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浅析小学语文的古诗教学如何有效开展崔玉

发表时间：2020/12/31 来源：《现代中小学教育》2020年12月作者：崔玉

[导读] 古诗教学一直以来都是小学语文教学活动中不可忽视的重点难点，如何有效开展小学语文的古诗教学一直是教师们重视的问题。

青海省海南州兴海县中学崔玉

摘要：古诗教学一直以来都是小学语文教学活动中不可忽视的重点难点，如何有效开展小学语文的古诗教学一直是教师们重视的问题。通过多次实地的教学实践和经验积累，我发现通过提高学生们学习古诗的兴趣，可以调动学生学习古诗的积极性和主动性；通过采取灵活多样的教学手段可以构建高效的故事教学课堂；通过培养学生们的课外阅读习惯可以更好的提高学生们学习古诗的水平，这样的教学方法可以有效的帮助小学语文的古诗教学工作的开展。
关键词：古诗词；学习兴趣；教学手段；课外阅读
            古诗作为我们中华民族千百年来独特的优秀文学成果，是我们学生需要从小学习的重要知识，学好古诗是对我们中华民族优秀文化的继承和传承。传统单一的读写教学模式已经不能满足新时期中学生古诗学习的要求，如何提高古诗的教学水平、构建有效的古诗教学模式成为广大教师的迫在眉睫的重要任务。因此我在实际AL 的教学过程中，通过摸索和积累教学经验，发现了三点有助于教师更有效的进行小学语文古诗教学的措施与大家分享。
         一、提高学生学习古诗的兴趣
           处于低年级阶段的学生们具有不成熟的心智能力，当面对有难度的学习任务时会产生畏难心理，这个时候就需要我们老师对其进行良好正向的指导才能不断进步成长。因此我们教师需要合理的发挥我们的职能，调动学生学习古诗的主观能动性，激发学生学习古诗的潜力与能力，培养学生学习古诗的兴趣，积极引导学生爱上古诗，学好古诗。
          比如在讲授《望庐山瀑布》这一课时，为了提高学生们学习古诗的兴趣，提高学生们进行古诗鉴赏的积极性，首先我利用实地的教学设备电脑和投影等为同学们展示了庐山瀑布的“真面目”，山顶紫烟围绕，山间瀑布一泻千里山下激流奔腾不息，构成了一副美不胜收的风景画。同学们都沉醉在壮美的瀑布景观中，壮观的美景引得同学们连连赞叹，大家都争先恐后的想赏析这首赞叹祖国山河美景的古诗，在这样的背景前提下，同学们陶醉于祖国的大好山河景色中，学习这首诗的积极性和主动性极大的得到了提高。接着我为大家介绍了作者李白写下这首诗的写作背景以及他所用到的夸张浪漫的写作手法，通过这样调动学生们学习古诗的兴趣和积极性，同学们如同身临其境一般的感受到了作者李白先生在千百年前看到的美景，激发了学生们学习感悟这首古诗的兴趣和潜力，授课效果得到了显著提高。
          二、采取灵活多样的教学手段
          目前处于小学阶段低年级的学生们学习古诗词的途径主要通过课堂上老师的讲解，因此如何有效开展小学语文的古诗教学的主要影响环节就是，如何构建一个高效的古诗教学课堂。

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在日常的教学工作中需要我们教师做到，培养学生学习古诗的兴趣，调动学生学习古诗的主观积极性，利用灵活多样的教学手段和教学方法进行授课，同时注重学生的个人能力特点，因材施教循循善诱，在进行板书时要注意字迹清晰，条理醒目，重点突出，讲课的语气要积极开朗，表情不能太过于严肃，讲课的声音要饱满洪亮，富有感情。帮助学生明确自己的学习目标和学习任务，带着目标和任务进行学习，同时注重学习间隙的调整，通过适当的放松来缓解学生的学习压力，使学生更有效率的进行学习。
          在讲授《石灰吟》这一篇古诗时，由于诗中有很多笔画复杂，读音生僻的较难的字句，整首诗的难度对低年级的同学们来说难度较高，于是在上课前我会先提醒同学们这是一首难度较高、赏析程度较高的古诗，帮助同学们明确自己的学习任务和学习目标，更好的进入到学习这首诗的状态中，然后通过反复阅读生僻字以及难度较高的诗句，着重训练诗中的难点重点，同时在板书时注重自己的字迹清晰，条理醒目，重点突出，在遇到重点难点时，注意自己的语调和语气，提醒同学们注意这些重点难点的学习和训练，通过这样的反复训练和重点训练，学生们很快学会了诗里的生僻字和难度较高的诗句。最后我还通过讲述作者的生平事迹，介绍作者写这首诗时的写作背景，更好的帮助同学们理解诗中所想表达的思想和含义，帮助同学们有效的记忆所学的古诗知识，做到了构建一个高效的古诗学习课堂。
          三、注重课外阅读习惯的培养
          学生们课堂上的学习时间是相对有限的，仅依靠课堂上的时间进行古诗的学习是远远不够的，因此古诗的学习不应该只局限于课堂上的学习，课外的学习也是必不可少的。为了不给学生造成额外的学业负担，可以从培养学生课外阅读古诗的习惯做起，数量适宜、难易程度合理的课外阅读任务有助于培养学生学习古诗的兴趣和能力，有助于启发学生的学习古诗的语感和阅读能力。同时课外阅读的篇目不应该只局限于课本上的古诗词，应该更加丰富多样，注重引导学生的学习兴趣和学习自主性。
         关于培养学生课外阅读的习惯这一环节，不得不提到的是，我在教学《晓出净慈寺送林子方》这首诗时，同学们都被其中描写的关于荷花的美丽景象深深吸引了，于是为了更好的帮助同学们理解诗中所写的荷花的美景，理解作者清晨赏荷的雅致心情，我给同学们布置了一项课外作业，利用课余时间搜集其它描写关于荷花荷叶荷塘景色的诗句并且学会阅读，理解诗中所描写的景象和含义，这样不仅有助于培养学生们的课外阅读的能力，养成良好的学习习惯还可以丰富自己的古诗知识储备，真正做到小学古诗教学的有效开展。
          结语：如何学好古诗是小学语文教学中的重点难点，作为新时代的教师，我们要顺应时代的进步和发展，及时更新自己的教学手段和方法，调动学生学习古诗的主动性和积极性，提高学生鉴赏古诗的兴趣和水平，注重培养学生良好的课外阅读习惯，真正做到小学语文古诗教学的有效开展。
参考文献
[1]谢新航.小学语文古诗词诵读教学现状及策略研究[D].曲阜师范大学硕士学位论文,2018.
[2]童慧丹.小学古诗词诵读的审美研究[D].杭州师范大学硕士学位论文，2018.
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