陈美娥
重庆市云阳县红狮镇彭咏梧小学 重庆市 云阳县 404500
摘要：在音乐教学当中，音乐教师应该在更加先进的理论的指导之下去对学生进行教学，在音乐教学过程当中，更多的去培养学生自身的能力，而不是一味的由教师对学生单向的进行知识的输出，在音乐教学过程当中，教师应该更多的去考虑学生自身的实际的需求，特别是对于传统的音乐教学来说，更加需要去对其进行改变，学校与教师应该注重音乐教学对学生的培养作用，真正的去培养学生的音乐核心素养。
关键词：核心素养；音乐教学；反思创新
学生核心素养的培养是近年来教育界所提倡的一个很重要的教学目标，因此在传统的音乐教学当中，教师就应该去对自身的教学方法去进行改变、创新，能够让学生将音乐发展为自身的一种兴趣，使学生在音乐方面的综合素质得以提升。而对于小学音乐来说，小学音乐教师开展音乐课程教学，最主要的还是要让学生对其有良好的兴趣，比如说在教学课堂上去采取一些比较有趣的教学方式进行音乐教学，在课堂上去营造出更好的气氛，让学生更加投入的去进行音乐学习。音乐教师更加需要去考虑到学生自身的学习特性，采用更加高效的教学方式去对学生进行音乐教学，更加去体现出音乐教学当中的核心素养。
1.核心素养背景下音乐教学的反思
1.1对音乐教学课堂的反思
对小学生开展音乐教学，在教学过程当中不能够像进行语数外知识讲述那样，只是对学生进行课本知识的讲解，在小学音乐教学当中为了能够让小学音乐教学有更好的教学成果，小学音乐教师就有必要的要去与学生多多的进行互动。在本段当中对音乐教学进行反思的一个方面，就是音乐教师不能够将音乐与其他学科的教学相混合。针对不同的教学内容，音乐教师可以在课堂上去进行教学方式上的调整，而不是刻板的去对学生进行音乐教学。音乐是一门比较活泼的学科，但是在传统的教学过程当，学生在音乐学习过程当中提不起兴趣，甚至是产生反感的情绪，而在核心素养背景下，教师要去进行音乐教学，就有必要的在本方面去进行创新。
1.2对于一劳永逸的教学方式的思考
随着我国科技的发展，在某种程度上来说科技也有被引入到教学当中，对于信息技术的引入，最主要的是为了能够给学生带来更好的教学效果。比如说在日常的音乐教学过程当中，更多的是利用多媒体作为辅助，在课件的制作上可以去采用更加多样化的方式，这也可以更多的去吸引学生在音乐学习方面的兴趣。但是，有一些教师也是由于信息技术在教学当中的引入，变得更加的懒惰，对于课程当中所进行的课件设计多次反复的利用，不去进行进一步的创新，使学生对音乐的学习兴趣变得低下，对于本段当中所论述到的这种一劳永逸的教学方式，教师要去进行改变，真正的使音乐教学起到培养学生核心素养的作用。
2.核心素养背景下音乐教学的创新
2.1吸引学生学习兴趣
核心素养背景下对音乐教学进行创新，最主要的还是要以学生对音乐的学习兴趣为基本开展音乐教学，因为在音乐学习当中，很多学生对于音乐的学习并没有好的认知，因为音乐教师对小学生开展的音乐歌曲的教学与小学生的实际生活关系不大，小学生在音乐学习方面更多的是对于音乐的节奏感更加的熟悉，对于音乐歌曲的内容，却并没有很大的感觉。所以说，音乐教师在进行音乐教学过程当中就有必要的要让学生感受到音乐所表达出来的实际的情感，所进行的歌曲上的教学，要更加的与学生的实际生活相结合，而不是与学生的生活相离甚远。在选择歌曲时，要尽量的去选择一些相对活泼、有趣的风格的歌，更多的去采取互动的方式进行音乐教学，这更加有利于培养学生的音乐素养。
2.2音乐感悟能力的培养
为了能够在音乐教学当中去更好的培养小学生在音乐方面的素养，教师就有必要的去进行音乐教学的规划，而不是漫无目的的去进行音乐教学。比如说在教学过程当中，教师就可以去设定一个教学目标，而为了能够使教学目标更加的明确，就有必要的去对一堂音乐课的各个环节进行设计，可以通过什么样的教学方法使得学生在音乐学习当中的效果更好。举个例子来说，在当音乐教师对学生开展“保卫黄河”歌曲的教学时，教师就可以在网络上去搜索一些相关的视频文件去让学生观看，让小学生真正的在具体的情景当中去进行本首歌曲的学习，通过这样的教学方式能够使学生更好的去体验这首歌曲所表达出来的情感，也能够更加有利于培养学生在音乐方面的核心素养。而学生在对保卫黄河这首歌曲进行学习时，更主要的是能够从歌曲当中体会到歌曲所表达出来的爱国的情怀。
3.结束语
在当小学音乐教师进行音乐教学过程当中，必须要改变传统的教学方法，在教学过程当中更多的去注重学生在音乐学习方面的实际需求，在歌曲教学方面，要能够让小学生更多的去体会歌曲所要表达出来的情感，而音乐教师为了能够给小学生带来更好的学习效果，就要积极的转变自身的教学观念，去利用先进的信息技术去开展教学工作，在核心素养指导下对学生开展音乐教学工作。
参考文献：
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