戚芫希
浙江省温州市永嘉县桥下镇第一小学 浙江温州 325106
摘要：随着教育的开展，美术学科在教育教学体系中的地位得到了凸显。美术作为一门艺术性学科，它不仅培养学生的创新思维和创新能力，同时也是提高学生艺术审美能力的重要途径。因此，美术教学的开展对学生的德智体美劳的全面发展有着积极的促进作用，该学科作为美学教育，它既是德智体美劳的重要组成部分，也是学生未来发展和学习中需要具备的一项技能。尤其是对于小学时期的学生而言，发挥美术学科的作用和影响，培养学生的创新能力对小学生的未来发展尤为重要。下面本文将对小学美术教学中培养学生创新能力的方法进行探究。
关键词：小学美术；创新能力；培养策略
创新是一个民族不断发展的动力，是促进科技创新和发展的重要途径。在万众创新的背景下，创新能力的培养要从小学抓起，所以在小学时期培养学生的创新能力属于最佳的时期。而美术教学正是培养学生创新能力和拓展学生思维的教学，所以小学美术教师要认识到该学科的作用和影响，并且积极的创新教学方式，及时的找出当今小学美术教学中存在的问题，积极的探索解决问题的方式和方法，以此来促进教学效率的提高，发挥美术学科的作用和优势。本文首先对小学美术教学中存在的问题进行论述，然后根据多年的教学经验提出几点观点和建议。
一、当今小学美术教学中存在的问题
（一）学校以及教师对美术学科缺乏足够的重视
从目前的小学美术教学现状来看，在教学过程中很多学校以及教师对该学科缺乏足够的重视。由于长期受到传统教学模式的影响，一些学校在教学中过度重视学生的考试分数，在课程设置上将更多的时间安排给了语文、数学、英语这三门学科，而对于美术、音乐、体育等艺术类学科缺乏足够的重视。所以在安排课程的时候一周只有一节或者两节美术课程，而这两节课程也经常会被语文、数学、英语学科霸占，尤其是到了期末或者其中考试的时候，美术教学几乎都用来补习文化课程。长期的处在这种学校对美术学科缺乏重视的教学中美术教师的教学积极性受到打击，甚至还有一些美术教师认为自己在教学体系中并没有那么重要，所以在教学过程中甚至还会出现敷衍的行为和现象。然而在这种学校不够重视、教师不够重视的小学美术教学中怎么能发挥美术教学的优势和作用呢？更别提培养学生的创新能力了。
（二）教学方式和教学观念传统，学生学习兴趣不足
除了学校和教师对美术教学缺乏足够的重视之外，在现阶段的小学美术教学中普遍存在的问题还有就是教师采用的教学观念陈旧，并且这种陈旧的教学观念严重影响了学生的学习积极性。而造成这一现象的因素主要来自两个方面。第一就是上述所说的学校对美术学科缺乏重视，将更多的时间用来进行文化课程的教学，这就导致小学美术教师的教学积极性受到模式形成了固定的教学思维，尤其是一些年龄较大的教师他们接受新鲜事物的能力较低，所以导致教学方式的创新上存在一定的困难，因此在教学中依然还采用着传统的教学方式，显然这种教学方式不能满足当今学生的学习需求和特点，更无法激发学生的学习兴趣。
二、小学美术教学中培养学生创新能力的方式和方法
（一）为学生发挥创新能力提供充足的时间
创新需要灵感，所以在开展小学美术课堂教学的过程中想要培养学生的创新能力教师需要为学生提供充足的时间。并且以学生为主体开展教学。
由于美术是一门具有较强实践性和实操性的学科，但是仅仅依靠实践和操作又无法达到美术教学的目的，还需要学生有创作的灵感，而灵感的激发需要一定的时间，需要学生逐步进入到学习的状态，这样才能发挥自己的创新能力进行绘画，从而绘画出优美的作品。所以在教学过程中教师要改变传统的以理论知识的讲述为主的教学方式，将课堂上更多的时间留给学生，从而让学生发挥自身的创新能力进行绘画创作。例如在开展浙美版小学美术《刊头设计》这一课程教学时，在教学过程中教师就需要为学生进行美术创作提供充足的时间。但是教师需要先讲述学生在创作中需要注意的几点事项以及绘画的技巧等等，通过这些内容的讲述来帮助学生明确创作的方向。例如色彩的搭配、字体的选择等等，然后学生就可以结合教师讲述的内容发挥自己的想象力和创作能力进行绘画。在这个过程中学生的创新能力得到了培养，思维得到了发散，最终学生们结合自己的理解发挥自己的创新能力创作出了优美的作品，从而实现了小学美术教学质量的提升和以学生为主体的教学。
（二）加强实践教学的开展，通过实践培养学生的创新能力
美术是一门具有较强实践性的学科，优秀的美术作品需要创作者不断的练习并且发挥自己的想象力和绘画能力才能创作出来。所以在开展小学美术教学的过程中教师要加强实践教学的开展，通过实践教学的开展来培养学生的美术创新能力，使学生在实践中发挥自己的想象力以及结合所学的知识和技能进行绘画创作，以此来发挥美术学科的作用和优势。例如在开展浙美版小学美术《窗外的风景》这一课程教学的时候。想要培养小学生的创新能力教师就可以通过实践开展教学。首先教师可以组织学生欣赏班级窗外的风景。虽然学生们经常坐在教师里面上课，但是对于窗外风景的欣赏似乎也是第一次。通过教师的引导和实践教学的开展似乎班级窗户外面那平淡的风景今天显得格外美丽。学生一边欣赏、教师一边讲解窗外景色的艺术美，以此来帮助学生从艺术的角度欣赏窗外美丽的风景。当欣赏完毕之后接下来教师就可以让学生根据自己对窗外风景的看法和了解进行绘画，通过绘画的形式展现出自己心中的“窗外的风景”。在这个过程中，学生们的创新能力得到了培养，艺术欣赏能力也得到了提升，使学生学会从艺术的角度看待生活中的事物，从而感受艺术的魅力，从而开展高效的小学美术教学。
（三）引入名画让学生欣赏，培养学生的创新思维
在开展小学美术教学的过程中，想要培养学生的创新能力教师可以让学生欣赏一些优秀的名画作品以及一些代表作品。通过欣赏这些优秀的作品来激发学生的创作灵感，同时也让学生学习优秀作品的绘画技巧和艺术表达方式，以此来提高自身的绘画水平。同时，在现行的浙美版小学美术教材中已经呈现了一些优秀美术作品的图片，教师除了让学生欣赏这些图片之外还可以利用多媒体信息技术展示其它的优秀作品，以此来发散学生的思维，培养学生的创新能力。例如在开展浙美版小学美术《生活与科幻》这一课程教学的时候，首先教师可以让学生欣赏一些优秀的美术作品，比如其他班级同学的优秀作品，网络上的优秀作品等等，这些都是可以让学生欣赏的素材。当然，学生在欣赏这些美术作品的时候教师也要对这些作品进行讲解，以此来帮助学生加深理解。之后学生绘画的时候就可以借鉴这些作品进行绘画，只需要在原有的基础上进行创新就可以，这既可以培养学生的创新能力，还可以激发学生的绘画灵感，对提高教学质量有重要的意义。
结束语：
总而言之，小学美术教学中培养学生的创新能力需要教师注重改变传统的教学方式，积极的运用现代化的教学手段以及结合学生的特点开展教学，以此来达到培养学生创新能力的教学目的。因此，作为小学美术教师要发挥好自身的引导作用，以培养学生的创新能力为重点开展教学，从而发挥美术学科的作用和优势，促进小学生的全面发展。
参考文献：
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