上电子商务岗位需求信息，然后按照市场岗位需求来设计教学内容，并结合专业教学的特点，组织学生进行实践训练，增强电子商务教学内容的职业性、实践性、开放性。
结束语
综上，对于中职电子商务实践教学，要积极探索全新发展模式，以校企合作为出发点，善于把握机会，大胆接受挑战，积极创新与改革，完善人才培养计划与方向，构建电子商务实训基地，全面提高教师技能水平，有效解决实践教学中遇到的问题，探索高效解决方案，为新型教学模式的发展提供坚实保障。
参考文献
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