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《螃蟹歌》教学设计

发表时间：2020/12/31 来源：《现代中小学教育》2020年12月作者：胡嘉佩

[导读] 能用四川地方方言和诙谐、滑稽的情绪演唱四川民歌《螃蟹歌》，在积极参与交流中让学生体会表演的乐趣。

衡阳高新技术产业开发区华新小学胡嘉佩

          （一）教学目标
           1. 能用四川地方方言和诙谐、滑稽的情绪演唱四川民歌《螃蟹歌》，在积极参与交流中让学生体会表演的乐趣。
           2. 在丰富的艺术活动中引导学生发现美、表现美、创造美，感受螃蟹可爱有趣的特点，体验不同地域的文化特点。
          （二）教学重、难点
           1. 掌握歌曲的情绪、了解歌曲的风格、准确地唱好歌曲。
           2. 歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。
          （三）教材分析
           这是一首流传于四川地区的民歌。歌曲为2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在它身上的故事。学习歌曲并运用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。
          （四）教学过程
           一、导入：
           1.听《唐老伯的小农场》，随音乐做各种动物。
           师：唐老伯的农场里有许多小动物都来欢迎我们，有小鸡、小鸭、小狗，还有一位朋友，请听老师的谜语：
           青色盔甲白肚皮，两个钳子左右提，
           一生只会横着走，家在沙滩贝壳里。（谜底：螃蟹）
           2.老师画螃蟹（一边有节奏地念歌词，一边画螃蟹。）
          （1）师：这只大螃蟹送给你们，喜欢吗？（生:喜欢）
           跟它打招呼吧!hello!（生：hello！）
          （2）老师想邀请几位同学上来画螃蟹。
          （3）老师带其它学生有节奏的念歌词（3-4位学生画，并奖励头饰。）
          （4）师问：像吗？（生：像）老师，这里还有几只螃蟹（一边贴在黑板上）我给他们取名为“螃蟹家族”。
          （5）师：请大家跟老师的音乐模仿螃蟹走路的样子。（师弹旋律，生左右横行走。）
           二、学唱歌曲：
           1.师：今天老师给你们带来的这首歌名字就叫做《螃蟹歌》，老师用地方方言来演唱（边放音乐，边跳）。
           师：这是西南地区的童谣，是用四川方言演唱的，讲的是一个小朋友和螃蟹之间发生的有趣的事情。
           2.师：老师准备了一幅画，好多小动物都来了，它们都带来了一张小卡片，这张卡片上的字，都在我们的歌曲中出现了，而且它们的读音和我们的普通话有很大的区别，谁能又快有准确地找出这些字的方言读音，并能把它们读出来。

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（放音乐）
           螃蟹哥、我的、哟嗬嗬、一个、硬壳壳、脚、横
           3.全体有节奏地读歌词。
           师：最后一句话为什么读两遍？（生：因为有反复记号）
           4.学习第一段。（播放第一段音乐）
          （1）第一遍：师带旋律演唱，生做动作。
          （提示：同学们有把大夹夹表现出来吗？）
           第二遍：生唱歌曲第一段，师做动作。
           第三遍：边唱边跳。
          （2）请几个学生上台，戴头饰表演（师伴奏）。
          （3）给学生一分钟时间，师巡回指导。（可给伴奏音乐）
           5.师弹奏第二段，生随琴演唱。
           6.师弹奏第三段，生随琴演唱。
           7.随音乐完整演唱。
           师：看谁能随音乐，边做动作，完整表现。
           8.师：接下来，事情会怎样发展呢？
           生：一个小朋友被螃蟹夹住了脚，求螃蟹把他放开。
           师：他很痛苦，谁能把他表演出来？
           三、表现歌曲：
           1.师：我将邀请两位小朋友，一个扮演螃蟹，一个扮演小朋友。
          （给时间，生练习）
           2.请几组上来表演，其它学生为他们伴唱。
           师：第一段谁出场（生：螃蟹），第二段谁出场（生：小朋友）
           3.剧情表现（共6人）：
           第一段：3人扮演螃蟹；第二段：老师和2位同学扮演小朋友。
           4.全班表现：
           师：老师发现我们班小朋友都很棒，被螃蟹夹住了都知道露出很痛苦的表情。
           四、播放动画版的《螃蟹歌》。
           五、总结。
           师：今天，我们的小螃蟹非常高兴地来到我们的课堂，让我们随着音乐下课吧!