吴婷婷
遵义市汇川区第三小学，贵州省遵义市，563000
摘要：健康是做一切事情的最基本的条件，而体育对人的身心健康发展起到了不可缺少的作用，也是学校教学中不可或缺的一门课程。随着素质教育的改革深入，新课改的不断推进，促进学生德智体美劳全面发展的教育理念的不断推行，体育作为一门能强健学生体魄、增强学生身体素质的学科，逐渐受到越来越多人的重视。田径作为体育教学中不可或缺的重要组成部分，然而，在目前阶段，由于田径项目相比于其他运动项目较为枯燥乏味，很难提起学生的学习兴趣。因此，在让田径项目中加入体育游戏，调动体育弱势学生的积极性是势在必行的。
关键词：体育游戏；小学；田径；教学
身体是革命的本钱，作为学生，适当的进行体育运动，有利于强健体魄，增强身体素质，以便有更充沛的精力投身于学习。然而，学校中有很多的体育弱势学生，他们不爱体育、抗拒运动，他们的运动技能和身体素质等方面的发展水平也与其他学生相差甚远。这些体育弱势学生的体能和运动能力较差，不足以顺利完成每学期的体育教学任务，难以体会到体育运动的快乐，在一定程度上也阻碍了体育课程的开展。田径项目作为体育运动的其中一项，是一种非常健康的体育项目，该运动不仅能帮助学生减肥塑形、释放压力、放松心情，而且在提高学生肺活量、增强身体免疫力、促进肠胃消化、优化学生身体机能等方面发挥着不容小觑的作用。然而，由于田径项目缺乏趣味性，很容易让学生感觉枯燥反正，降低学生学习的主观能动性，使学生的体验动机不足、积极性不高。因此，作为体育教师，要发挥创新思维，更新教学模式，丰富教学方法，在小学田径教学中加入有趣的体育游戏，通过巧妙安排和合理的规划，增强田径教学的趣味性，激发小学生的学习热情和信心，调动体育弱势学生的主动性和积极性。本文从教学实践出发，在学者研究的基础上，试论体育游戏对小学体育田径运动的影响，探讨如何发挥体育游戏加强体育教育，并分析实践策略。
一、体育游戏对小学体育田径运动的影响
田径项目是一项集跑动速度、协调性和灵活性于一身的运动。经常跑步可以降低内脏脂肪、提高心肺功能和骨骼健康、促进血液循环和新陈代谢，改善人体器官系统功能。学生可以通过田径运动来增强自己的身体素质。尤其是体弱多病的人，更需要适当做运动来提升自己的抵抗力。对于身体肥胖的人来讲，适当的田径运动可以让你变得身轻如燕。在小学体育田径运动中加入体育游戏，能激发学生对田径的兴趣，提高学生参加田径的积极性和主观能动性。释放不良情绪和压力的方法有很多种，体育运动是最健康也是最有效的方式，而篮球运动是发泄情绪的最好的工具之一。在田径运动中加入游戏，能增添田径项目的趣味性，更好的帮助学生释放压力。
二、如何发挥体育游戏加强体育教育
（一）增加体育游戏，做到寓教于乐
田径项目的课程单一、枯燥，在实际操作中，很难激发学生的学习兴趣，尤其是对于那些体育弱势学生，听到田径项目就望而却步、畏惧不前，甚至会产生厌恶心理，不利于体育运动的顺利开展。因此，作为体育教师，在教学设计时，要充分考虑学生的心理特点，利用学生活泼好动爱玩的天性，在保留项目主要特点的基础上，适当降低体育运动难度，增添娱乐性。体育教师可以田径项目中适当的增加一些趣味性较强的游戏，利用学生喜闻乐见的方式，开展跑类游戏，以此来吸引学生的兴趣，加上师生互动，营造活跃的课堂氛围，提升学生的课堂参与感，做到寓教于乐。
（二）注重学生个体差异
学生之间有个体差异性，因此，作为体育教师，在开展田径教学时，一定要充分了解班级里的每一名学生。教师要根据学生不同的性格特点、心理特征、身体素质等方面制定不同的教学计划，使自己的教学内容更有针对性，做到因材施教、有的放矢。尤其是对于那些体育弱势学生，他们很容易在跑类运动项目或游戏中产生挫败感。对于这样的学生，教师更要付诸更多的耐心，加强引导，提升体育弱势学生的积极性。教师还要合理制定游戏目标，并实施奖励机制，在游戏中对那些表现积极、懂得合作的学生，教师可以给予适当的表扬和鼓励，可以采取给学生发放“小红花”或者糖果的形式，激励学生再接再厉，帮助学生建立自信，以此来提升学生的游戏积极性，促进幼儿相互配合、相互帮助。
（三）选择合适的游戏形式
田径游戏有很多种游戏形式。因此，作为体育教师，要制定适合不同学生的游戏形式和难度适宜的游戏规则，保证既能激发学生的活动兴趣，提高学生参与田径游戏的积极性和主观能动性，又能让学生体验到团队合作的快乐，进而培养幼儿的团队协作能力。教师要在田径教学中融入田径技巧练习，在游戏难度和趣味上一定要迎合学生的喜好，以此来吸引学生学习兴趣。田径游戏应以小组为单位，并适当给予获胜的队伍表扬和奖励，以此来增强学生学习篮球的积极性。让学生有竞争感的同时，也能掌握田径运动的方法，让学生在田径游戏比赛时也能注意到团队合作的重要性，真正的做到寓教于乐。
（四）建立平等和谐的师生关系
由于小学生年龄较小，自控能力较差，稍有不慎，就很容易在田径项目中受到伤害。因此，在田径游戏过程中，为了避免出现游戏混乱的局面，就需要教师进行实时的监管和指导，组织活动流程，制定游戏规则，为学生营造安全的游戏环境。作为体育教师，要与学生建立平等和谐的师生关系，对学生要有充足的耐心和饱满的爱心。让学生感受到教师的尊重与理解、关心与温暖、体贴与温柔。只有这样，才能保证田径游戏的有序进行，才能保证幼儿对教师有充足的信任，才能达到师生之间的默契配合。除此之外，教师还应该树立“终身学习”的理念，不断提升自身的专业素养和管理能力，用自己的人格魅力对学生产生正向影响。
三、实践策略分析
例如，教师可以改变传统的跑步方式，让学生既能跑步，又能感受到游戏的快乐。教师可以在场地上画出一定范围，当作“池塘”，由一部分名学生做“捕鱼人”，其余的学生做“鱼”，分散在“池塘”里。教师发布口令后，“捕鱼人”进入“池塘”手拉手做成网开始以跑步追赶的方式捕“鱼”，被捕捉的学生会变自动归类为“捕鱼人”，一起捕捉场上其它的“鱼”，直到把所有的“鱼”全捕完。该游戏不仅能锻炼学生的跑步能力，还能增强学生的反应能力、躲闪能力，培养学生的团结合作精神。
四、结语：
总而言之，学校开展田径项目的重要性是不言而喻的。体育教师应该创新田径项目教学方式，在田径项目中增添趣味性的游戏，注重学生的个体差异性，实施鼓励机制，做到寓教于乐，以此来提升学生参与感和积极性，促进学生德智体美劳全面发展。
参考文献：
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