熊启芳
（江西省修水县第一中学 江西修水 332400）
摘要：近年来，随着社会的发展和科技的进步，互联网技术也随之发展成熟，逐渐被应用于生活、工作、学习等方方面面，并伴之兴起了微信、微博、抖音、快手等的快速发展。这些技术和软件便利了我们的生活、工作和学习。微课是其中重要的应用之一。随着教改的推进和现代化教育的普及，微课已经成为教学过程中常用的方式。本文从微课的应用现状进行分析阐述，对在高中化学教学过程中如何基于自主学习下应用微课进行探讨，从中归纳出设计策略，并针对现状和存在的问题提出可实施性的建议和做法。
关键词：自主学习；高中化学；微课设计
前言：目前国内外对于微课的应用已经比较常见，在教学过程中发挥着不可替代的作用。微课最早是在美国作为教学辅助工具被提出和使用的，是为了提高学习效率、满足教学内容特色分类这个目的而出现的。微课这一概念提出以后，多国学者都对这微课进行了探讨研究，并对在教学过程中的应用进行了进一步探讨。八十年代开始微课开始引入国内用于教学中，但由于当时我国科技发展较为落后，并没有广泛推广。随着步入新世纪，我国综合国力和科技上都有了很大的进步和提升，自主学习理念逐步推广，这种现代的教育需求使得微课进入了大众的视野，主要以微课视频作为载体成为重要的教育方式，不仅在城市中被大规模应用，在农村乡镇也能经常见到。但与国际比较，国内大多停留在微课视频的阶段，与国际相较还有较大差距，需要进一步发展。
一、基于自主学习的高中化学微课的设计策略
1.课前微课设计
高中是学生压力最大的时期，课程多、压力大。而化学这一科目知识点繁多复杂的特点对于学生来说是很大的挑战，针对这种现状，在课前增加微课设置时十分必要的。目前，随着教育改革的推进，对学生的自主学习能力也提出了新的要求。课前微课的设置就显得格外重要。课前的微课不仅可以提前帮助学生了解学习目标，对知识点有一个大概的了解，也能提高整体的教学效率。课前的微课设计也可以多样化，不仅可以是知识的讲解，也可以有情景型的，多种形式结合起来，引发学生的学习乐趣，这也就是课前微课的意义所在。
2.课堂微课设计
现代教学理念对学生的学习目标提出了新的要求，学生最终需要完全了解教师所讲并熟练掌握应用，微课作为教学辅助工具很好的辅助学生。在课堂中，可以借助微课展示不能用肉眼感受的微观世界以及化学实验过程，达到辅助教学的目的，增强教学效果。比如：在讲解次氯酸光照分解为氯化氢和氧气的方程时时，由于这一过程很难通过实际实验展示给学生看，所以借助微课就是很好的方式，可以让学生直观的看到反应过程，加深对这一化学方程式的理解。
3.课后微课设计
高中学习不是一蹴而就的，需要不断学习、回顾、积累，而复习的过程大多是学生自主进行的，学生在学习过程中经常会遇到自己解决不了的问题，因此复习型的微课设置对学生来说就十分必要。针对每节课的学习内容，教师可以设置针对性的复习型微课，帮助学生对知识进行回顾。微课也可以作为学生和教师沟通的共享平台，教师可以将易错点、难点进行整理，以生动的形式展现给学生，帮助学生取长补短，不断完善化学上的知识储备。
二、微课在高中化学课程中的应用分析
1.效果分析
在高中化学的教学过程中，微课的作用是比较明显的，对教师的辅助教学作用也比较显著。比如在化学结构式这一知识点的讲解上，由于很难将化学键实际展示给学生看，仅靠教师的语言描述学生在理解上会存在一定的困难，但是引入微课就可以很好的解决这一问题，能够让学生清晰的了解化学键，掌握应用化学结构式。教师可以将微课加入教学过程中，可以清楚明了的让学生直观感受，也更能吸引学生的注意力。更重要的是，微课也不是一味的给学生灌输知识，在设置时会提出问题，逐步引导学生思考，有利于培养学生的自主学习能力，全面提高学生的学习能力。
2.问题和相关建议
目前微课应用中主要存在两个问题，一是没有针对性，分类不足；二是不能完全满足适应学生的需求。针对这两个问题，可以从以下方面改善。一是在设置微课时有针对性，根据不同的知识点、不同的难度、不同的教学目的设置不同的课时，以便学生针对自身情况和学习需求进行选择，达到辅助教学的目的。二是在微课制作过程时，充分考虑学生的需求和感官要求，既要达到知识讲解的目的，也要能最大限度的吸引凝聚学生的注意力，提高学生的学习效率。
三、微课在高中化学教学中应用的意义
在高中化学的教学过程中引入微课，一方面，对学生而言，可以帮助学生进行自主学习，提前对知识有一定的了解，在课后利用微课也能够及时巩固复习，有利于提高学生的学习效率，培养自主学习的能力；另一方面，对教师来说，这是一种新颖的教学方式，有利于吸引学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，同时由于化学科目的特殊性，包括很多化学实验，这些实验中有危险性比较高的，利用微课不仅能够传授实验知识，还能够避免危险，提高学生的安全意识，消除隐患，有利于教学顺利开展。
结束语：
综上所述，就我国高中化学教学中的微课应用来讲，尽管依旧存在一点问题，但整体上对教学起到了很好的辅助作用。教师可以从课前、课堂和课后三个方面设置微课，帮助学生进行课前预习、课堂快速掌握知识、课后及时巩固和查漏补缺，从而不断增强学生的自主学习能力，相信未来微课会继续发挥优势，更好的辅助教学。
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