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多媒体技术与小学美术课程教育结合的运用分析

发表时间：2020/12/31 来源：《现代中小学教育》2020年12月作者：韩潇珺

[导读] 随着多媒体技术的快速发展，多媒体技术已经被充分地应用到了教学领域，并且对相关教学工作的开展起到了非常积极的作用。

济南市芙蓉小学韩潇珺

摘要：随着多媒体技术的快速发展，多媒体技术已经被充分地应用到了教学领域，并且对相关教学工作的开展起到了非常积极的作用。特别是在当前我国持续推动教育的现代化和信息化的大背景下，多媒体技术更是作为一种有效的教学方法广泛地运用到教学领域。本篇文章主要针对多媒体技术背景下的小学美术教学进行相应的研究与实践，通过正确的利用多媒体技术，不断优化小学美术教学效果，满足新时期课程改革背景下的美术信息化和现代化要求，提高美术教学效果。
关键词：多媒体技术；小学美术；教学研究；教学实践
          经济和科技的发展同样也带动了我国教育事业的进步，而教育事业的进步又进一步推动了经济和科技来发展，作为一种良性的循环模式，教育要始终跟随社会发展的潮流，利用新颖的技术开展相应的教学活动，使教育的方式方法始终是符合时代发展需要的，始终符合教育发展需要的。基于小学美术课程的重要性，相关教学工作者就要探讨如何运用多媒体开展美术教学，在多媒体环境下探究小学美术课程发展的趋向，就成为新时期课程改革背景下相关教学工作者需要着重探究的课题之一。
          一、小学美术课堂有效运用多媒体技术的优势分析
          为什么要利用多媒体技术开展小学美术教学，其有哪些方面的作用？只有把握这一问题，才能够真正的在具体教学过程当中有效的运用多媒体技术，将多媒体技术与美术课堂实现有机融合。
         （一）有利于优化教学内容
          通过有效的利用多媒体技术，能够结合学生的特点，准备更有新意的教学内容，以此来吸引学生的注意力。比如教师可以利用多媒体技术将传统书本上的美术内容设计成多样化的教学内容，比如可以通过声音、图像、视频、动画等方式展现美术内容，符合学生这个阶段多样化的学习需求和兴趣爱好。同时教师还可以立足于学校网站和各种美术论坛，利用现代化的教学资源，为学生构建多样化的美术学习平台，为学生呈现出高品质的更完整的音像材料，满足学生与时俱进的美术需求。
        （二）有利于引导学生把握教学的重点和难点
         小学美术教学中，教师要引导学生把握一堂课的重点和难点是一个非常重要的教学内容。往往一堂课程当中的重点和难点就是这堂课的教学目标以及要求学生需要掌握的内容，但是传统的理论表达和引导学生记忆理论知识的效果并不理想，所以教师就可以利用多媒体技术引导学生把握美术知识的重点和难点。

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比如教师在进行多媒体技术课件教学的时候，可以利用不同的颜色和字体突出教学重点，甚至还可以辅助动画来引导学生对这些重点知识的理解和记忆，通过不同的色彩突出、图像表达能够刺激学生的感官，让学生能够将重点知识和普通的基础知识有一个明显的划分，从而使得教学并有层次感，学生对知识的把握也更加准确，实现教学重点和难点的突出[1]。
         二、小学美术教学中应用多媒体技术的有效策略分析
         在了解到多媒体技术的教学优势之后，相关教学工作者就必须要制定有效的策略，充分利用多媒体技术，不断优化小学美术教学效果，满足学生的学习需求。
        （一）要善于利用多媒体，开阔学生的视野
         多媒体作为一种非常重要的教学辅助工具，教师利用多媒体的作用是要开拓学生的视野，让学生能够在多媒体当中获取更多的知识，在同一单位时间内接触更多的美术作品。而且小学生的世界非常纯洁，他们眼中的世界是美好的，是色彩斑斓的，但是传统课堂当中的美术呈现方式往往是教材当中的几幅图片或者是一些文本知识，这种资源的呈现不能够满足小学生内心丰富以及思维丰富的思维特点。所以教师就要合理的运用多媒体，在多媒体的辅助下看到更多的内容，并由学生自己发挥，感悟美术世界，了解世界之美，既丰富了学生的视野，又能够激发学生的创造力，启迪学生的思维，创造了趣味性的教学环境，帮助学生能够更加积极的去掌握美术知识[2]。
        （二）活用多媒体技术构建新媒体课内外课堂
         在多媒体技术和网络技术快速发展的大背景下，各种新媒体被快速的开发和应用起来。本人经常为学生推荐一些来自国家博物馆、故宫博物院、山东省美术馆等微信公众号及学习强国APP上的“云观展”视频，等，让学生通过这些视频进行观赏学习。微信号能够构建一个美术知识矩阵，通过教师对相关知识的整理，在微信公众号当中发布出来，然后学生在智能终端接收这些信息，对教师整理好的知识实现进一步的认知和整理。在教学中，我经常制作一些微课视频，通过教学当中以及自己生活中的经验创作一些有趣的美术短视频和美术常识，包括美术知识在生活当中的应用。在这种趣味的、精短的微课视频引导下，学生会对美术知识产生浓厚的兴趣，而且教师以这样的方式引导学生学习，学生对教师的好感度也会增加，更有利于帮助学生提高美术学习兴趣，构建新时期背景下的课内外教学课堂，让学生的美术学习突破传统时间和空间的限制。
         结语
         总而言之，多媒体技术和小学美术的有效融合，能够在很大程度上摆脱传统美术教学的束缚，让美术课堂更加活跃，学生的积极性更高，所以教学工作者必须要利用多媒体技术，提高学生的美术审美，优化美术课堂，从而提高美术教学效果。
参考文献：
[1]罗道明.互联网视域下小学美术课堂教学模式探析[J].考试周刊,2020(97):149-150.
[2]孙艳.浅谈小学美术教学中培养学生创新能力的重要性及有效策略[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2020(10):99-100.