郭守乐
武警警官学院分队指挥系处突教研室 610213
摘要：从实战化军事教学训练入手，关注实战训练的效果，剖析实战训练的作用和特点，将信息技术融入到院校实战训练之中，充分发挥信息技术的作用和优势。在实际应用的过程中，应该与实际训练需求相符，针对场地、器材缺乏的问题，落实保障条件建设工作。本文主要就信息技术在院校实战化训练中的价值进行了研究和分析。
关键词：信息技术；实战化训练；价值
前言：
所谓院校实战化训练，就是根据实战的特点和要求，在与实战条件相近的情况下开展教学和训练活动，旨在提升学员的战争感知能力，使学员拥有一定的作战能力。通常，只有在实战场中才能获得实战感知能力。从我国军院校的训练习情况来看，形式上难以摆脱校园和课堂的约束，实战训练的占比较小。在实际训练的过程中，应该合理运用信息技术，加强实战化训练，发挥技术和资源的集中优势，在教学领域中应用最新的技术成果，全面提升院校实战化训练的效果。
一、创新信息化训练理念，应用虚拟现实的技术
在信息化教学训练的过程中，应该坚持主导和主体相结合的训练理念，运用信息技术的同时，也要发挥教员引导的作用，对训练过程进行有效的监控。要遵循认知和能力生成的规律，通过信息技术来刺激学员的各个感官，改变传统的教学方式，为学员创设更加贴近真实的实战场景。在真实的对战场景中，学员会获得最真实的感知。在信息技术中，虚拟现实技术集合了诸多技术的优势，可以将作战背景、场地、武器、人员等要素真实的呈现出来，可以为学员营造更加真实的作战氛围，使学员在训练的过程中更加投入[1]。不仅如此，虚拟现实技术还可以对多种武器系统组成的作战体系、军事对抗行动等进行模拟，尽可能的还原现实战场，实现作战场景的人工合成。利用模拟系统可以生成“嵌入式”训练环境，更加真实的模拟战场，为实战训练提供情境支持，确保实战训练的顺利展开。在虚拟现实构建的场景中，学员可以获得视觉、听觉、触觉等多种感官上的仿真体验，从而达到身临其境的训练效果。
二、以实战化训练为目标，构建专业的训练机制
目前，在开展装备教学训练的过程中，其内容和方法与战时作战变成保障训练十分贴近，对装备保障体系的建设造成了影响，使其缺乏针对性和有效性。所以，为了确保军队的作战能力，在培养军队院校装备保障人员的过程中，应该明确具体的教学训练目标，同时构建专业的训练机制。在培养目标方面，应该将精通装备维修理论、掌握实践应用技能作为核心目标，以实战为基础，贴近部队，彰显强军目标要求，遵循教学认知规律、逻辑性等要求，完善实践教学机制。在这个过程中，可以应用信息技术，通过现代化信息技术优化实战训练的内容和形式，使训练更加有效。
三、结合部队的实际情况，整合相关的教学内容
以装备教学来说，院校的教学内容与实际武器的发展趋势并不完全相符，新装备知识、管理和训练等内容不够完善。在信息技术应用的条件下，可以通过网络获取更多信息内容，登录专门的信息网站，同时构建完善的信息数据库，将相关的信息存入库中。在实战训练方面，可以应用大数据技术对学员的成长规律、身体素质、专业水平等进行分析，充分了解学员的有点和缺点。也可以利用大数据技术分析我国军队训练的形式特点、武器的发展趋势等等，掌握跟那个多技术信息，从而制定更加科学合理的实战化训练内容[2]。要坚持贴近作战任务、接近部队实际的原则，使训练内容更具有针对性和实用性。组织教员开展调研学习工作，通过网络进行沟通，与军队形成良好的配合关系，构建新一代军事训练和考核大纲，增强实践训练的力度，培养更多高素质的现代军事人才。
四、创设信息网络的平台，加强任务模拟的训练
在实战化训练的过程中，要将作战任务作为基础。尤其在信息技术不断发展的过程中，可以采用分布式交互模拟技术，作战部队和武器平台可以作为作战单元，通过传感器、通信设备等进行交互，利用多个单元构建完善的模拟训练模式。针对不同的军种，要构建不同的作战体系，通过设定对抗双发的战争背景来达成联合训练的目的。引导学员根据作战任务进行实战化训练，充分感受战场行为，强化学员的联合作战意识，使学员具有良好的作战决策和指挥能力，使训练更加贴近真实的战争。在实战训练的过程中，并不能只要网络技术构建作战平台，还要建立蓝军部队。在网络实战化训练的过程中，蓝军部队要与红方部队进行对抗，通过信息化的设计方式，实现制敌和反制敌的训练，使学员不仅了解自身的问题，还能对对方的作战策略进行有效的分析，这样才能采取相应的反制手段。
五、利用作战实验的手段，展开联合式专项训练
在院校开展实战化训练的过程中，可以采用联合式专项训练的方式。由于院校军兵种比较单一，所以联合式训练的难度较大。作战实验就是在模拟对抗环境中开展实验活动，主要对作战问题进行研究，以作战实验室为基础，从而探索出更多有效的理论、手段和方法。从内容的角度看，院校可以以实验室为基础开展实战化联合训练。一方面，围绕专项训练展开协作式作战试验，强化各个军兵种的联合意识，同时扩大联合范围[3]。在集体协作实验的过程中，可以利用信息系统进行指挥控制、作战协同、情报侦查等等，对行动排序、毁伤效果等进行仿真评估，全面提升训练效果；另一方面，加工指挥训练作为核心，开展对抗推演式实战化训练，对武器装备性能、兵力、作战区域等进行模拟，根据双方的作战计划，植入作战试验仿真系统，通过系统分析作战态势，然后下达合理的命令，满足作战指挥的要求。通过网络可以传递信息、分析数据，能够提升学员的理论水平，促进学员指挥能力的强化。
结语
综上所述，在院校实战化训练的过程中，可以应用信息技术，充分发挥技术优势，全面提升实战训练的效果和质量。在信息技术的应用下，可以更加真实的还原战争场景，使实战化训练更贴近军队要求，促进学员综合素质的提升。
参考文献：
[1]战立志.士官院校实战化教学训练问题研究[J].神州(上旬刊),2020,000(014):71-72.
[2]何涛,张孝辉,韩金森.武警院校实战化军事教学训练探析[J].武警工程大学学报,2018(4):69-72.
[3]许在华.公安院校射击技能实战化训练研究[J].科技资讯,2018,016(021):233,235.
作者简介：郭守乐，1968年10月，籍贯：安徽寿县，男，最高学历：大学本科，职称：副教授职务：武警大校，研究方向： 作战指挥。