杨超
华安职业技术学校 福建省华安县 363800
摘要：体育教学的开展就是为了增强学生的体质健康，促使学生能够更加健康、快乐的成长。而将体育游戏渗透于中职体育教学当中，不仅仅能够增强学生体制，还能够陶冶学生情操、愉悦身心，这些基本手段都是依靠游戏的开展而实现学生的身体锻炼。中职院校的学生正处于好奇心比较强、活泼好动、思想萌芽的阶段当中，对于很多新鲜的事物都充满了好奇心，因此，教师就可以充分的运用游戏提升学生兴趣，活跃气氛，促使学生能够在实际的游戏当中达到学习以及参与体育锻炼的目的。
关键词：中职体育；体育游戏；教学有效性；教学策略
前言：在中职院校的体育教学当中渗透体育游戏，本身具有不能够替代的作用。将体育游戏渗透于体育教学当中，能够充分激发学生对于学习的兴趣，调动学生积极性和主动性，在锻炼中提升学生的身体素质，进而能够更好的促使学生获得德智体美等方面的全面发展。由此能够看出，加强对于如何充分运用体育游戏，有效提升中职院校体育课堂教学有效性方法与策略的研究具有十分重要的作用和现实意义。
一、游戏热身，集中学生的注意力
在参与体育运动之前开展相应的热身运动是一种非常好的习惯，不仅能够帮助学生唤醒开展激烈运动之前的身体技能，还能够有效减少学生在运动的过程当中受到意外损伤，同时，还能够有效提升体育运动开展的质量。传统背景下的体育课堂热身活动主要就是以慢跑和热身操等方式为主，这样的形式相对比较枯燥，并且很多学生在这过程中都是应付了事，不能够将热身的作用进行充分的发挥。因此，在热身教学中，教师就可以充分的渗透体育游戏，这样不仅能够激发学生学习热情、集中学生注意力，还能够促使学生在较为愉快的氛围之下参与到热身运动当中，有效提升课堂教学的效率和质量。
例如：在开展跑步教学的过程当中，教师就可以带领学生开展“拉网捕鱼”的体育游戏，现将学生分成几个学习小组，成员之间手拉手，第一名成员与最后一名成员不拉手，成员之间呈一个“一”字形，每组轮流当“渔网”，其他的学生扮演小鱼，“渔网”手拉手围住奔跑的“小鱼”，通过这样的游戏方式起到热身的作用，更好吸引学生的注意力。同时，还能够培养学生协调能力、团队精神以及身体灵活度。
二、游戏导入，活跃体育课堂气氛
在中职体育教学重视渗透体育游戏开展课堂导入，不仅能够吸引学生注意力，还能够消除学生的疲劳感，进而能够更加积极主动的参与其中，提升体育教学的效率和质量。运用体育游戏进行课堂导入，教师应该将其时间控制在三至五分钟之内，游戏的内容应该与实际的教学内容之间紧密联系，进而能够更好的促使学生在较为愉快、欢乐的课堂环境当中学习和掌握更多的体育知识以及技能。
例如：在开展篮球教学的过程当中，教师可以引导学生开展分组活动。每个小组围成一个圈，圈内进行“击掌传球”的游戏，如果在传球的过程当中球落地了，就要从头开始。教师在这样的过程当中记录每个小组的传球时间，针对时间比较少的小组给予相应的奖励，进而能够更好的促使课堂教学在游戏中变得更加的活跃，不仅能够提升学生积极性，还能够促使学生掌握更多的篮球技巧。
三、游戏教学，简化体育教学难点
向学生传授新的动作技能是开展中职体育教学的重点内容，因此，在实际的教学中，对于学生来讲一些体育项目本身就比较复杂，并且存在一定的难度。如果教师仅仅向学生进行简单的讲解和示范，之后指导学生对其进行模仿训练，这样就会导致学生在实际的学习当中感到非常的枯燥，比较容易产生一种消极心理，进而影响教学效果的提升。在实际的教学中，针对某个动作进行反复的练习，能够降低学习的难点，但是却很容易渐渐磨灭学生对于学习的积极性。因此，为了能够更好的帮助学生掌握动作难点，教师就可以开展体育游戏，促使学生能够在实际的游戏当中针对相关知识以及技能等进行学习和掌握，将难点进行简化。
例如：在教学分腿腾跃相关内容的过程当中，教师可以为学生设计一个“狼抓羊”的游戏，将起跳后撑器械的动作进行简化，根据学生的实际情况，教师将学生分成两组，一组是“狼”，另外一组是“羊”，并且为学生设置一些相应的障碍，在躲避“狼”的抓捕过程中，当“羊”遇到障碍物的时候应该运用分腿的动作越过去，通过这样的方式帮助学生在游戏中掌握分腿腾跃的动作，不仅简化教学的难点，还能够促使学生针对动作进行快速掌握。
四、游戏巩固，增强学生体育技能
学生的思维、体力和记忆能力还不成熟，在学习体育课程后容易感到疲劳，从而忘记体育知识和技能。为了保证体育教学质量，教师应利用有效的游戏来消除学生的疲劳，帮助学生巩固体育知识和技能。
例如：在教授队列运动知识后，教师可以通过设计队列游戏来加深和巩固学生对体育知识和技能的学习印象。这样既加深了学生排队知识和技能的记忆，又培养了学生的逆向能力。
结语：综上所述，体育游戏本身所具有的巨大功能以及特点，决定了体育游戏的开展一定会对中职院校的体育教学产生一定的影响。运用体育游戏，有效提升中职院校体育课堂教学的有效性，本来就是一个持续性、动态化的“工程”，要求在开展体育教学的过程当中，教师应该紧密融合学生实际的学习情况、身体素质情况等，将体育游戏所具有的重要作用进行充分的发挥，通过这样的方式有效提升中职院校体育课堂教学的效率和水平，进而能够更好促进种植体育教学的良好发展。
参考文献：
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本文系福建省华安县2020 年度立项课题《游戏在体育教学中的开发与应用研究》(课题立项编号HAZXKT202001)的研究成果之一。