幼儿园开放性游戏环境的创设--中国期刊网

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幼儿园开放性游戏环境的创设

发表时间：2020/12/31 来源：《现代中小学教育》2020年12月作者：窦静

[导读] 随着社会发展，儿童教育步入新的阶段，从幼儿园教育初期开始，就要培养幼儿语言能力、表现能力、艺术天赋、知识素养等等各方面的能力。

新疆昌吉州实验幼儿园窦静

摘要:随着社会发展，儿童教育步入新的阶段，从幼儿园教育初期开始，就要培养幼儿语言能力、表现能力、艺术天赋、知识素养等等各方面的能力。针对儿童爱玩的天性，往往通过游戏教学能够更好地帮助幼儿理解相关知识，掌握相关技能，以及培养幼儿的相关意识。因此在幼儿的艺术天赋、知识、生活技能的培养过程当中，教师需要通过设置丰富的游戏来引导幼儿进行学习，在创设游戏的过程中，教师不应当忽视幼儿的主体地位，而应该充分结合幼儿的天性，发挥其自主性，创设一个开放性的游戏环境。
关键词:游戏化教育；开放性游戏环境；幼儿能力
              通过我个人的观察，目前幼儿游戏教学中存在以下几个方面的问题。第一，在游戏过程中教师没有充分的结合幼儿的自主性，让幼儿来理解游戏规则，并自主的创造游戏规则，让幼儿有更多发挥的空间。第二，在游戏过程中对幼儿的限制过大，在幼儿试图改变游戏的材料或者规则时，教师往往是强硬的制止而没有思考出一种灵活的方法让幼儿能够参与到游戏设置的过程中。第三，幼儿活动的环境和场地都较为封闭，教师没有为幼儿创造一个开放性的游戏环境。针对以上问题，我个人认为，幼儿教师在教学过程中，在设置游戏环境时，要让幼儿也参与其中，发挥幼儿自主的想象力不断的改进游戏的规则。让幼儿的主体性能够得到发挥。
              一、充分利用多媒体为幼儿创设开放的游戏背景
              随着多媒体技术的发展，教师能够利用多媒体为幼儿创设多样化的游戏背景。利用多媒体音频，视频，图片等，带领幼儿创造一个身临其境的游戏环境，让幼儿在这个环境中自由发挥。这种方法能够很好地避免由于教师和校园内的环境利用次数过多给幼儿带来的枯燥感，从而提高幼儿参与游戏的积极性，让幼儿能够更加快乐地融入到游戏环境当中。
              例如:教师可以利用多媒体来为幼儿创设音乐会、超市、加工厂等情景。教师可以在班级内利用多媒体组织多种音乐类的小游戏。在游戏开始前教师对同学们说:今天让我们一起开一场音乐会，跟着音乐的节奏来进行我们今天的游戏。例如 :歌词接唱小游戏。教师在多媒体上播放原曲，随机暂停让幼儿进行接唱。如“小燕子，穿花衣，____”，幼儿需要接唱“年年春天来这里”。除此以外，还可以鼓励幼儿上台表演，采取小组打分的方法让幼儿给其他的同学进行打分，最后评比出一个最佳歌手。在这种多样化的场景中，幼儿的参与积极性也有所提高。

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              二、及时改变游戏规则和方式
              游戏都具有一定的方式和规则，不同的游戏规则对幼儿的培养方向也不同。当幼儿对一个游戏玩的时间较久时，同样的规则会给幼儿带来厌倦感，让幼儿降低参与的积极性。同时在玩游戏的过程中很多幼儿也会自主去改变游戏的玩法和规则。这时，教师不应当只是制止幼儿，给他们过多的限制，让幼儿按照同样的规则进行游戏，而应当充分思考幼儿在游戏中的表现，根据其表现来改善游戏的规则和玩法，让幼儿能够获得成就感，提高参与的积极性。
              例如，教师在组织幼儿进行加工场的小游戏时，通常会给幼儿准备一定的原材料，例如纸片、剪刀、小玩具等。幼儿可以发挥自己的想象力为这些原材料进行组装并生产出属于自己的产品。在进行这一游戏的过程中，教师可以放开游戏规则，让幼儿能够随心所欲的对原材料进行组装拼接，甚至可以鼓励他们对这些原有的原材料进行拆分，重组。在这一过程中，充分的培养幼儿的创造力、想象力和动手操作能力。平时在进行一些趣味活动的过程中，教师也可以根据幼儿的表现来适当的更改游戏规则，让幼儿能够更加自由地玩耍，例如让幼儿发挥自己的想象在白纸上进行绘画创作。
              三、定期邀请家长参与亲子游戏活动
              游戏环境的开放，不仅仅是背景的开放，游戏方式的开放，还需要游戏主体的开放。以往玩游戏的往往是幼儿.而我们要想给幼儿创设一个真正开放的游戏环境，就要让更多的主体参与到游戏过程当中。例如与幼儿的家长取得联系，并在固定的时间在校园内开展亲子之间的游戏活动，通过这种方式来加深亲子联系，也能够让幼儿在游戏过程中感受到亲情的力量。
              例如:学校可以定期和家长取得联系在校园内开展亲子间的运动会，让幼儿和家长配合起来，参与运动会的各个项目，例如跑步，羽毛球等。让幼儿在和自己的父母一起游戏的过程中，能够进一步的体会到游戏的乐趣，学习运动竞技的精神。除此以外还可以邀请幼儿的家长到学校来参与观看幼儿之间的讲故事比赛、或者是儿童节文艺表演等活动，在家长面前幼儿能够为了得到爸爸妈妈的肯定会更加努力地展现自己，增强自己的自信心，积极表达自我。
              结语:以上就是我个人对于幼儿园游戏教学中创设一个开放性的游戏环境的方法思考。主要是通过多媒体为幼儿创设一个多样化的游戏背景，利用幼儿的主体性和他们的想象力创造力来不断地改善游戏的规则，融入更多的游戏因素。最后通过邀请家长参与亲子活动来实现游戏主体的开放性，让幼儿在亲子合作间进一步提高自身能力。
参考文献:
[1]兴义市南盘江镇中心幼儿园江峥嵘. 现代化信息技术在幼儿音乐教学活动中的应用[N]. 黔西南日报,2020-06-03(007).
[2] 蔡燕.幼儿园大班幼儿打击乐音乐活动指导[J].才智,2020(14):9.