叶宝权
海南职工秀英子弟学校 海南省海口市 570000
摘要：现如今，我国的教育在不断改革完善，在新课改思想的指引下，我国小学英语教育水平不断提高。在新形势的影响下，本文首先提出教师要转变小学英语教学思想，其次阐述了注重学生学习英语积极性的重要意义，最后对注重培养学生的英语思维进行了总结。
关键词：新形势；小学英语；教育模式转变
引言
素质教育的良好融入，可以很好地改善小学英语课程的教学环境与氛围，让学生学习更加积极投入，并且有助于学生综合语言能力的锻炼与提升。在小学英语课堂上，教师要让学生充分感受到语言学习的趣味性，在课堂上开展各种开放有趣的语言学习活动。这会让学生的多元智能受到激发，让学生积极参与教师设计的各种活动，并且努力思考。
1强化课堂实际训练，提供英语应用舞台
英语作为一项语言科目，其最重要的教学目的在于让学生学以致用，能够利用英语进行交流和沟通，这也是小学英语教师在开展课程教学的新思路之一。新课标强调在开展英语教学时要让学生在学中做，在做中学。那么教师就要尽可能地在小学英语课堂上开展实际训练活动，让学生在历届英语的基础上学会应用英语，从而实现学以致用。1）搭建应用舞台。为让学生能够应用英语，教师就要尽可能地在英语教学时为学生建立全英化的英语课堂。无论是教学导入环节还是学生互动环节，都应该尽可能地利用英语来交流。如某位学生想上厕所，就要利用英语像教师提出请求“Teacher,IhavetogototheWC”，教师则可回答“Allright,yougoahead”这样不仅能够让学生在逐步应用英语中提高语感，也能够让英语课堂成为实际训练课堂，实现教学创新。2）传递学习策略。当然，为让学生能够在英语学习时如虎添翼，教师就要在英语教学时适当传递给学生一些正确的英语学习方法，如课后朗读英语课文培养语感、与父母进行英语对话练习英语、制定英语单词本等，这些学习策略都能够辅助学生有效参与英语学习。
2应用现代教育技术，激发学生学习兴趣和求知欲
兴趣是最好的老师。教师在实践教育教学当中，为了培养学生的学习兴趣，提升学生的学习能力，就要引导学生在学习和探究当中，对于英语学习产生浓厚的学习兴趣，丰富学生的学习思维。教师也可以激发学生的探求精神，使学生在交流和互动当中树立科学的学习思想。教师也要强调学生在实践当中进行成长和发展，通过培养学生的语言交际能力，让学生在一定的情景当中学会主动的沟通和交流。教师也可以在教育教学当中创新语言教学情形，引导学生更好地理解教学内容，从而逐步激发学生的学习欲望，帮助学生在探索当中掌握一定的语言学习思路。教师需要提高学生对英语的兴趣爱好，引导学生从被动变主动，树立科学学习思维，提高学生的英语学习投入意识。教师也可以在媒体教学当中，利用生活化的情形引导学生学会分角色扮演，使学生能够在角色扮演当中满足自身的好奇心，结合英语教学知识，树立科学的学习思想，从而逐步创新学习思路和学习理念。
3激发学生学习自主性
素质教育背景下，教师应当积极推进课程教学的优化与革新，培养学生的知识获取能力，在这个过程中加强学生学习自主性的培养十分重要。教师可以从多方面培养学生这一学科能力，并且提高学生对英语学习的兴趣。这不仅有助于学生语言基础的形成，也能够为学生后续更加深入的英语学习奠定基础。教师可以多鼓励学生根据自身的兴趣和爱好自由阅读，鼓励学生进行广泛的课外阅读。凡是学生看得懂的，教师要让学生去看；凡是学生讲得出的，教师要让学生去讲；凡是学生想得出的，教师要让学生去分析，努力做到教学活动、教学评估的民主，积极营造多维度、多途径、开放式的教学氛围。
比如在教学Unit4Icanplaybasketball的内容时，教师就可以结合这个学习主题先创设开放化的讨论活动，鼓励学生结合自己平时的运动经验进行分享。学生对于这样的活动参与热情会很高，虽然语言表达上还有一定的障碍，但是语言交流的热情高。这是一个很好的语言教学开端，既是学生学习自主性的一种体现，也能让学生在这样的学习活动中收获更多。
4注重学生学习英语的积极性
小学时期是培养学生学习英语兴趣的最佳时期，因此，为了让学生学习的积极性得到提升，教师应该转变原有的教学模式，应用科技的手段来提高学生的学习兴趣。随着我国社会不断进步，国家对教育事业越来越重视，近年来，“教育是国之大计”等思想已深入人心，它不仅关系着一个家庭的未来，也关系着祖国的未来。在小学英语教学中，教师为了让学生在英语课堂教学中更高效地学习英语词汇，把多媒体教学引进了课堂，在科学技术的支持下，让学生看到了更形象的教学情境。这种教学方法，可以让学生的记忆力更加集中，在学习英语单词时处于一种兴奋状态，再结合相关的场景，学生对教师讲解词汇的含义能很快地吸收并消化，很大程度上提高了学生的学习效率。当学习“Weather”这篇英语课文时，如果教师只是拿着课本讲，并不能使学生直观地了解到具体的天气变化特征特点，就会让学生感觉英语很枯燥，学习起来很困难，这样会降低学生学习的激情，导致英语成绩不理想。因此，当教师运用多媒体教学时，可以把课文内容做成幻灯片，在中间穿插一些关于天气变化的动画片，增强学生学习的积极性，通过这些视频，让学生投入课文内容的情景里面，这样学生在不知不觉中了解到了天气变化的情况，还对词汇的意思有了深刻的印象。
5词汇游戏教学
词汇教学是小学英语教学中非常重要的一部分，需要教师加强重视，不过在传统教学模式下，教师往往忽视了这一方面，基本就是带领学生简单的诵读，然后要求学生死记硬背，词汇的学习比较枯燥，学生的学习效率低下。针对此，教师可以合理引入教育游戏。例如，在有关“fruit”单词的教学中，教师可以提前找好各种水果的图片，在课堂上先进行基础授课，然后带领学生开展游戏。具体就是将学生合理分成几个小组，之后让学生以小组为单位进行比赛。通过多媒体展现水果的图片，然后小组抢答其单词，回答最快最准确的小组获得胜利，并提供一定的小奖品。
6应用网络技术进行网上互动交流
通过网络技术进行教学拓展，能够让学生在不限制时间和空间的状态下进行交流。教师也可以通过实践教学活动，让学生树立科学的学习观念，培养学生的学习思维，提升学生的思想灵活性，使学生借助网络放松自身的学习心态，并且运用网络技术强化自身的英语学习能力。由于网络当中蕴含着丰富的英语学习知识，所以学生要借助网络探索英语知识点，丰富学生在学习和探索当中的思维灵活性，这有助于消除学生的自卑感，提升学生的良好学习思维。教师要激发学生的学习欲望，并且引导学生在英语实践活动当中树立科学的学习观点，调动学生的主动学习思维，使学生的学习兴趣能够得到有效的提升，大大提高了学生的学习效率和学习质量，有效丰富了学生的学习投入意识。
结语
综上所述，在新形势下要想让英语课堂的教学效果变得更加高效，教师必须对英语教育模式进行转变。在此过程中，小学英语教师需要从以下三点入手：转变英语教学思想、激发学生学习的积极性和培养学生的英语思维，以此提高小学英语课堂教学的品质，让学生的能力得到全面发展。
参考文献
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