松洁英
云南省迪庆州香格里拉中学 674499
摘要：新课改的实施要求我们以学生为中心，学校教育本着以培养优秀的教育人才为目标。在基本教育中，课堂提问是作为课堂教学内容的一个重要组成部分，课堂提问，这项活动越来越受到学校以及教育相关部门的重视，教师在课堂上进行提问，能够检查学生的课堂学习能力和课后的预习能力。高中阶段作为英语学习的一个重要阶段，课堂提问内容必不可缺，我们在讲完课文之后进行提问能够培养学生的口语表达能力以及知识储备能力，帮助学生巩固知识基础。本文就高中英语课堂中教师提问艺术，并进行探究，提供相应的借鉴与启发。
关键词：高中英语学习；课堂提问；探究
一、英语课堂提问在高中英语学习的作用
课堂提问内容的好坏，决定了学生在英语课堂上学习的知识是否能够得到相应的巩固，也决定了学生在英语课堂上的表达能力和交际能力。我们要求教师能够平均用力，综合各种教学内容以及教学方法，对学生进行有意义的教学。这样学生才能在英语的课堂上学到更多的知识以及技能。英语课堂提问是作为英语课堂教学的一个重要内容，对于学生个人的成长与发展都具有十分重要的作用，能够培养学生的交际能力以及知识的运用能力，培养全面发展的人，从而适应现代社会的教育需求。在进行课堂提问时，应当有着相应的技巧和方法，通过这些技巧和方法，才能让课堂内容变得活跃起来，才能够抓住学生的注意，让学生变成课堂的参与者，从而提高我们的课堂教学效率和教学质量。提问要选择相应的时间，并且要制定相应的原则与规则，通过合理的提问艺术，发挥出课堂提问在塑造学生个性的重要作用。高中英语学习当中提出我们要充分尊重学生的意见，让学生得以成为一个高素质全面发展的人才[1]。
二、英语课堂提问的建议
高中英语提问具有十分重要作用，因此我们需要进行相应的探究与学习，下面就这几个方面，对课堂英语提问进行分析。
1.把握提问时机
英语课堂提问中要把握相应的提问时机，高中英语中所涉及到的知识点繁多，知识内容复杂，学生水平参差不齐，教师在设置提问的内容时，应当考虑学生的总体水平和教学需求，所设置的问题要有一定的层次性，方便各个水平的学生进行回答问题，并且在提问内容中突出教学的重点。我们在课堂教学时，要把握好相应的提问的时机，这就要求教师对课堂具有相应的把控力，例如在英语讲到高中一篇课文中，我们就不应该设置仅仅只有对或是错的回答，我们应该给予学生相应的学习资料，以及学习的知识储备，让学生在课堂之上去探究合作，并且给学生普及或者是讲解相应的知识，待学生对这些知识产生浓厚的兴趣时，我们就可以进行相应的提问，这就是提问的最佳时机。例如，再讲到高中英语课文的奥运会知识时候，我们可以给学生普及相应的奥运知识，并且在课堂上播放相应的奥运会视频，带学生观看完视频之后，可以进行相应的提问。我们通过这样的一种提问的时机和方式，能够给学生的大脑中留下深刻的英语学习知识印象，从而培养学生分析问题，思考问题，以解决问题的合作探究能力。
2.精选提问内容
因为提问在高中英语课堂中发挥着十分重要的作用，教师在选择课堂提问的内容时候，应当充分考虑学生的实际情况，以及自己的教学进度与教学内容。综合这几方面的因素，对学生设置提问的内容。
并且教师在课堂提问时候应当充分考虑到学生的个人发展，在提问中发展学生的个性以及相应的技能与能力，让学生在提问中思考以及创新。设置的内容，必须是学生感兴趣以及能够回答的问题[2]。这样子才能发挥高中英语课堂提问在英语教学之中的重要作用。学生才是课堂的主体，老师作为引导者，应当利用启发的手段帮助学生进行学习，因此老师的提问内容要能够让学生有所思考与启发，并且能够巩固相应的知识，让学生在一次次的提问中，不断的锻炼自己以及巩固自己的知识水平，减轻自己的课后负担。例如，我们在谈及到英语学习中的某个章节的知识时，可以先讲解相应的知识点，然后让学生通过合作与思考，对我们所讲解的知识点进行剖析，一起讨论，在这一过程中，鼓励学生积极地进行课堂参与，然后教师可以设置相应的提问内容，将知识点融合在提问的问题中，这样子就能一举两得。 高中有一篇课文谈及到健康饮食，我们可以先讲解课文中的语法知识，然后让学生进行小组合作讨论，讨论健康饮食的习惯，以及目前人们的饮食问题，然后进行相应的语法知识以及教学内容的提问，让学生巩固语法知识的同时就能收获健康饮食的习惯，让学生能够有所思考，以及获得人生的启发。
3.优化提问策略
提问的方式有多种多样，我们要选择合适的提问策略，课堂是一个多元化的平台，教师在提问时，不能够选择单一的提问内容以及提问方式，应当利用多种技术手段对学生进行提问，设置问题的方式也应该多种多样，从而鼓励学生进行回答问题，提问时，可以结合学生的实际，或者是我们的生活内容设置问题，这样就能做到提问的方式多种多样，并且能够让学生产生浓厚的兴趣，让学生能够有话可说。我们提问的根本目的，就是为了让学生能够在英语课堂中找到自己的学习思路以及感受老师的关注，促进师生之间的交流，从而推动学生的长足发展。例如在讲解到高中英语Body language的知识时，我们可以利用多媒体技术，播放相应的视频或展示相应的图片，让学生留下一个深刻的印象。然后提出我们的问题：In our everyday life， by which way can we communicate with each other?提问时，可以让学生采取不同的方式进行回答，可以通过语言或者是行动进行交流。在学生第一次回答之后我们进行再次提问：Give an example how you can communicate feeling to someone who does not speak your language．这时候，我们可以对学生的回答进行分析与评价，更正学生的错误，鼓励学生的参与，给予学生学习的信心与动力，并且普及相应的知识点，从而达到学生个人发展与知识传授的双重作用[3]。
三、总结
综上所述，我们可以发现英语提问，在英语课堂中发挥着重要的作用，我们在英语课堂提问时，应当设置好相应的提问内容，把握好相应的提问时机，以及采取多种多样的提问方式。发挥英语提问在英语课堂中的价值，提高学生在英语课堂上的兴趣，促进师生之间的互动，培养学生的创新思维与思考能力，从而活跃课堂气氛，促进学生成为全面发展的人。
参考文献;
[1]张雪梅. 解开束缚学生思维的绳索 显示教师教学启发的魅力——小学英语课堂有效教学提问艺术初探[J]. 考试周刊, 2018(42):123-123.
[2]王珺妍. 高中英语阅读教学中课堂提问的艺术[J]. 语数外学习:数学教育, 2019, 000(012):P.65-65.
[3]赵敏利. 浅谈英语课堂教学提问艺术[J]. 收藏界:名师探索, 2018, 000(008):P.252-253.