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利用家长资源有效推进幼儿园德育工作

发表时间：2020/12/31 来源：《现代中小学教育》2020年12月作者：杜卓君

[导读] 孩子们既是祖国的未来，也是国家的希望，让家长参与幼儿园的集体活动，能够很好地促进孩子们形成良好的道德习惯。

新疆昌吉州实验幼儿园杜卓君

摘要：孩子们既是祖国的未来，也是国家的希望，让家长参与幼儿园的集体活动，能够很好地促进孩子们形成良好的道德习惯。家长可以说是孩子们认识事物的第一视角，也是孩子的第一任老师，同时家庭教育也是孩子接受幼儿园教育的基础。因此，作为幼儿园教师，我们在进行道德教育活动时，要注意让孩子的家庭参与，逐步实现孩子的全面发展。
关键词：家园合作；幼儿园教学；德育教育
            小孩子大都较调皮，不怎么服从教师的引导，所以教师在进行德育工作时要合理利用家长资源，家园合作推进德育工作实施。要想促进孩子们的成长，首先要从根本上进行道德教育。但是从现在的角度来看，很多幼儿园在幼儿德育教育这方面的工作仍然存在一些问题。结合多年的教育经验，幼儿教师应该把道德教育整合到儿童的各个方面。教师不仅要让幼儿学习知识，还要让幼儿在玩得开心的时候整合道德教育，让孩子们以微妙的方式接受道德理念和道德教育。本文从探讨幼儿园道德教育的问题并寻求解决这些问题的方法开始，为了提高幼儿的道德教育水平，促进幼儿的成长，探寻最合适的教学战略。
            一、幼儿园定期举办亲子活动，引导家长参与到教学当中
            幼儿园要进行更多的亲子活动，引导幼儿家长参与到教学当中。亲子活动将学校作为媒介，加强父母和子女之间的沟通，因此亲子活动需要幼儿家长们的协助。幼儿的家长一般都工作很忙，很难找到时间去幼儿园帮助教师参与到教学工作当中。因此教师可以通过网络向幼儿家长宣传活动，并制定一个合适的时间来协调双方参与活动。在孩子们的亲子活动中，游戏的主人公是孩子，父母是活动的参与者。因此，我们老师应该提前把孩子们的情况告诉父母，并要求他们无条件地与孩子们合作。亲子活动中孩子们能得到的东西很多，所以亲子活动是幼儿园道德教育的必要部分。
            例如，在幼儿园举行亲子活动时，教师应事先计划活动，然后将亲子活动的内容、形式、位置、时间及注意事项告知幼儿父母，不管问题的大小，一切都要告诉幼儿的父母，让幼儿的父母理解学校亲子活动举办的意义及目的，让幼儿的父母能够协助亲子活动的开展。亲子活动的目的不是让幼儿学习知识和技术，而是让幼儿感受到“爱”，因此在亲子活动时，要发挥游戏的特性，为幼儿和父母的接触尽最大努力，让幼儿感受到更多的“爱”。
            二、定期开展自主游戏活动
            在儿童活动中，教师还应根据自己的特点对儿童进行教学，以提高儿童的参与率。首先让儿童独立选择游戏项目。在独立的游戏活动中，老师应该注意儿童的自律整合，让他们选择自己喜欢的游戏项目。

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在幼儿阶段，对自由的渴望是无止境的，在完全自主性的前提下，充分发挥儿童的运动效率，充分刺激幼儿对活动的关注。通过这种自主选择游戏的方式，让孩子们在游戏中独立选择和参与的引导下，完全动员孩子们参与活动。其次，让幼儿独立选择合作伙伴。大多数游戏需要团队合作，儿童为了赢取游戏可以合作。通过教师适当的指导，可以让孩子们在比赛前选择自己喜欢的伙伴，通过劳动和合作的分工来完成游戏。在游戏中，幼儿的合作伙伴可以相互交流，在游戏中相互学习，在游戏中相互发展，共同发展。
            最后，让幼儿独立选择活动中的角色。在一些幼儿园举办的较大型活动，教师和家长共同陪同幼儿参与到自主游戏活动中，儿童可以独立选择自己喜欢的游戏角色，遵循自己内心的愿望，给予儿童选择游戏的权利，在进行过一轮游戏之后，可以让幼儿交换角色重新开始游戏活动。通过这种方式，孩子们通过多种作用和认同感，在游戏中获得心理经验，完全体验游戏的喜悦和感觉，培养自主性和团队精神。
            三、在日常的教学活动中对幼儿多些关爱
            现在的大多数幼儿父母的工作负担很大，不能够好好照顾幼儿。幼儿在幼儿园阶段都是全天候待在幼儿园内，几乎没有和父母一起度过时间，父母对孩子的照顾不足，所以幼儿与幼儿园的老师们在学校里接触的更多，我们老师要比幼儿的父母更像爸爸和妈妈。教师在学校要增加对幼儿的责任感，让幼儿在学校生活中真正感受到爱。幼儿期是幼儿培养道德教育质量的初期阶段，幼儿不理解各种事务，对各种事物充满了各种好奇心，同时也没有正确的判断善恶的方法。因此，作为幼儿园的教师，我们每天都要教幼儿，心中要充满爱，真心地爱幼儿。不仅不能无视德育教育还要以德育教育为首要，帮助幼儿树立优秀品质。
            在这个重要阶段，教师自身素质影响整个幼儿阶段的教学质量，影响儿童身心素质的健康发展。因此，如果想提高幼儿教育质量，就应该进一步提高幼儿园教师的质量。在这个阶段，大部分的孩子心中都没有“礼貌”这个概念因此幼儿园教师在教学活动中首先要做的是培养幼儿的这个概念，比如培养幼儿见到老师主动问好、对别人帮助自己的事情主动说谢谢等。在每天的活动中，幼儿园的教师们总是充满对幼儿的热爱，幼儿们能感受到，所以他们会在心里爱幼儿园的环境。
            结语：总而言之，在幼儿阶段的教育当中，加强幼儿和父母之间的交流需要教师去引导，然而幼儿园在给幼儿进行各方面的教育时，幼儿家庭的配合对幼儿园来说必不可少。幼儿园为增强家园合作，可以采取亲子活动等教学活动，但是这些活动的举办不能够只流于表面，为了完成任务而完成，要从实际出发，加强幼儿园、幼儿家长和幼儿之间的交流，给予幼儿最优质的教育和服务。
参考文献：
[1]张玉洁.新时期如何科学有效地发展幼儿园德育教学[J].名师在线,2020(13):34-35.
[2]郑梅华.浅析品德教育在幼儿园日常教学中的渗透[J].学周刊,2014(34):218-219.