张腾
宁夏回族自治区固原市隆德县张程乡张程中心小学 756300
摘 要： 随着国家经济水平的不断提高，信息化技术逐渐渗透到人们的各个活动领域中，并持续发挥着举足轻重的影响。在新课程改革和落实素质教育要求的背景下，积极应用“互联网+技术”提供小学语文课堂的教学效率和教学质量至关重要。科学合理得应用互联网技术不仅能及时而直观地完成课程重难点的教学，有效提高学生的语文学习兴趣和知识素养，更拓宽其思维的广度，从而充分提高其知识储备和综合素质能力。王
关键词：互联网+ 小学语文 高效课堂 改革创新
由于新课标的改革和素质教育的逐步落实，社会对小学语文教师的素质和能力以及实际的小学语文教学效果，都提出了更广和更高难度的要求。积极应用互联网技术，创设相对自由而有趣的教学环境和氛围，可以有效地凸显和解决教学活动中的重难点，激发学生的学习兴趣和主动性，加强教师与孩子们之间的互动沟通，增进师生和生生之间的信任与感情，并一定程度上加强和优化家校沟通。
一、科学渗透互联网技术，激发学生学习兴趣
小学语文是学生积累语言知识，认识他人和认识世界的重要课程。语文知识博大精深，然而当其具体呈现在有限空间和有限篇幅的小学课本上时，往往无法避免其内容有一定的枯燥性。而科学高效地应用互联网技术就可以很好地解决这些问题，它可以使教学内容更加生动形象，更加丰富有趣，更加契合年龄较小而心理相对不成熟的小学生的心理需求和兴趣点。因此，又由于小学生有着很强的好奇心，合理地优化互联网教学资源，对激发学生学习兴趣至关重要。
比如，在进行《狼牙山五壮士》一文的课堂教学活动时，可以提前播放一定时间的影视情节，让学生提前代入到具体的、直观的视听感受中，感受战争英雄的伟大精神，感受他们不畏死亡的勇气和信念，感受幸福生活的来之不易和油然而生的民族自豪感。之后，教师再通过基础的字词教学、写作手法教学、段落概括和感情体会教学等具体内容，让学生有感情的学习课文知识，另外，通过展示一些文中英雄人物的后续奇迹事件和一定的历史背景，充分调动学生的学习兴趣和求知欲望，这些方法对于各篇章各类型的文章都能很好地适用。
二、巧用多媒体，凸显和解决教学重难点
一些文章中涉及的语文知识用文字和口头阐述在很多时候并不能有效地表达出来，学生往往没有具体的认知或无法获得更进一步的了解，这可以说是小学语文教学活动中的重难点，因此，这时往往需要借助一些三维立体空间或动态化技术手段。互联网教学手段刘很好地解决了这个问题，它能够及时地通过知识的补充和展示，凸显乃至有效地解决教学重难点，如此既提高学生的学习质量和学习效率，也能提高小学语文课堂的丰富性和趣味性。
比如，在文章《圆明园的毁灭》一文中，课后问题提到了：“思考课文主要表达了什么样的情感并读出情感的变化。”以及“课文题目是圆明园的毁灭，然而正文为什么要浓墨重彩地写其曾经的辉煌？”两个问题，如果学生根本没有去过现在的圆明园，也无法通过课本上仅有的两页文字想象出圆明园昔日的金碧辉煌和琳琅满目的文化瑰宝，那么客观上说，孩子们很难真正体会作者的感受与作者介绍圆明园昔日辉煌时的心情。
那么，这时教师就可以有效地利用互联网，让教学内容活起来，让孩子们在有限的时间和空间，尽可能多地了解近现代中国的历史背景，了解国家文物的保护与回购工作，了解积贫积弱的民族是怎样被残忍的列强凌辱，从而真正体会文章字里行间的深刻感情，也优化其自我性格和三观的良好塑造。
三、创设翻转课堂，增强学生自主学习能力
翻转课堂在小学学段语文教学中的应用，主要表现在尽可能地淡化教师的基础知识的讲授过程，减少教师客观内容讲授的时间，将学习的主体还给学生，从而更好地提高学生的学习主动性和创造性。互联网时代，学生通过互联网学习丰富的在线课程，不必一定要到学校接受教师讲授。正是互联网催生了翻转课堂的产生，因此通过互联网有效地引导学生提前熟悉、学习和掌握基础在线课程，从而获得课堂时间能够被合理分配的机会，更好地完成翻转课堂的教学互动，对增强学生的自主学习能力，有着至关重要的积极意义。具体的应用主要表现在学生在完成预习作业时，不用只依靠相对低效率和低质量的学习材料，而可以直接通过互联网在线课程及时地完成，比如作文写作的教学中，让学生提前在课下通过在线课程的要求积累写作素材。这种方式，对增强学生的自主学习能力有着不可忽视的积极作用。
四、优化社交APP的应用，加强家校沟通
当下社交软件被大批研发并广泛应用与各行业、各组织、各年龄层人的学习、工作和生活活动中。如何在小学语文教学中，优化社交APP的有效应用和实际使用效果，比如钉钉群聊、QQ群、微信群、家校通、今日校园和完美校园等等，值得引起学生、教学工作者、教学单位和家长的关注和思考。另外，合理地应用社交软件，对及时获取学生的学习动态和行为反馈，及时优化家长和教师的交流沟通与合作互动，以及加强家校沟通都发挥着积极的实际作用。
比如，当下小学，很多语文教师都是将具体的教学内容的预习任务，和课后作业以及进行有效辅导的方式，都及时地以群消息的方式通过微信等社交软件，及时地发送到家长交流群中。在交流群中，一方面，教师可以很好地掌握学生的任务完成情况和学习动态，从而提出及时地与家长配合解决问题，另一方面，这种客观工作时间之外的与家长的交流互动，更会有效地加强家长沟通，加深和优化家长与老师之间的和谐融洽的合作关系与感情。
五、总结
综上所述，科学合理地应用互联网技术，无论是客观上从提高学生学习能力和教师教学效率与质量，还是主观上培养良好的师生、生生、家校关系，以及保障和促进学生的身心健康成长等等方面，都对学生的学习、生活和成长有着相当乐观的积极影响。因此，相关教师、教学单位、学生乃至学生家长都应当积极重视起来，真正为学生的高效地完成语文乃至整个的学习任务，以及其身心的健康成长做出积极的努力与贡献。
参考文献：
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