邢孔见
海南省东方市第二思源实验学校 海南省东方市 572600
摘要：随着新课程改革的不断推进，增加学生参与学习的积极性并提高整体素质变得越来越重要。中学体育课程是一门重要的课程，它可以增强学生的体力，促进他们的整体发展。以往，学生参加中学体育课的积极性不高，学习效果不佳，影响了学生的整体素质培养。因此，采用合理的方法来提高中学体育的质量，提高学生的参与学习热情已经成为许多体育教师要考虑的问题。本文对此进行了分析和探讨，并提出了几点有效的对策。
关键词：体育教学；主动参与性；策略
1 初中体育教学中提升学生参与性的必要性
1.1 有助于学生全面发展
新课程改革的关键是素质教育。提高学生的主动性和鼓励学生积极参与课堂活动，是要满足新课程改革的需求并满足社会的需求，这是教育发展的重要体现。素质教育的关键是要以多种方式培养学生，提高他们的综合素质和综合能力，使他们将来进入社会时能顺利工作，并适应瞬息万变的工作环境和社会。参与形势，积极工作。中学生还不如高中生成熟，他们的智力发展仍不完善。因此，中学体育的根本目的是帮助中学生保持良好的体力，进行有效的体育锻炼并激发他们的身体潜能。因此，它可以提高中学生在体育课堂中的积极参与。这一教育目标使学生能够适应未来的社会发展和变化。
1.2有助于促进体育教学目标的达成
学生的学习态度可分为主动学习和被动学习。主动学习的过程中，学生可以依靠自我意识来发现和弥补自己的缺点，并自主获取学习内容并探索学习技能。主动学习可能是令人难忘的，因为这是自愿的，而您只需付出一半的努力就能获得两倍的结果。其次，被动学习要求老师和父母不断监督学生，学生没有学习的热情。知识和技能的学习只停留在您可以通过考试的阶段，而您不能深入了解其背后的知识。体育也是如此，如果学生能够主动学习，运动的效果可以加倍，并且可以有效地提高身体素质。如果您在体育课上处于被动学习状态，则在完成老师留下的基本热身练习后，学生将开始变得懒惰，体育课将无法达到预期目标。因此，有必要在中学阶段促进学生积极参与体育活动，这不仅有助于增强学生的身体素质，而且可以极大地促进教育目标的实现。
1.3有助于学生树立终身体育的观念
学校在体育课中培养了学生的主动性，使学生在一定程度上认识到体育锻炼的重要性，激发了对体育运动的热情，并使学生能够在有兴趣的指导下进行科学合理的体育锻炼。树立正确的运动观。中学生具有很强的可塑性，在此阶段发展学生对体育的兴趣可以帮助学生认识体育锻炼的重要性，并建立终身的体育锻炼视角。这将在短期内有益于体育教育。学生的发展将有助于改善学生的身体素质，从长远来看，改善学生的体育活动会提升他们的生活质量[1]。
2 提高学生的积极参与初中体育教学的策略
2.1 创新教学方法
为了不断增加全体学生在体育课堂上的活动参与度,教师必须使用有效的课堂教学方法来激发全体学生的课堂学习兴趣,以便他们将来能够充分行使自身主观能动性。传统的课堂教学方法已远远无法满足广大学生的实际教育学习活动需求。因此,教师必须继续不断创新课堂教学方法。在新学堂课程的发展背景下,出现了许多新的课堂教学方法。教师应根据全体学生的实际学习情况自行选择合适的课堂教学方法。第一种是互动教学。适当的基础教育教学环境建设可以帮助加深培养学生对知识的深入理解。因此,教师必须为广大学生量身创造各种课堂教育学习环境,营造舒适快乐的学生课堂学习氛围,有效地地激发广大学生的学习兴趣。第二是小组学习法。教师可以通过合理的分组将学生分为学习小组，这样学生可以在相互帮助和相互支持的气氛中一起学习，以实现共同发展。
教师可以从每个小组中选择一个小组负责人，他们必须在学习过程中向小组负责人教授工作，然后小组负责人将工作传递给小组成员。这样，既减轻了教师的教育负担，又提高了学生的独立学习和团队合作能力，促进了学生的全面发展。第三是游戏教学法。学生喜欢游戏。教师可以通过将游戏适当地放置在课程中来提高他们的运动技能，以便学生可以在有趣和有趣的氛围中学习和使用他们所学的知识[2]。
