曾晓妮
昭通市职业教育中心 云南昭通657000
摘要：现阶段在我国社会经济快速发展的时代背景下，社会大众逐渐提高了对中职人才的需求，因此本文就需要结合当前中职学前教育专业教学过程中所存在的问题，给予相应的对策，从而最大程度上提高中职学前教育舞蹈教学整体质量，为幼儿今后的学习和生活打下坚实的基础。
关键词：学前教育；舞蹈教学；新时期；问题；对策
前言：在重视教育的基础上，学前教育是十分受欢迎的专业之一，我国教育事业的不断发展使得学前教育事业也逐渐变得更加专业，所以中职院校就需要积极培养专业幼儿教育人才。而舞蹈课程是中职院校的重要内容，其不仅能够完善学生们的身姿体态，而且还可以陶冶情操，提升学生的综合素养，从而传递出更加积极健康的观念。
一、新时期中职学前教育舞蹈教学中存在的问题
1.教材内容不够科学
在中职学前教育专业舞蹈教学中，部分舞蹈课程教材都没有新意，教材内容也沿用传统方法，并且在教材的教育下，教师教学过于追求教材内容，导致授课内容变得较为复杂，增加了大学生学习难度，让教学所使用的教材内容不合理直接造成舞蹈教学效果欠佳。另外教材设计中并没有结合中职院校的教育特色，所设计的教材不切实际，缺少实际应用内容，这将不利于学生的实践能力与舞蹈技能培养。
2.师资力量不足
教师是舞蹈教学的执行工作人员，教师整体教学水平直接影响学生学习舞蹈效果。在中职院校学前教育中，部分学校师资力量有限，没有配备齐全，造成这一主要有两方面原因，一方面是我国教育事业迅猛发展，这让教育逐渐向全国普及，加快了中职院校建设步伐，在建设过程中教师需求量也逐渐增加，这就让中职院校无法在短时间里为学生配备足够的教学资源，逐渐让专业教师出现短缺现象[1]。另一方面，大部分中职院校学前教育专业在招聘教师上岗后，并没有对新教师进行专业岗位培训，使得教师不能充分发挥出他们自身的舞蹈基础，教学模式也较为滞后，从而让学生学习的舞蹈质量不高，效率不足。
3.课程设置不够合理
中职院校学前教育专业的课程设计对学生学习有着重要帮助。目前中职院校学前教育专业中，课程设置普遍为学两年、实习一年的形式，这将不利于学生学习舞蹈。舞蹈学习与其他知识不相同，舞蹈则需要拥有较多的理论知识来打基础，而基础知识是不能通过实践得来的，这让部分没有舞蹈功底的学生对舞蹈不能及时掌握。另外由于课程出现紧缺，需要中职院校遵循循序渐进原则，舞蹈也并不是短时间学会的，需要长时间影响下，中职院校学生也不能学习难度较大的舞蹈，这会让舞蹈效果逐渐降低。
二、新时期中职学前教育舞蹈教学实施策略
1.选取合适的教材教学
在选择舞蹈教材时，需要结合学前教育实际需求，对教材进行合理编辑，要具有一定专业性和岗位需求对教材实行合理编辑，并适应学生实际发展需求。
而中职学前教育舞蹈教学目标就是培养专业技术型人才，主要为了弥补现阶段学前教育舞蹈教学不足之处，同时在选择学前教育舞蹈教学教材时，一定要将实际情况作为标准[2]。例如在学前教育中每天早上开展幼儿早操活动，结合实际情况，明确幼儿操舞蹈动作的训练，运用简单的舞蹈动作来设计幼儿早操，从而让教材更加贴近幼儿的生活。
2.加强舞蹈师资队伍的建设
若想将中职学前教育专业中的舞蹈教学现状加以改善，应该结合学校师资力量和师资配备，而教师是舞蹈教学的执行人员，能够对学生学习舞蹈起到指引作用。而若想结合师资配备力量，一方面在中职院校招聘教师时，需要考虑好校园实际情况，教师可以使用针对性招聘，比如当缺少舞蹈教师时，应该选择一些刚从舞蹈专业毕业的人才，灵活招聘人才，并且一定要聘用一定专业人才。另外一方面，对于入职的舞蹈教师，中职院校需要定期对其进行培训，积极提高舞蹈教师专业功底，并提升教师的基础理论知识，并加强教师整体综合素养。另外，中职院校应该积极与地方幼儿园实现合作，鼓励教师学习先进科学知识，从而为职业教师提供实践骗的，实现提高教学实现你没。
3.创建合理的舞蹈课程
每个学生的舞蹈基础与学习能力都是不同的，所以中职院校需要结合学生实际状况，对舞蹈课程加以合理的建设，从而有效提高提高舞蹈教学有效性。在学生入学前，中职院校需要积极组织专业舞蹈教师，检测与调查学生舞蹈实际基础，进而保障中职院校舞蹈教学的科学性。并且中职院校需要结合学前教育专业的还涉及需求和特点，对舞蹈教学课程进行合理安排，为学生提供更好的舞蹈学习条件和环境，对学生舞蹈基础知识进行丰富的同时，加强培养学生教学能力，确保学生可以有效满足社会实际需求。
4.改变传统教学方式
教师若想让自身的舞蹈教学课堂得到更好效果，应该在平时传授中改变自身教学方式，实行因材施教，灵活的教学方式能有效提高学生的实际学习情况，因此在平时授课过程中需要积极创新教学方法。例如在同一班级中，全班拥有42人，但这些学生在舞蹈学习方面素质参差不齐，我们需要对学生实行分层次教学，主要使用因材施教的方式，将学生们分成为三个小组，对于能力较强小组的学生，教师可以利用灵活教学方法帮助学习较强的学生扩展知识面，让优秀学生能够起到带头作用，从而有效促进其他学生的学习。在具体教学过程中，需要教师积极让学生树立自己的教学目标，并在一定时间内调整好学生学习舞蹈的难度，进而有效提高学生学习兴趣与自信心，同时也可以提高了学生的表演欲望，最后教师设计一个评分标准，进而有效对进步表现较好的学生给予赞扬结合，结合每个学生实际情况，从而提高整个班级的学习效果[3]。
三、结束语
综上所述，舞蹈教学在中职学前教育专业中起到了重要作用，而若想有效提升中职院校学前教育工作所能取得的效果，就需要改变教学方法、建设合理舞蹈课程，加强舞蹈师资力量的建设工作，选择合适的教材，从而提高学生舞蹈专业水平，培养出更多专业技术人才。
参考文献：
[1]王俊燕.中职学前教育专业舞蹈课程教学存在的问题与对策探究[J].黑龙江科学,2018,9(07):128-129.
[2]刘丹. 中职学前教育舞蹈教学存在的问题及对策分析[J]. 小作家选刊(教学交流), 2018(17):220.
[3]张琦敏. 中职学前教育舞蹈教学存在的问题及对策分析[J]. 孩子天地, 2016(18):162.
曾晓妮，女，1992年3月，回汉族，云南昭通人。研究方向：学前舞蹈教育。职称：助理讲师