王霞
宁夏吴忠市盐池县第五小学751500
摘要：读书有三到，即所谓的眼到、手到、心到，在这三者之中手到的作用十分突出，特别是人们在读书的过程之中，需要对一些书本进行勾画，起到辅助阅读的作用。在小学语文的教学过程之中，批注式阅读就是贯彻该项方法的重要阅读形式，正如我们的祖先所说，“不动笔墨不读书”，在书籍阅读的过程之中体味文章的寓意，并在书籍旁边进行批注，这才能达到阅读的最高境界，并与古代的“评点”密切联系，在书中进行深刻的体验和感悟。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学语文批注式阅读教学的实践与研究提出了一些建议，以供参考。
关键词：小学语文；批注式；阅读教学；实践与研究
引言
阅读教学作为语文课堂中的一个重要的板块，有着独特且不可替代的作用。实施批注式阅读教学，在一定程度上可以有效改善当前语文教学现状，改变学生的学习状态。也可以使教师不断改进自己的教学观念，提升自己的教学水平。
一、小学语文课堂开展批注式阅读教学的作用分析
（一）对学生提高阅读水平与写作能力有积极的促进作用
众所周知，小学生在阅读过程之中会受到外界因素影响降低专注度，批注式教学可以有效地改善这一情况，学生在批注式阅读下可以更加积极的运用自身的阅读经验和阅读方式，集中地投入文本，并对文本进行深层次的解读，理解文章表达的感情。学生在阅读文本的过程之中，还可以用笔画勾勒自己想要理解、感悟的句子，在勾画之中加强对句子的认识和了解，从而提升自身的阅读水平和感悟能力。最后，教师们也可以帮助学生进行批注式阅读教学，提升学生的写作水平，当提到作文的时候，学生们会由衷的感到抗拒，出现该种现象的最根本原因在于学生们的文辞功底和语言积累相对匮乏，在阅读优秀文章的过程之中，对一些好词好句进行勾勒积累，可以迅速提高学生的写作材料质量。批注式阅读教学能够有效的将写作表达与整体的阅读思想进行有效连接，迅速提升学生的语言表达和写作能力。
（二）对教师改变教学观念提高自身教学水平具有推动作用
教师在小学语文整体的阅读教学过程之中实施批注式方法，应当注重关注学生的感受，此外还要在批注式教学之中做出适当的引导，帮助学生参与课堂阅读活动。批注式教学要以学生为主体，教师为辅助，营造更加积极乐观的学习氛围。教师在批注式阅读的教学过程中需要进行适当的选材，特别是不是所有的语文文本都适合该项教育模式，教师要进行适当的调节，依据学生的兴趣爱好，学习层次和心理特点进行展开。
二、小学语文批注式阅读教学现状
虽然批注式阅读教学目前已经加入了小学语文课堂，但是大部分教师仍然习惯使用固有的教学方式，还有一些教师虽然在课程之中运用了批注式教学，但是教师对该项教学模式的拓展相对刻板，教师们规定学生将批注内容进行统一，使得语文课程变得更为无聊，学生在实际阅读过程之中将批注式方法变为繁琐的抄写，不但影响了学生的阅读体验，还降低了批注式阅读的教学效果，最终破坏了学生的阅读兴趣和阅读爱好。教师要在批注式阅读之中鼓励学生勇敢的提出自身的问题，并加强质疑在语文阅读之中的作用，让学生对阅读文本产生好奇，进而吸引学生的阅读兴趣，形成良好的阅读习惯。
三、批注式阅读教学的具体策略
（一）尊重个性特点，落实差异评价
学生在学习成长的过程之中会不断的提升自身的阅读能力和学习能力，但是这些能力的提升都会受到外界因素的影响，教师们要学会运用这些因素帮助学生们提高。家庭背景，发展需求，性格特点，兴趣爱好等都是学生在阅读方向的重要因素，教师可以依据这些对学生进行个性化辅导。批注式阅读尊重个体的阅读方式和阅读思考，学生们首先要改变以往的思维方向，将原有的学会变为会学，在阅读过程之中加入自身的思考和体验，并提出自己对文本的个性化看法，从而实现对自身能力的锻炼。在阅读完成之后，学生也可以在小组内进行沟通和交流，了解其他学生的阅读感悟和阅读方法，并与组内其他同学进行沟通交流，各抒己见，锻炼自身的沟通能力和表达能力。批注式教学还能实现群体性的自主合作学习，锻炼团队合作能力，学生可以学习其他同学的优秀长处，改善自身的缺点和不足。
（二）课外批注
教师的教育目的不是让学生呆板的阅读，而是教会学生形成一种好的学习方式，教育的意义在于学生可以实现自我成长，原有的课内阅读终究具有限制，批注式阅读可以帮助学生进行课外拓展，并在学习过程之中运用个体批注和做批注这两种方式进行知识学习，拓宽学生的知识范围，养成良好的阅读习惯。
（三）课前批注
1.一读，疏通文字：学生需要在课前进行阅读，并对文本进行简单的记录，找到文中不熟悉的字词进行标记，借助工具书进行简单的解释，特别是一些成语等字词的使用方法，注明词性。
2.二读，感悟联想：学生在这一阶段需要用心去感受作者写下这篇文章所要表达的思想感情，阅读过程中的体味和思想需要进行详细的记录，并进行同方向联想，与文章进行共情。
3.三读，质疑问难：学生要了解作品的创作背景和作者的生活经历、性格特点，对文章的细节进一步深度思考，对课后问题进行解答并提出质疑，了解作者写作过程中的各项技巧，并进行自我练习。
结束语
目前，批注式阅读已经成为新时代下最新潮的教育方法，其未来还有很大的发展空间，运用该项方式可以提升教育质量，帮助学生塑造较高水平的语言运用能力和文字表达能力，提升整体的语文教学水平。
参考文献
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