陈慧燕
山西省长治市屯留区教师进修学校
摘要：近几年，随着科学技术不断进步和发展，教学质量的提高在整体的教学研究中越来越受到关注和重视，教学研究的重要性也逐渐提升，无论是小学阶段还是其他阶段，根据社会的发展，对学生的要求也发生了一系列的变化，随着教学系统的日益精进，传统的教学模式也发生了一系列的改变，如何把素质教育和技能教育同步地加以提升，是现阶段老师最需要思考的问题之一。在众多老师的努力之下，也出现了许多新的教学方法。诸如：多多提问学生，激发学生的对具体的知识进行思考、讲解理论知识提升学生的逻辑思维能力等等方面，本文主要针对现阶段中职院校中思政教学中如何提升整体的教学质量进行相关的探究。
关键词：新时期；中职教育；教学质量
引言：
随着教育改革的不断推进，教育标准和理念也不断升级发展。中职院校的主要职能是为社会培育一批有专业知识能力的专职人员,教师在当前的教学研究中，主要是研究学生专业能力的提升和可持续发展，并且要顺应这一阶段的教学理念，把素质教育贯穿到底。中职院校对老师教学课堂整体的教学质量提出了新的要求，也更加重视学生整体的抽象思维能力的培养、在整个学习的过程中，要求学生学会提问，并且可以通过学习对不同的问题加以分析。逐渐养成学生的创新精神，逐渐的，中职在整体社会专职人员的培育环节中占据着越来越重要的地位。
一、中职院校教学现状分析
无论是小学教育还是其他各个阶段的教学，教学质量都是学生思维发展的重要基础，对学生整体人生生涯的发展起着重要的作用。现阶段很多中职学校也把教学质量的提升提上了日程。教师在进行课程教学的过程中，开始把综合素质培养灌输到整体的教学当中。可是，据调查显示，现阶段的中职院校教学氛围明显不够浓厚，依然存在着大大小小的一系列问题，总结起来主要有以下几个方面。
（一）教学目标框架不够现代化
为了在中职院校中，实现更好的课程教学，提升学生整体的学习能力和水平，首先需要制定出清晰的、有针对性的教学目标，从而为整体的教学内容起到一个指导性的作用。可是很多中职院校，教学方法依然比较传统，一时之间对新的课程标注没有做出具体的改进措施，导致整个教学过程，传统的教学和新型的教学还没有实现完整的转型，整体的教学方案也不够系统化。
（二）教学方法相对单一
虽然新的课程标准之下，形成了许多可供教师参考的教学方法，但是，教师在正式的课程事件过程中，没有对新的方法进行融会贯通的使用。教学内容就会显得单薄没有吸引力，教学方式也会相对单一，而课程质量的提升也依赖于教学方式形式的变换。
二、提升中职教育教学质量的相关策略分析
（一）确定课程教学的具体目标
科学合理的教学目标，是提升课堂效果的首要前提，教师在课堂教学中，一定要思考教学方案的具体设置，具体的内容开展和环节之间的相互衔接，都要紧紧围绕着教学目标开展，在进行教学方案设计的时候，首先需要对中职阶段的学生进行评估和状态以及心理年龄的评估，合理地根据学生的具体情况进行相关方案的设计。其次，教师在教学的过程中，需要把握时事动向，结合时代的发展，培养学生与时俱进的学习思维体系。了解现阶段社会对人才学生的认知也很重要。更有利于学生综合能力的提升。
（二）构建课程研究小组，提升学生的课堂互动性
提升课堂质量的又一方法就是增强师生之间的互动性。首先要注意的是对课堂整体气氛的营造，教师导入环节是否恰如其分地融入了合适的情感，关系到学生在后续上课过程中的整体氛围，那么教师如何在导入环节就营造出一节课的整体氛围，可以使用的方法也有很多，教师在课程中对学生进行具体问题的提问，让学生对问题进行思考。然后教师可以对学生进行分组，让学生在小组之内自由讨论，教师在这个过程中更多充当的是一个引导者的责任。讨论结束之后，学生们正处于一个情绪比较兴奋的状态，教师在这个时候正式开始课堂教学活动，更有利于学生接受知识。加深对这一节课记忆的深度。也有助于提升学生对于整体课堂的参与度[1]。
（三）提倡老师进行教学模式多元化探索提升课程质量
传统的教学模式，更加注重教师的教，而很容易忽略学生的学，教师应该结合具体的教学内容，对现阶段传统的教学模式进行改进，提出教学形式方面的相关创新、对于教学方法和教学内容，提出不同的改进措施；鼓励学生自主探究、自主教学。探究学生学习合作的新模式，让学生在接受知识的过程中学会思考，老师在传授知识的过程中不断学习充电，教学相长，长善救失。使得整个课堂更加生动灵活[2]。
三、结束语
总而言之，教学质量的整体提升。需要从老师的教和学生的学两方面进行考虑，增进教研活动研究的深度，一方面提升课程形式的多样性，丰富课程内容；另一方面提升学生学习的主动性。让学生参与到相应的环节当中。最后，还要关注课程的评价环节，在评价和测评中发现问题，对存在的具体问题及时进行改进。
参考文献：
[1]杨春艳. 浅谈如何提升中职学校《学前教育学》教学质量[J]. 新教育时代电子杂志(教师版), 2019, 000(036):196-197.
[2]祁学文. 浅谈提高中职体育教学质量的几点思考[J]. 教育革新, 2017, 000(001):P.66-66.