喻江瑛
（长郡浏阳实验学校 湖南省长沙市 410329）
摘要：随着科学技术的不断发展，教育水平也得到了提高，小学数学课堂的教学方式也得到了改变，创新氛围成为小学数学教学的主要教学方式之一。因为小学数学教育对学生未来的数学学习发展起着重要的作用，教师要为学生打下良好的基础，所以小学数学的教学是绝对不能忽视的，教师要以创新氛围作为教学的主要手段。对于如何提高课堂上的创新氛围，教师要做出相应的策略，让学生能够融入教学过程并让学生能够在良好的氛围中学习数学。
关键词：小学数学；创新氛围；策略探讨
众所周知，课堂的氛围是指老师和学生在课堂中进行交流所产生的心理作用，可能是紧张，也有可能是轻松，不同的情绪，对于学生的学习状态起着不同的作用也会对教师的课堂效率造成一定的影响。由此可知，创新氛围在小学数学课堂上是必不可缺的，教师要积极的做出相应的对策，去提高课堂的氛围以及提高学生学习的积极性学生对数学更加感兴趣。
一、小学数学课堂创新氛围的重要性
（一）有利于提高学生的上课积极性
创新氛围一方面有利于打破传统的沉闷式数学教学让学生能够融入课堂、参与课堂并从中学到知识；另一方面，能够调节学生的情绪让学生对课堂更加感兴趣，从而提高了上课的积极性去努力思考数学问题让自己的大脑活跃起来。
（二）有利于提高学生的自主学习能力
创新一个轻松的学习氛围能够让学生在学习的过程中坚持下来，去自主的解决问题而不是全靠老师传授知识点，小学数学的学习过程中对问题的解决能力提高也是学生要掌握的一种学习能力，这有利于让学生的自主学习能力得到提高，
（三）有利于提高教学质量和效率
一个良好的学习氛围让学生的上课参与感得到增加，从而可以提高教师的教学质量。学生能够在课堂上对于知识点快速、准确的进行掌握，而且进一步提高了教学速度可以高效率的完成课堂任务，有更多的时间去完成课堂作业。
一、小学数学课堂中创新氛围的策略探讨
（一）提高教师的语言表达能力
教师要提高自己的语言艺术性，让自己的语言更加的活泼生动、以及幽默，然后通过这样的语言，让课堂形成生动活泼、风趣幽默的氛围。而且幽默的语言可以拉近与学生距离让学生能够亲近老师，毕竟严肃的声音会增加学生心里的负担从而感到害怕，课堂效率也会大大降低。
例如，教师要让自己的课堂变得更加生动其自身就要具备生动的语言表达能力，这二者是相辅相成的，缺一不可。
教师可以在课堂上给学生讲一下笑话，这可以缓解课堂上的紧张氛围或者举一些生活中的数学例子，这可以让课堂变得更加轻松活跃，学生也能更加自然的去学习。
（二）和学生建立良好师生关系
教师要经常和学生进行交流，去了解学生在学习上的困难或者生活上的困难，这些可以帮助教师更好的制定适合的教学计划。教师也可以在课下和学生成为朋友，建立良好的师生关系，这有利于学生从侧面了解教师的性格，让学生能够去寻求老师的帮助。除此之外，良好的师生关系可以让师生双方在课堂上营造出不一样的氛围，使课堂更加生活化，不再显得死板，学生可以在课堂上大胆的向教师提出自己的疑问，数学学习的基础就是提问。
例如，教师可以温柔的和学生进行交流和学生打好关系，问问学生在哪里遇到困难，然后教师可以帮助学生去进行解决，这可以帮助学生更好的理解上课的知识难点，也更加方便学生去进入到下一节课，使得课堂更加轻松，这样的氛围也会大大提高学习的效率，取得优异的成绩。
（三）利用多媒体进行课堂教学
科学技术水平的提高，这使得教师也要改变自己的教学方式，可以使用新兴的多媒体技术来进行教学，通过动画、声音等方式，营造出3D氛围的课堂让学生犹如置身于电影院一般，这可以让学生对课堂的兴趣大大加深也能增强学生对知识点的记忆。
例如，对于小学数学的路程问题的教学，可以通过龟兔赛跑的视频设置相关的路程问题，通过有趣的动画，让学生体会到龟和兔拥有不同的速度以及在相同的路程下，他们所用的时间也是不同的，至于所需的时间是多少，则留给学生去思考。这样的教学方式能够让学生不反感陌生的公式与复杂的计算，并提升了课堂的学习氛围。
（四）通过游戏来进行学习
数学是有许许多多的数字和密密麻麻的公式组成，对于小学阶段的学生来说过于困难，学生很容易失去对数学的学习兴趣。对此，教师要注重娱教于乐，可以通过数学游戏来让学生体会不一样的数学，让学生在玩乐中学会数学知识，提高学习效率。
例如，对于小学九九乘法表的学习过程中教师就可以通过比赛背诵这样的游戏，增加课堂的活跃性氛围并且在玩乐的过程中学生对乘法表的记忆也会得到加深。对于小学生来说，乘法表是他们在数学学习过程中的一大阻碍通过玩乐这样的方式解决了困难，对于小学生的鼓励性也是非常大的，教师也要准备一些比赛奖品，这样游戏的竞争性也会让学生投入到课堂学习氛围之中去。
三、结语
综上所述，创新氛围在小学数学课堂中是十分重要的，教师要尽自己最大的努力去提高这一能力。而且创新氛围的策略有很多，教师要根据情况因地制宜的选择出最有利的方式让学生们能够体会到氛围的重要性以及数学的魅力，让学生能够主动的去学习数学，然后促进学生的全面发展。
参考文献：
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