潘婉莹
广东海洋大学寸金学院 广东省湛江市 524000
摘要：在翻转课堂教学模式下高校英语教学所广泛应用的教学材料便是教学视频，需要教师在设计和制作英语视频内容时注重全面性、系统性、关联性的特征。同时，英语教师还需从教学活动、教学辅导、教学知识归纳等方面进行考量，确保满足学生个性化的学习需求，进一步提升高校英语翻转课堂的教学效率。
关键词：高校英语;翻转课堂;教学模式;应用；
引言
从翻转课堂并非一种专门化的教学形式，更准确地说，是一种现代化的教育理念。翻转课堂的教学模式，将传统的高校英语教学模式进行翻转、颠覆。高校英语教师能够通过多元教学，保证学生能够提升高校英语教学效果.
一、 翻转课堂的概念
翻转课堂通俗的来讲就是教师和学生们通过利用现代的多媒体等技术手段进行相关知识的教授与学习。学生们在课前对相关的知识问题提前的进行学习，老师们在课堂上对学生们进行答疑，使学生们与老师们有更好的机会来交流学习。翻转课堂这种教学模式在某种程度上大大的突出了学生们的主体地位，提高了学生们的学习热情和积极性。另一方面，通过现在的技术，翻转课堂也大大的突破了教学在时间上以及空间上的限制，学生们的学习资源不仅仅局限在书本上以及老师的笔记上，而是更加多渠道的获取。在翻转课堂的学习模式下，学生们可以通过现在的互联网来获取相关的学习资料，学生们在课堂上的效率也会大大的提高。
二、翻转课堂在高校英语教学中的价值分析
（一)有利于营造和谐的高校英语教学气氛
(二）高校英语教学是学生学习的主体。因此，课堂气氛对学生学习的影响也更大。传统的教学模式通常比较统一和阴郁，给学生们留下了某种刻板印象，认为大学英语教学看起来是这样的，教师们习惯于适应教学现状。因此，这种传统形式的教学花了很长时间，在实践中仍然具有重要意义。关于学生的实际学习状况和学习效果，这种延迟教学可在很大程度上影响学生的学习效果。因此，学生们需要一个相对宽松和自由的环境，在这种环境中，他们可以充分利用自己的身体身份，以便在学习过程中有一定程度的参与和经验。、
(三）提升高校英语课堂教学效率
高校英语教学中应用翻转课堂教学模式可帮助英语教师拉近与学生之间的距离，使教师更好地了解学生学习中存在的需求与问题，而后在辅导学生的过程中有针对地教授学生学习英语知识的方法，让学生能够迅速、扎实地学好英语知识。同时，高校英语教学应用翻转课堂模式后还可增加师生互动频率，保证教师和学生有足够的交流时间，让师生在不同形式下沟通交流，解决学生的学习困惑，这一点与高校英语传统教学有所不同，并非教师单纯在讲台上进行知识讲授。不仅如此，翻转课堂还能拉近学生与学生之间的距离，促使学生通过课堂知识讨论相互交流学习经验，借鉴他人的学习方法与理解思路。
三、高校英语教学应用翻转课堂教学模式的有效策略
（一）明确教学目标
教学目标在教学过程中有着十分重要的作用，其不仅仅指导着教师们的日常教学，同时也是教学计划的重要组成部分之一。在翻转课堂的教学模式下，教师们应该更加的注重学生们的个性化发展。所以在进行教学目标设计的时候，教师们一定要根据实际情况来对教学目标进行科学合理的掌握，要考虑到学生们的整体差异性。
老师们应该根据学生们英语基础以及学习能力等不同特点，制订出科学合理的教学目标，从而使得教学目标更加适应学生们的发展。在高校英语教学实践当中，虽然教学目标的多样性在一定程度上增加了老师的教学负担，但是却能够在无形当中保证教师们的教学质量，教师的工作热情也会提升，工作的效率也会有一定的进步。
（二）提高高校英语教学的趣味性
（三）乐趣始终是大学英语教学实践中追求的教学目标，因为学生学习是主观学习的最直接驱动力。从某种意义上讲，在教学过程中用英语向学生传授一些枯燥的理论知识并不容易，因为知识本身是和谐的，教师应该通过知识点的编辑和整合来激发学生在学校的兴趣，促进学习的主观表现，从而使学生积极主动地从老师的解释中自主掌握知识。在这种学习状态下，教师的效率也可以提高到[10]。因此，教师在倒班时应充分利用学生学习的乐趣和成功以及学习模式的积极作用，帮助学生积极参与实际学习过程。比如，在逆向教学中，学生应该考虑合作的主要特点，因为知识和实践在高校英语教学中的应用不再是问题。因此，在合作学习理论的基础上，必须通过体现学生群体原则，同时更好地将学生群体融入科学学习，找到进一步提高学校英语教学效率的新途径。、
（四）结合信息技术
当今是一个信息化的时代，信息技术已经极大地影响着我们生活的方方面面，信息技术已经成为时代发展的重要标志之一，同时也是当下高校英语教学的发展趋势。在当下的高校英语教学实践中，相关的教育工作者们要充分的承担起相应的责任，不断的使自身的思想意识能够适应时代的发展。教师们可以在工作中使用多媒体技术来对自己的教学工作进行改进，这不仅仅可以便利工作，同时也可以让学生们更好地掌握现代的多媒体技术，为其日后的发展打下坚实的基础。英语对于学生们日后的发展有着至关重要的作用，老师们应该充分认识到高校英语教学的重要性以及实用性，构建科学的英语教学课堂，通过采用翻转课堂等手段，让学生们更好的理解英语教学中的重点以及难点。比如，教师们可以通过一些多媒体技术来强化学生们的听、说、读、写等能力，从而促进学生们的全面发展。
（五）给予学生正面评价
把教学翻译成大学英语时，无论是现在的教学还是理论学习，都应该坚持指导原则，因为没有快速而简短的学习技巧。因此，教师在设计课程时必须尽可能多地表现出层次，首先提出简单的问题，然后简单地、逐步地使学习变得困难，使学生在学习过程中既能取得一定的成绩，又能达到较高的水平来深化学习[11]。这种形式的培训设计可以减少学生学习的沮丧感，使他们更自觉、更积极地参与学习活动。在此过程中，教师应及时观察学生的学习内容，认识到学生随着时间的推移取得的进步和成绩，给予教师积极的评价，培养他们对学习的信心，培养学习的积极性。
结束语
综上所述，翻转课堂不仅提高了学生们的学习效率，同时也推动了当下高校英语教学改革，所以其有巨大的现实意义。但是翻转课堂模式在当下高校英语教学实践中的应用还是存在着一些问题，需要不断去发现改进。我们只有充分的认识到翻转课堂的优势，并且在联系实际教学的基础上进行大胆的创新，才能够更好的发挥出翻转课堂的作用，从而培养出更多优秀的专业英语人才。
参考文献
[1]赵琴娟.高校英语教学应用翻转课堂教学模式研究[J].辽宁经济职业技术学院.辽宁经济管理干部学院学报,2020(05):86-88.
[2]王超.高校英语教学中翻转课堂教学策略探索[J].作家天地,2020(14):31-32.
[3]王蓓.高校英语教学中应用翻转课堂教学模式分析[J].校园英语,2019(51):39-40.
[4]许利平.高校英语教学中翻转课堂教学模式研究[J].智库时代,2019(50):210-211.
[5]刘海英.高校英语教学中翻转课堂教学模式的应用分析[J].校园英语,2019(46):2-3.