洪珊玲
福建省南安市第五小学 362300
摘要：随着新课程改革的不断推进，学校越来越重视对学生的全面素质培养，因此主张开展综合实践学科的教学。小学作为学生成长和学习的关键时期，教师更应该注重综合实践学科的开展；再加上为了适应创新能力是第一生产力的发展观念，小学教师应该在综合实践学科开展时着重培养学生的创新能力。下面笔者将首先对当前小学综合实践学科教学的现状进行阐述，然后制定开展综合实践学科教学培养学生创新能力的方法。
关键词：小学综合实践学科；创新能力；现状；方法
一、引言
小学的综合实践学科是一项新的教育科目，旨在培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的综合能力。为了适应新时代对于学生全面素质培养，小学教师应该重视该学科的有效进行，培养学生的综合实践能力和创新能力。
二、当前小学综合实践学科教学的现状
1.学校对于小学综合实践学科不重视
课程如果没有组织管理就会处于游离状态，而教师也必然不会重视其教学的重要性。因此学校应该重视该学科的开展，为其组织专业的教师团队，引导学生进行教学活动，此外学校还应该制定相应的制度来支持教学的实施。但在实际的小学综合实践学科教学中，据笔者调查得知大部分学校都没有充足的专业教师队伍，该课程的开展大多数由其他学科的教师代理，使小学的综合实践学科处在一个不够明确的状态下。
2.学校综合实践活动资源单一
综合实践学科与其他学科的教学不太一样，综合实践学科开展的时间和空间范围都比较广泛而且更具有灵活性与开放性。小学综合实践学科的开展应该不完全依靠教材，而应该多与学生的实际生活相关联，开拓学生的思维和观点；也可以到户外进行，引导学生接触和感受自然与社会。但在实际的教学过程中，教师大部分时间还是依靠教材，使小学综合实践学科的开展模式和内容都十分的单一，非常不利于学生的综合素质发展。
3.学生对于综合实践学科的认知存在偏差
小学综合实践学科的开展旨在培养学生的其他综合素质，为学生开拓一个另外的学习空间，拓展学生的思维和见识。但在实际的教学过程中，可能是因为受到应试教育的影响即使是小学升初中也面临着较大的升学压力，因此有些学生会认为小学综合实践学科的开展会占据他们学习重要课程的时间，这就导致他们上课缺乏专注度，不能充分发挥小学综合实践学科开展的作用。
三、开展综合实践学科教学培养学生创新能力的方法
1.兴趣是培养学生创新的种子
兴趣是学生学习的动力，因此小学教师应该观察学生的性格特点，了解他们的兴趣要求，尽可能寻找开展实践学科教学的切入点，将学生的兴趣融入到日常的教学当中，能够有效激发学生的探究积极性。例如当老师了解到孩子都喜欢跟父母去逛超市，因为那是总可以买到自己喜欢的玩具或者是零食，那么教师就可以抓住这个契机，引导学生参与一个有趣的综合实践活动课题《合理消费》。要求学生用尽可能少的钱买到自己心仪的所有商品，这样学生在逛超市的时候就会特别注意消费的合理性，进而培养学生合理、理智的消费观念。
2.营造轻松的学习气氛，培养学生的创新精神
小学综合实践学科的教学为学生的探究和交流提供了一个较为宽广的平台和环境，教师应该抓住机会充分发挥课堂教学的作用，培养的学生勇敢创新精神。然而要实现对学生的这一教育首先需要教师为学生营造一个相对轻松的学习环境，使学生能够在课堂上勇敢发言甚至是畅所欲言。而教师针对学生提出的问题应该用一种平等的态度看待，毕竟小学阶段孩子的认知不全面，一些在成人看来幼稚的问题，却真的困惑着他们，教师应该耐心的为他们答疑解惑。这样给予学生思想自由的教学方式，能够鼓励他们勇于探究与创新。例如在《饮料与健康》一课中，有的学生提出“西瓜那么大，榨汁机是怎么把它榨成汁的呢？”即使这个问题在教师看来根本就不算什么，但确实给学生带来了疑惑，教师应该表扬学生积极提出问题的态度。然后教师就可以给学生示范一下，其实橙汁的榨取也可以先将它切开再进行榨汁。这样就会给学生启发，瞬间解决了学生的疑虑，在这样轻松的学习环境中，能够有效培养学生勇于创新的意识。
3.学会质疑，是培养学生创新意识的起点
根据笔者的观察得出大多数学生提出的问题都相对简单，有时学生内心对某些事情存在疑虑，但却不能用语言准确的表达出来。而事实上提问题是一种能力，也需要经过训练才能提出高效的问题，而质疑是培养创新意识的基础，因此想要实现小学综合实践学科培养学生的创新能力，教师首先应该培养学生的提问能力。比如开展《走进司法机关》一课时，教师可以给学生展示一个在公交车上行窃的社会新闻，然后让学生提出问题。起初学生可能仅会用“为什么”进行发问，然后经过教师的启发学生就可以观察公交车上的环境，路人的反应，学生的提问角度就会变多，提问的技巧也会增加。
四、结语
综上所述，学生能够通过参与小学综合实践学科的教学将自己学到的理论知识应用到实践当中，不仅能够培养学生发现和解决问题的能力，还能够培养学生大胆提出质疑的勇气。质疑意识的培养能够帮助学生在探究和解决问题的过程中激发学生的创新能力，因此小学综合实践学科教师应该重视该学科的有效进行。
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