廖红玲
重庆市开州区汉丰中心幼儿园 405400
摘要： 幼儿时期是孩子能否进行身心健康发展的关键时期，对孩子未来的发展起到至关重要的作用，影响一个孩子人格的形成，要想为孩子的健康成长奠定良好的基础，必须意识到幼儿阶段进行德育教育的重要性，探索对幼儿进行德育教育的有效方法和教育内容，为幼教的工作带来方便。
关键词：幼儿 德育教育 策略分析
在现阶段，随着社会的不断发展，人民生活水平的日渐提升，幼儿教育越来越受到社会的高度重视，成为孩子的起跑线教育。家长非常重视幼儿智力的开发，为孩子报各种兴趣班，在幼儿园，也会提供大量的兴趣课程，但是家长和教师却忽略了对学生道德品质的培养，品德的教育才是幼儿教育的重要内容。
一、进行幼儿德育教育的重要性
进行幼儿德育教育能够培养幼儿良好的行为品格，性格特点，是学生在成长和发展的过程中至关重要的教育内容。在对幼儿进行德育教育时，会运用许多的教育方法，涉及到许多的教育内容，在实践中才能更好的进行德育的理解和应用，因此进行德育教育能够提升学生的实践能力，帮助学生更好的规范自身的行为。同时德育教育不像知识教育一样每个阶段学习内容和学习目标是不同的，德育教育是一劳永逸的教育内容，德育的内容是对学生整个人生阶段都有益的，不会随着社会的发展而产生变化的，其稳定性也就决定了其重要性。德育教育之所以被放在幼儿教育的首要位置，也是社会发展的需要，一个道德品质优良的人，才能够对社会正能量环境的创建起到至关重要的作用，更好的参与到社会活动中来。道德教育产生的社会影响力也更加广泛，我们学到的书本知识，也许只能便利我们自己的生活，但是养成的道德品质，却能够通过社会交往，传递和影响越来越多的人，在社会上形成广泛的社会效应，带来深远的影响。
二、进行幼儿德育教育的策略
（一）德育教育生活化?
在幼儿参与幼儿园活动时，接触到的幼儿玩伴和幼儿教师是对于幼儿来说非常重要的德育教育资源。在对幼儿进行德育教育时，要充分发挥这些资源的重要性，进行充分的利用。教师应该在幼儿园的时间，将一日的各项教学活动和生活活动中都融入德育教育的内容，将德育教育贯穿孩子发展的全过程。
比如，在学生洗漱的时候，帮助学生养成良好的卫生习惯，教师先为幼儿进行亲身示范，然后请表现好的幼儿做监督者和指导者，让学生在教师演示的时候向教师学习，在学生的比拼过程中，利用学生的好胜心，倒逼幼儿掌握操作方式，养成卫生习惯，取得进步；在学生吃饭的时候，培养学生爱惜粮食的美德，首先教师与学生一起吃饭，要率先垂范，不剩一粒米，向幼儿做出榜样，然后在吃饭的时候，对全部吃光并且不挑食的学生进行奖励，这种奖励机制，会使每个学生都养成不浪费粮食的好习惯，形成一种全园爱惜粮食的良好氛围；在幼儿进行活动时，不可避免的会发生争抢和语言上的冲突，教师应该对幼儿进行及时的指导，在与小朋友相处的过程中要多一份谦让，并且对及时改正的学生进行表扬，让她在以后的活动中遇到这种类似的事情，也要对其他的学生进行同样的指导，进行更广泛的教育。通过这些生活化场景的德育教育内容的引入，能够便于学生更好地接受，产生更好的教育效果。
（二）创设良好的德育环境?
幼儿心智还不成熟，许多的行为和语言还处在模仿阶段，教师作为学生的第一模仿者有必要率先垂范，以身作则，为学生打造一个良好的幼儿德育教育的氛围。在平时，幼儿教师之间的相处，就应该团结协作、互敬互爱、亲密友善，要知道，教师之间的一举一动都影响着学生的表现，要加强这种无声的教育。除了教师的演示，有许多的德育教育内容是无法进行演示的，那么就需要教师创设相关的情境，为幼儿提供学习的机会和表现的环境。比如，要进行乐于助人这种道德品质的培养，这种乐于助人的事件和场景并不是每天都发生的，教师就可以以一周为期限，为每个幼儿安排一个守护者和被守护者，在这一周期间，守护者要保护被守护者，为这个小伙伴提供帮助，体会乐于助人的快乐，同时也能增进幼儿之间的感情，一周结束后，大家可以对自己的守护者进行猜测，然后守护者进行成果的汇报，这样的形式，既能增加神秘感，使学生产生浓厚的兴趣，同时，也进行了乐于助人的实践活动，让学生体会到了乐于助人的乐趣。每当一些国家法定假日时，也是难得的对学生进行德育教育的时机，比如母亲节父亲节，就可以让学生帮爸爸妈妈洗脚或者做家务，通过这样的活动形式，帮助学生学会孝敬父母，理解你养我小，我陪你老的内涵。在劳动节的时候，就可以组织幼儿进行班级大扫除活动，还教室整洁干净的环境，在这样的活动中培养学生热爱劳动的良好的道德品质，同时也能使学生更加热爱集体。
（三）家园结合，同步教育?
进行德育教育是一个长期的过程，并不是一朝一夕就能够完成的，同时这也是一个浩大的工程，不是依靠幼儿教师这一个群体就能够完成的任务。良好道德品质的养成还需要家长的配合，需要家长与教师的配合，不断地对学生的行为进行指导和修正。教师应该与家长进行及时的沟通，互相交流幼儿德育教育的经验，观察学生的一言一行。在家庭生活中，家长就是最好的教育资源，家长应该为学生做好榜样的力量，进行正确的言语和行为示范。在生活的各个细节上对孩子进行指导，在与自己的父母相处过程中，要孝敬父母，让孩子有学习的模板，在过马路的时候要礼让行人，等红绿灯，在与他人进行交往时要多一份包容和理解，在进行社会活动时，要诚实守信，不去占小便宜。这些被家长忽略的小的行为细节，对幼儿的影响却很大，家长只需要一小步，就能对孩子产生深远的影响，家长的示范，教学效果也是最显著的。家长要与教师在德育目标上一致，为学生带来积极正确的引导。
每一个幼儿都是祖国未来发展的希望，我们国家需要的是高素质的人才，帮助幼儿从小养成良好的道德品质，才能发展成为国家需要的有用的人才，幼儿教育任重而道远，责任重大，家长和教师只有培养幼儿高尚的情操，才能更好的帮助孩子参与社会活动，进行个人发展，更加健康快乐的成长。
参考文献：
[1]姚凤杰， 赵玉成. 浅谈幼儿时期的品德教育与引导[J]. 商业文化（上半月）， 2011，（04）?
[2]陈德艳.国学启蒙教育对幼儿道德品质发展的作用及策略探究[D].山东师范大学，2011.?
[3]伍友艳，尧新瑜.生活视域中的幼儿道德教育策略[J].现代教育科学，2011（10）.?