贾秀云
金凤区第一回民小学
突如其来的新冠疫情对人类进行着一场残酷考验，延期开学，学生宅家，如何实现“停课不停学”？金凤区第一回民小学坚持以学生发展为中心，充分发挥“互联网+教育”优势，实现了“停课不停教、不停学”，在继承中有创新，坚持中有发展，保证线上教学质量和效果。
一、未雨绸缪，汇聚力量，走出一条探索之路
1.早谋划，科学制定预案。学校多次召开教学工作网络视频专题会议，及时下发了《宁夏教育厅关于2020年春季延期开学的通知》，并成立了抗击疫情领导小组、备课小组。各备课组人员，尽锐出战，合理分工，各司其职。学校还成立技术保障协调组、为网络课堂的顺利进行做好保障。各学科制订了相关的线上教学预案，全力确保学校教育教学工作正常开展。
2. 借“疫情”发力，提高师生信息技术应用水平。新冠肺炎疫情对我们的教学冲击很大，但同时也刺激并推动了全体师生、家长互联网技术应用水平的提高。为尽快帮助教师适应新环境、新形式，学校组织了多场信息化教学和远程直播教学培训，全力支持师生利用信息技术手段推进线上授课和线上学习，并组织教师在学校在线开放课程。学校还通过宁夏教育云平台、钉钉直播、微信、QQ直播等平台对学生及家长开展在线培训，为做好疫情期间学生的辅导及线上教学工作做准备。在极短的时间内，老师和学生们都能熟练运用各种平台进行教学、收发作业、隔屏交流学习。这些举措既提高了师生的信息技术应用能力，又保证了线上教学的高效性。
二、周密安排，付诸行动，蹚出一条创新之路
为保证学生线上学习的有效性，学校教导处提出总体要求：教师要做到“四通四连”。四通指教师和空中课堂、教师和教材、教师和学生、教师和平台的互通；四连指教师同步观看，熟悉教材，掌握学生，熟悉平台。除此之外，教导处还制订了以下举措：
1.教导处制定计划，召开年级组长会议，安排听评课任务，各教研组长组织本组教师通过微信、QQ直播间等方式召开教研组会议，对学生作业设计、批改、反馈、提高做出了具体要求。
2.建立班级钉钉群，做好远程教学前的准备工作。班主任指导学生使用钉钉软件，老师学习并利用钉钉群布置并讲评作业。
3.学校按照教育厅统一部署，再结合金凤区教研室所安排的在线教学课程，制定了空中课堂听课记录表，每位老师按要求听课，并梳理当天的教学要点，通过各种平台给学生辅导，批改作业。
4.各任课教师要求学生每天制定学习计划，合理安排宅家学习的时间，既要确保语数英等学科的学习时间，又要锻炼身体，学习艺术课程。
5.对于个别无法及时收看电视直播的学生，任课教师安排错峰学习，指导其利用学习强国平台回放观看，做到当天学习内容同步，作业同步，辅导同步，成长同步。
三、且行且思，深耕“责任田”，开启一条破冰之旅
成就来之不易，启示弥足珍贵。近两个月与“空中课堂”教学结伴前行中，每位教师有收获更有思考和成长。“空中课堂”也是我们老师成长的课堂，尤其提升了教师信息技术应用水平。新冠肺炎疫情的不期而遇，让我们深深地认识到建设数字化智慧校园的紧迫性，因此努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式，努力提升信息化应用水平和师生信息素养迫在眉睫。
“空中课堂”在特殊时期应势成为常态教学方式，由陌生逐渐走向熟悉。“台上一分钟，台下十年功”这话真不假。录制一节“空中课堂”微视频课，看似简单，实则不易。
1.不打无准备之仗，精心备课。“空中课堂”的特殊性，使得平时能轻松驾驭课堂的老师们感觉到了不轻松。为准备一节课，老师们不仅要从网上查找观看视频及其他资料，熟悉教材教参，还要编写出环节紧凑的逐字稿。“精心”这个词来描述这一切真的是非常恰当。
2.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。网络设备的连接、调试及熟练应用，对于“空中课堂”的录制来说是一个非常重要的必备条件，这也是教师作为主播的一项主要技能，它决定着直播教学的成功与否及学生学习的效率高低。所以我们必须提前花一些功夫来学习并熟悉录屏剪辑软件的功能及应用，为能尽快成为一名“优秀主播”打基础。在接到录课任务后，老师们加班熬夜，不懂之处虚心请教信息技术老师，不管是老教师，还是刚刚走上讲台不久的特岗教师，她们都用心学习，认真钻研，只为能给屏幕前的学生呈现一节完美的课例。
四、开启新局，谋划新篇，打造一支硬核之师
欲穷千里目，更上一层楼。随着社会智能化水平的不断提高，5G时代的到来，云端课堂成为未来学生学习的必然选择，线上线下的混合式教学，成为未来教育的重要学习方式。教师也要做先行者、开拓者、实践者，在“变”中开新局，谋新篇。
一变：心中有梦，主动拥抱、接受新技术
今天的学生，是数字化时代的“原住民”，他们从小就接触和使用数字化产品，体验数字化环境带来的种种便利。作为教师，要正视这个现实，和学生们一起拥抱、接受新技术，做新技术的引领者。
二变：眼中有光，借助互联网成为终身学习者
“互联网+教育”对于教师来讲，意味着如果不与时俱进，就真的“Out”了!俗话说得好，“刀不磨要生锈，人不学要落后”。教师作为传道授业解惑者，任何时候都不能放弃学习。只有不断“海纳百川”，才能“源源不断”;只有不断吐故纳新，才能与时俱进。
三变：脚下有路，与学生沟通不再仅限面对面
互联网时代，教师对学生的“言传身教”已经发生了改变，如何更接地气地与学生交流，如何更具时代感地“润物细无声”呢?“互联网+教育”不仅在于可以实现教学信息和内容的远程传输和资源共享，更重要的是可以突破时空的局限，让学生与学生、教师与学生之间进行全方位的双向互动交流。
四变：未来有期，不只传递知识更要设计学习过程
“互联网+”时代的教师该如何转变角色应对挑战呢?现代信息技术可以将优质的教学视频传至网上，供我们随时随地访问课程内容，真正实现了“按自己的步骤学习”。教学活动是重中之重，而教学活动的设计依赖于教师教育能力的提升。教师不单是讲授者，还要变身“设计师”。
梦在前方，路在脚下。 疫情的阴霾，挡不住四面八方的阳光。待到生机勃发、绿意盎然之时，我们最终会一起奔跑在春和景明、繁花与共的阳光校园里。
作者简介：贾秀云，金凤区第一回民小学，一级教师。