2.2 创新体育教学模式，提高学生参与热情
在传统的体育课堂中，教师受传统的教育观念的影响，他们中的大多数人都偏爱“教师讲学生听”的教学方法，而在中学体育中，技术教育是首选。由于学生学习兴趣低，课堂教学效率低，高和谐度不利于新的教育改革环境下中学体育的发展。因此，适时更新中学阶段的课堂教育模式，以适应现代社会新形势下中学生心理和身体成长过程的特点，设计适合身体健康的教育模式和课程，并为学生提供体育教育。同时，教师及时消除了传统体育教学模式的僵化运作，在此阶段始终把握学生的兴趣，并根据学生对教学内容的兴趣及时有效地调整教学内容，使学生始终有一定水平的教育活动。例如，在一门体育课程中，教师可以在教学实践中采取各种活动，例如班级团队比赛和体育技能展示，以鼓励学生作为小组和合作伙伴参加比赛，并在比赛期间有效地加深他们对课程的理论知识。通过技术的应用，学生可以整合和复习中低层学到的知识，同时有效地培养学生的团队合作精神和能力，有效地提高学生参与体育活动的积极性，促进学生的整体发展。
2.3 完善教学评价方法
中学体育的内容比较明确，因此对教育的评价也比较简单。许多老师更喜欢使用课堂测试并评估每个学生的学习状态，以便根据测试结果评估学生，而不是关心学生的身体能力。学生缺乏对学习运动精神的理解，以及对运动意识的缺乏，无助于评估他们的整体技能，而且有些单方面。因此，中学体育教师应改进和多样化他们的评估方法，建立合理的评估标准，并鼓励他们参加评估以提高其学科地位。同时，有必要提高评价内容，根据学生的特点进行合理的教育评价，重视学生个性化差异。例如，老师可以使用测试让学生评估自己的特定条件，总结其缺点，提出纠正措施并允许学生全面科学地评估其他学生的测试条件，有助于更好的学习体育知识。
2.4 强化授课教学队伍建设，尊重学生的主体地位
在传统的中学体育课程中，讲师倾向于偏重基于技能的教育和体育活动，并且学生很难充分注意自己的实践和操作经验，并且常常忽视他们作为学习主体的地位。因此，在当前中学体育改革过程中，将积极加强中学体育教师队伍建设，加强对教师教学理念，教学能力和职业素养的培养和提升，以适应当前的教授需求。改革后的综合素质和能力为学生提供了更完整的教育经验。例如,教师必须积极探索学习先进的体育教学方法和积累教育经验,在体育教学方式和教学理念上必须坚持教学与时俱进的原则,充分发挥全体学生主体作用地位和尊重学生的个人兴趣喜好。鼓励全体学生通过操作和训练获得适当不同程度的身体运动机能,并有效地调动增强全体学生对各种体育娱乐活动的积极参与[3]。
3 结语
在推进新课程教学改革的德育教学实践背景下,教师必须不断全面提高全体学生的综合学习管理技能。体育教学是一门重要的学科,在体育课程中,教师应不断提高广大学生的体育综合运动能力,增加对学校体育教学课程的主动参与,提高广大学生的参与体育运动意识,树立学生终身的对体育课的参与感。因此,在学校实施中学学生体育运动教学时,必须认真设计和研究优化体育教学内容,教学方法,教育活动组织,尊重初中学生在学校体育运动教学过程中的主体地位,提高中学生的体育热情,为我校中学生的未来健康成长发展打下了良好的体育基础。
参考文献
[1]屈子杰.探讨如何在初中体育教学中提升学生的主动参与性[J].运动精品,2019,38(05):22-23.
[2]任明超. 关于初中体育教学中提升学生主动参与性的策略研究[A]. 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷四）[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会:中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会,2019:2.
[3]龚建新.初中体育教学提升学生主动参与策略之我见[J].当代体育科技,2018,8(27):112+114.