中小学学生创新精神和创造能力培养的实践研究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

中小学学生创新精神和创造能力培养的实践研究

发表时间：2020/12/31 来源：《现代中小学教育》2020年12月作者：孙赋伸

[导读] 随着我国素质教育理念的不断深入和新课程改革的进一步发展，对中小学教学提出了更高的要求，

长岭县太平川镇第二中学孙赋伸

摘要：随着我国素质教育理念的不断深入和新课程改革的进一步发展，对中小学教学提出了更高的要求，要求相关教学工作者在具体的教学过程当中，除了要培养学生掌握相应的知识，还要加强对学生创新意识和创造能力的培养。在当前社会快速发展的大背景下，创新意识和创造能力永远是人才的重要考核指标之一。在基础教育阶段学生的创新意识和创造能力在很大程度上会决定着学生的学习效率。所以本篇文章主要针对新形势下如何在中小学教学中培养学生的创新意识和创造能力进行相应的探究，通过采取必要的教学手段和更新教学模式，立足于学生的学习需要，实现对学生创新意识和创造能力的培养，满足新时期课程改革的要求。
关键词：中小学；创新意识；创造能力；教学策略
         在新时期背景下，不管是素质教育还是新课程改革都强调在教学过程当中要尊重学生在课堂当中的主体地位，要充分调动学生的主观能动性，积极地参与到学习过程当中，引导学生主动的获取知识、理解问题、分析问题、解决问题，以此增进学生的才干。而新时代背景下的创造能力和这一理念异曲同工之妙。要想培养学生的创造能力，就必须要具备新颖的理念和思维，将学生的个性化引导与学生的创造能力培育进行有机融合，注重学生智慧潜能的开发，将学生的个性创造性人格展现出来，让学生能够发挥更多的主动权，拥有更多的发挥空间，从而促成学生形成良好的良性的发展。
         一、当前中小学教学的现状
        （一）教学模式老套成就
         随着说新课程改革进程的逐渐深入和进一步发展，对中小学教学提出了更高的要求，其中教学模式和教学方式方法也进行了进一步的创新和改革。但是在当前的中小学教学当中，由于相关教学工作者自身的教学觉悟、思想意识、职业素养等多个方面的因素，导致很多教师在教学的时候仍旧使用老一套的教学模式和方法，使得当前的中小学教学和新时期背景下的教学需求不相吻合，不能够利用最新的教学方法，引导学生进行知识的学习，进而限制了在中小学教学中学生创新意识和创造能力的培养[1]。
          （二）新时期课程改革和素质教育的要求
          新课程改要求在教学目标、教学方式方法、教学理念上要全面从传统的应试教育当中脱离出来，摆脱应试教育的束缚，使我国的基础教育能够焕然一新，使基础教育立足于学生的人格发展、思维发展而开展的新时代教育。创新是民族发展资本，也是人才的发展根本。在中小学基础教育阶段就有意识地培养学生的创新意识和创造能力，能够让学生在今后的学习、工作和生活当中运用这种创新意识和创造能力促进自身的发展，在以后的工作当中能够运用创新意识和创造能力服务社会、服务岗位。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

           二、中小学学生创新意识和创造能力的策略分析
          （一）探索学生的个性化培养方案，注重实践教学
          教师在教学过程当中，要始终遵循以人为本的现代教育思想，结合课堂鼓励学生踊跃大胆的发表自己的见解和想法，特别是一些不切实际的想法，更要鼓励学生进行探索。其次要加强实践教学，学生的个性化展现，更多的是一种自身思想和理念的外化，但是通过个性化的环节就能够将这种想法付诸于实践，并且在实践当中去探究自己的这种具有个性化的想法是否能够对自身的发展起到促进作用。比如在教学过程当中，很多学生可能通过对现当代社会的现状感知，以及人际交往技能的理解，再结合自己所学习到的课程对相应的实践项目有自己的见解，这时教师就要鼓励学生将这种见解通过实践的方式展现出来，开启学生创新的灵感，塑造学生创造兴趣，让学生为今后的自主发展打下良好的基础，以此培养学生的创造创新能力。
           （二）少年强则国强，注重学生内在品质的培养
           十九大精神告诉我们：“创新催生发展新活力”，新时代创新才能无往不利，特别是经历了历史上罕见的国际金融危机，各国纷纷调整发展战略，更加注重科技进步和创新驱动。中小学生作为祖国的未来，是实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的中坚力量[2]。每一个学生身上都有一份责任，无论在社会中扮演什么角色，都不能忘记身上担负的历史使命，教育好孩子，培育好祖国的花朵。让学生能够在未来国家需要他们的时候，能够有勇气、有能力站出来，为祖国的发展，为祖国的强大贡献一份力量。在践行十九大精神的过程中，教师必须具有健康的体魄，农民的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。孔子说：学而不厌，诲人不倦。唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天读死书、死读书，不仅索然无味，对学生的创新创造能力没有任何促进作用。所以，要注重学生内在品质的引导，让学生知道自己身上肩负的责任，让学生明确创新对社会发展对自身成长的价值。
          结语
            总而言之，在中小学教学当中培养学生的创新思维和创造能力是一个非常重要的教学任务，教学工作者必须要在实际教学当中不断的进行教学方式方法的转变，强化教学指导方法，逐渐培养学生的创新意识和创造能力。
参考文献：
[1]莫镇滔,何永东,黄慧玲,莫秀梅. 学生创新精神和创造能力培训的实践策略研究[C].,2018:130-134.
[2]刘月娥,舒利红,孙熠,彭玲. 初中生创新精神和创造能力培养的实践研究[C].《教师教学能力发展研究》总课题组,2017:381-386.