周日标
福建省宏翔高级中学 355100
摘要：针对当前国家实力快速发展，教育部门对学生的核心素养要求也逐渐升高，以国内外学生的各方面素质可知，现在对学生的能力与品格的要求也是越来越高。对此，教育部门班主任在教学中要重视发展学生的核心素养，培养学生适应社会发展的能力。本文将通过班主任如何在日常教学生活中对自己的工作进行改进，从而提高学生的核心素养，帮助这些高中学生形成良好的人生价值观。
关键词：核心素养背景；高中班主任管理工作；改进方法
核心素养包含有三个大方向：1.学生的学习创新素养，主要是为了培养学生对问题的思考能力与解决能力，外加人际沟通合作能力。2.数字化素养，培养学生在信息技术方面的各种知识的灵活运用。3.职业与生活能力，培养学生在陌生环境的快速适应能力自己在工作中的领导能力，培养学生的责任感让学生有所担当。这时的学生正处于心灵快速成熟的阶段，学生们的世界观还没有完全成形，再加上学生此时正面临着高考带来的压力，这对班主任在工作之中培养学生的核心素养无疑是一场巨大的挑战。对此，在核心素养的背景之下高中班主任在做班级管理工作时对学生进行一个培养工作成为当今社会的一个受人瞩目的热点。
一、合理放手，让学生自我调节
在传统的班级管理形式之下，班主任的任务通常为独裁的管理者，在处理各种班级管理工作时，处于主动状态。而学生在被管理的这个阶段正处于被动的状态，这样的管理方式无疑给学生带来了巨大的压力。长此以往可能会让学生形成叛逆的心理，这间接增加了班主任的工作量。对此，班主任要在日常的管理之中适当的放手，将部分的班级管理工作交给学生独立自主完成，为学生创建一个民主和谐的氛围，让学生在自主进行班级管理工作之中提升自我核心素养。【1】
以班级管理方面为例，众人皆知，“国有国法，家有家规”自然一个班级也要有属于它的规矩，毕竟“无规矩不成方圆”嘛。那么，教师在对班级进行班规制定工作时，可以让学生们开动自己的脑筋，让学生们自己树立班规。学生们激烈的讨论，教师在一旁进行稍微的指点，把好的规矩保留，将差的规矩摒弃。这样制订得班规自然是符合班级学生的意愿的，倘若有人犯了错误班主任对其进行处罚，那位学生也是无话可说的。班规制订好后，就该选择班干部了，班主任要让竞选的学生上台阐述自己的优点以及为什么要让大家选举自己。然后，让其他学生通过匿名投票的方式进行民主选举。能够最大化地让每一位学生参与到班级管理工作之中，培养每一位学生的管理能力，增强学生的责任感，让每一位学生的核心素养能够一定的提高。
二、尊重个性，采取人性化管理
教师在管理班级工作之时，绝对不能够只为了班级的纪律情况就扼杀了不同学生的个性。在核心素养背景之下，教育部门对学生的个性发展也是十分看重的。
每一个学生都是独立存在的，不同于其他人，每一个学生之间都存在的差异每一个学生的性格也都是不一样的，就正是因为这种差异的存在，才导致了这个社会的美好。教师在管理班级工作时要充分尊重学生的个性，让每一位学生都能够得到自己所需求的知识。【2】
高中班主任在进行日常的班级管理工作之时，不但要思索到学生之间的共同需求点，还需要尊重每一位学生的个性，把学生之间不同的个性进行整合，合理设计一个人性化的班级管理制度。比如，目标是每一个学生学习的强烈动力，班主任要为班级学生设立一个班级目标，让每一位学生都能为了这个共同目标为之奋斗努力。当然，只考虑到班级的共同目标是不够的，班主任也要根据不同学生的个性合理以及学生的实际能力水平设计一个个人目标。然后，班主任在每一周的班会课上除了给学生设计一个思想活动教学课以外，还需要以不同学生的思想来穿插在思想活动课中，要让每一位学生都能够在每周都的班会课上得到思想的进步，思维的提高。当然，日常的班级活动也是必不可少的。教师可以让学生自主设计班级活动，这样可以充分的考虑到不同学生的个性化的发展，兼顾到每一位学生的需求，合理设计教学活动。班主任通过将班级管理的个性化开展，最大程度地保存了不同学生的个性，同时能够让学生们的核心素养也得到了充足的发展。
三、家校协作，创建共同教育模式
国家要求的高中生核心素养要求之中的“身心健康”与“社会责任”这两方面仅仅通过学校层面以及班主任的教育是无法完全做到的，学生的家庭因素在这两方面的教育中也是占有非常大的比重。对此，班主任要格外重视家庭因素方面的教育，毕竟家庭也是学生的教育课堂之一。对此，高中班主任要经常与学生家长进行交流，向家长反映学生在校的学习情况以及生活状况，同时也要向家长了解学生在家的实际情况，更好地在班级管理工作中对学生进行教育工作。
例如，高中班主任可利用寒暑假期进行家访活动。先了解学生的家庭背景，针对学生的家庭背景班主任就能够了解学生的心理素养。记录好家访的时间以及目的，家访的主要内容为1.学生在校的学习状况，希望家长多加重视。2.学生在校的人际交往状况，不管是过于外向还是内向的学生，都希望家长能够多多教导学生，合理调整学生的交际能力。3.高考临近，希望家长在家能够帮助学生缓解紧张的情绪不要给学生过多的压力。班主任通过对学生家庭的家访工作，能够很好地了解到学生的实际情况，拉近班主任与学生之间的关系。并且家访工作能够让学生家长与班主任进行一个交流，更好地帮助学生提高自身的核心素养，为学生创建一个良好的学习环境，帮助学生更改思维习惯。
以上就是班主任如何在核心素养背景之下，改进自身的班级管理工作，帮助学生在班级之中提高自己的核心素养。这毫无疑问是一场拉锯战，希望各位班主任多多费心，一定要坚持在班级管理工作之中加强对学生的培养。
参考文献
【1】李一. 对高中班主任管理工作方法的探究[J]. 学周刊B版， 2013(10):10.
【2】乌雅恒. 高中班主任管理工作方法和措施[J]. 科学中国人， 2015(3X期）:99-.