汪义洋
（安徽省利辛县第七中学 安徽省亳州市236700）
【摘要】新课改下的高中物理课程教学工作的开展过程中，教师要能从创新的角度出发加强重视，传统单一化的教学方式已经无法适应新时期的教育要求，只有融入创新的观念以及方法，才能真正为提升物理教学质量起到促进作用。本文主要从理论层面就高中物理新课改教学方法创新的措施详细探究，希望能为实际教学质量提升提供有益参考。
【关键词】高中物理；新课程；方法创新
0.引言
面对新的教育发展形势，教师在教学方面转变观念思路是比较重要的，从多角度出发进行积极优化教学的过程，这对实现教育改革发展的目标有着促进意义。物理课堂教学活动的开展中涉及到的内容多样，学生在理解学习的过程中也会遇到各种的难点，这就需要教师能从教学方法的创新层面加强重视，为学生学习发展提供动力支撑。
1.新课改下高中物理教学方法创新策略
高中阶段的学生在学习物理知识过程中，思维在不断成熟发展，教师在教学方面不仅要注重学生理论知识学习，更要让学生学会采用高效化的学习方法，提高学生的学习思维能力，从而才能促进学生综合素质提升。以下几点创新教学方法可供参考：
1.1发挥教师“讲”艺术作用
教师要不断提高自身的教学能力，善于发挥自身教学的优势，为学生高效化学习物理知识积极促进[1]。课堂教学是一门艺术，教师是创造者，课堂讲授的时候教师要能够和新课改教学要求进行有机结合起来，注重师生双向互动，教师在“讲”的过程中要能发挥积极作用，启发学生思维以及诱导学生物理知识学习，为学生综合学习能力发展起到积极促进作用。课堂中的“讲”主要是为了启发学生，调动学生发挥主动积极性，提高物理课堂中学习的能力水平，所以结合实际物理课程教学的内容进行优化讲述是比较重要的，这也是提高物理课堂教学效果的重要举措。
如：物理课堂教学活动的开展过程中，为学生讲述竖直方向上的抛体运动的知识点中，学生在对学习过的知识匀变直线运动的规律知识已经有了了解，竖直方向上的抛体运动，是匀变速直线运动一种，有着其特殊性，教师在课堂讲述中要注重启发学生，促进学生对所讲述的内容进行积极思考，让学生能在物理课堂中发挥主观能动性，在这一基础层面得到了强化，才能真正为学生物理知识高效化学习起到积极促进作用，吸引学生注意力，让学生能够在物理知识的学习过程中充满兴趣和动力。
1.2情境化创设提升学生主动性
新课改下的高中物理课堂教学中，教师要对学生在课堂中主体地位的凸显加强重视，让学生成为课堂的主人，发挥学生学习主动的作用优势，才能为学生综合学习素养提升起到促进作用。课堂教学工作的实施过程中，教师要能真正的为学生学习发展起到积极促进作用，让学生能够真正在课堂中高效化学习物理知识[2]。教师在课堂中通过为学生创设情景的方式，能带动学生在物理课堂中高效化学习发展，为学生综合学习能力提升起到积极促进作用，从这些基础工作方面得到了强化，才能真正实现高质量的发展目标。情境化教学的方式应用下，教师通过引导学生进入到物理情境当中探究物理知识，学生的学习主动性能充分发挥出来，在这一过程中学生学习物理知识的动力才能有效调动起来，真正为提高物理课堂教学质量打下基础[3]。
例如：物理课堂教学工作的开展当中，教师在讲述“激光”的相关知识点的时候，教师可为学生创设相应的情境，教师通过激光蚊子器作为教学的道具，让学生能够在课堂中进行观察，学生能产生明确的感受，在多媒体技术的应用下为学生呈现出激光在生活当中的应用，医疗激光，舞台激光，激光武器等，这些都是生活当中对激光的应用体现，通过为学生讲述激光产生机理，以及对激光器结构进行分析，现场的操作下，学生进入到情境当中进行理解激光的相关知识，这对提高学生理解能力有着积极作用，能为学生综合学习发展起到促进作用。
1.3层次化教学提高教学的质量
教师在物理课堂教学过程中，避免采用统一化的教学模式，要通过将学生分成不同的层次，结合学生的学习能力以及学习的需要设计相应的教学方案，这对提高学生综合学习素养有着积极意义，能为学生可持续学习发展打下坚实基础。物理课堂教学活动的开展当中，教师通过构建错落有致教学层次，减轻学生学习负担，这对学生物理知识高效化学习能起到积极作用，有助于为学生学习发展打下坚实基础[4]。教师在物理课堂教学中避免采用揠苗助长的方式，在结合物理教学内容的基础上通过层次化的教学方式，这对实现高质量教学目标有着积极意义。例如：物理课堂教学中为学生讲述牛顿第二定律的内容中，将对立和统一的规律进行详细讲述，通过精心设计设置吸引学生注意力，以及为学生创设轻松化的学习环境，结合不同层次的学生开展相适应的教学活动，这对提高学生综合学习能力才能起到促进作用。
3.结语
总之，新课改背景下高中物理教学质量提升需要从不同的角度出发进行设计，通过从物理课堂教学创新层面加强重视，为实际教学活动的顺利推进起到促进作用，从这些基础工作方面得到了强化，才能实现高质量教学目标，才能为学生可持续学习发展打下基础。
【参考文献】
[1]李水明.高中物理新课程教学方法的创新与思考[J].才智,2019(22):108.
[2]赵鹤玲.高中物理教学策略的探索[J].科技资讯,2019,15(15):146+148.
[3]王庆杰,姜楠.探讨高中物理新课程教学方法的创新与思考分析[J].亚太教育,2018(07):36.
[4]孙建军.浅谈新课程背景下高中物理教学[J].教育教学论坛,2019(18):118-119.