贾婷婷
河南省许昌第二高级中学
摘要：高中语文教材中包含的内容非常丰富，不仅要对各项专业知识进行展现，也囊括了更多的人文精神。在对具体的教学工作进行部署的过程中，教师结合现代化的科学技术，对高效课堂进行推进，可以更好地吸引学生的学习兴趣。具体到微课课堂构建中来，教师结合高中语文教学的特点，对微课的应用价值进行展现，既可以跟随时代的发展步伐，提升教学水平，也可以在全新理念的指引之下，为学生创造良好的学习环境。可以说，微课的应用价值是积累巨大的。
关键词：微课课堂；高中语文；教学价值
引言：在新的发展时代，在对各项信息资源进行整合的过程中，结合高中语文教学的重要需求，对微课这一新的教学模式进行应用，既可以吸引学生的学习热情，也可以对教学主体分散、内容复杂等相关难题进行攻克。所以，本人在对微课的应用价值进行探索的过程中，将结合高中语文教学的重要需求，对微课的应用优势以及应用措施进行探讨，从而更加客观的理解微课课堂应用的价值和优势。
一、微课在高中语文教学中运用的重要意义
在高中语文教学工作部署中，教师结合微课课堂的重要特点和优势，对教学时间短、教学主题鲜明等相关优势进行发挥，可以更好的提升整体的教学质量。具体来讲重要意义，主要包括以下几个方面的内容：
1.1有助于帮助学生构建完善的知识体系
在对现代化的教学模式进行展现的过程中，教师可以将丰富的知识进行压缩，以精华的形式展现。也可以突出课堂活动主题，将分散的内容集中化的进行展现。学生在学习的过程中，可以明确些许重点，也有助于学生对复杂的知识进行理解。从横向、纵向等不同的视角出发，让学生既可以从宏观层面理解知识点内容，也可以在完善体系的指引之下，尽可能的拓展知识内容。学生理解的更加深入，才能够巩固知识体系的构建与完善。
1.2有助于吸引学生的注意力
我们都知道，在具体教学过程中，一堂课大概为40~45分钟，学生的注意力不能在全部时间进行集中。为了高效的推动学生养成良好的学习习惯，教师将整个课堂的重点内容集中在10~20分钟之中，以视频、音频等相关形式进行展现，可以帮助学生集中注意力，在短时间内了解更多的知识，也可以推动学生学习效率的进一步提升。通过丰富有趣形式的优化，让学生巩固直至记忆，对于课堂教学效率的有效提升也具有至关重要的影响。
1.3有助于辅助学生学会课堂探究与总结
当然，除了上述内容之外，在对微课课堂进行开展的过程中，高中语文教师结合语文学科的本质属性，对微课课堂进行构建，也可以帮助学生学会探究、学会总结，在思考的过程中独立自主的解决相关的问题。通常来讲，在对微课视频进行展现的过程中，不仅仅可以对课堂的重点知识进行展现，也可以通过知识延伸，让学生进行问题的探究和思考。在参与活动的过程中，学生也可以明确课堂探究，对自我成长的重要意义。
二、微课在高中语文教学中的具体应用措施
在新的发展时代，教师在对高中语文课堂进行构建的过程中，要结合现代化的发展趋势，对教学技术教学方法等进行创新，这样才能够契合新时代的发展步伐，不断提升整体的教学效率。
在具体对课堂内容进行展现的过程中，教师要通过微课的相关形式，吸引学生的学习热情，从多个层面入手，展现微课教学的优点和价值？具体来讲，重要措施主要呈现在以下几个不同的层面：
2.1凸显学生主体地位，应用翻转教学模式
在对微课的教学优势进行展现的过程中，教师要注重全新模式的探索。比如，我们可以应用翻转教学的模式，将学生作为整个课堂的教学主体。教师通过引导作用的发挥，对整个课堂教学的重点进行展现，让学生可以合理的利用碎片化的时间，突破时间和空间的限制对各项学习资源进行整合。在具体了解过程中，教师可以制作与课程相关的短视频，让学生可以进行预习，结合视频内容探索视频当中的问题，留给学生更多的时间进行探索和思考。比如，在对《大堰河—我的保姆》这一课文内容进行讲解之前，教师就可以对作者的写作背景等相关内容进行整理，以视频的形式进行展现，让学生思考作者写作背景和自身表达感情之间的联系，这样既可以让学生养成独立自主思考的习惯，也可以吸引学生的注意力，对于教学效率的进一步提升具有十分重要的现实支撑作用。
2.2注重教学情境的创设
在上述措施采取的基础之上，教师在具体教学过程中，也可以结合语文教学的本质需求，做好情境创设工作，这样既可以帮助学生快速的消化知识，也可以在汲取知识营养的同时，开阔学生的视野。比如，在对《烛之武退秦师》这一个内容进行讲解的过程中，教师就可以通过短视频的展现，对烛之武退秦师当时的情景进行模拟，搜寻与此相关的视频资料，让学生可以在真实情景之下感受到烛之武自身的思想感情。在对微课视频进行制作的过程中，可以适当的融入多感观的互动要素，让学生在互动交流的同时，对课文内容有更加深层次的认知。
2.3加强教学总结内容的展现
最后在具体教学过程中，教师注重课后的总结与分析，对下一课堂的教学策略进行调整也是非常重要的。通过微课视频内容的归纳总结，对自身学生等相关表现进行评价，这样可以通过评价监督，提升教学策略制定的可行性水平。比如，在对《沁园春雪》这篇文章讲解完毕之后，可以布置一定的任务，让学生结合视频内容对问题进行探索。通过信息反馈，教师也要对学生的知识吸纳程度进行分析，对课后任务布置的可行性进行评估，这样既可以拓展学生的认知，也可以强化研究成果评价的科学性，对于学生独立自主好习惯的有效养成也具有重要的推动意义。
结束语：在新的发展时代，教师在对高中语文知识进行讲解的过程中，为有效的对教学质量进行提升，要从内容整合、难题攻克等不同的视角出发，更加科学地利用微课这一教学模式，对实际教学需求进行满足，这样才能够全面发挥新时代先进科学技术的重要优势。在今后的教学工作部署中，教师应结合微课教学的重要价值，对高效的语文课堂进行构建，从而从本质上提升学生的学习质量和学习水平。
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