罗孝森
福建省尤溪职业中专学校 365100
摘要：物理是中职教学当中非常重要基础学科，可是物理拥有比较强的实践性。所以很多中职学生对物理学习缺少兴趣，造成物理教学有效性很难获得有效地提升，因此本文对提高中职物理教学有效性的策略进行研究。
关键词：中职物理；教学有效性；策略研究
物理是其他相关专业课程学习的前提条件，有助于栽培中职学生的创新思维能力以及实践能力，引领中职生渐渐养成良好的价值观念。可是目前中职物理教学的情况不是很可观，教学质量和效率很难获得有效地提升，从而导致物理教学效果比较差。所以，物理老师一定要找到造成其现状的原因，并竭力利用科学的策略提升物理教学的有效性。
一、引起学生的学习兴趣
兴趣是学习一门学习的主导动力，因此引起中职生学习物理的兴趣，就可以让中职生自主的对物理知识进行学习。中职物理主要教导的对象就是学生，所以只有提升中职生学习的自主性，才可以提升物理教学的效率以及质量。在进行物理教学的过程当中，物理老师就能够创建宣传栏，对物理学习比较优秀的中职生进行评比，从而开发出中职生的竞争意识，提升中职生的物理学习动力。在物理课堂当中，物理老师也要协助中职生创建良好的价值观念，世界观念以及人生观念，从而引导中职生能够对自己有一个准确的认识，了解自己在社会当中的位置，这样中职生才能够意识到学习的重要，才会自主的对物理知识进行学习。另外，物理老师还要纠正中职生不正确的认知，提升学习的自信心，在中职学校的学生并不是比普通学校的学生差，就如今社会发展情况而言，我国并不缺少学历高的人，主要缺少的是创新思维能力强的技术型人才，所以，在中职学习当中，物理教学能够让学生的精神世界更加丰富，提升中职生的创新思维以及能力。物理老师在进行实际教学的时候，就要从根源上着手，从而来引起初中生对物理的学习兴趣，提升中职生学习的踊跃性以及自主性，进而提升物理教学的有效性。
二、物理教学和专业进行链接
中职学校主要就是栽培出技术型人才，而中职物理的特点就是拥有比较强的专业性，对提升中职学生的技术水准和内在素养能够发挥到非常大的作用。所以，在展开中职物理教学的时候，物理老师应该尽量把教学内容和中职学生专业展开衔接，关键讲述物理知识在学生以后工作当中的实际运用，让中职学生知道如今的学习可以为以后工作奠定良好的基础，从而提升中职学生的自主性，并且渐渐提升中职生的物理水准。比如，对于学习电子方面的中职生，物理老师就可以对电子学和电子方面进行主要讲解，对于学习机电的中职生，物理老师就能够把关于电的物理内容进行详细的讲述，从而减低教学知识的重复。
在把专业课程和物理教学内容进行高效的链接以后，不仅仅能够引起中职生学习物理的自主性，还能够更好的理解物理知识，从而提升物理教学的有效性。
三、提升老师的专业能力
在中职学校当中，物理老师要为中职生创建优良的教学环境，这样才可以引起中职生的注意力。在传统应试教学当中，大多数物理老师教学方式都比较单调无聊，这样就不会让中职学生对物理产生兴趣。因此在实际的教学过程当中，中职学校要加强对物理老师的培训，从而让物理老师对自己原有的教学方式以及教学观念进行完善。然后，在教学的时候，物理老师还应该和初中生展开平等的交流，从而对物理教学当中的重点进行探析，提升物理教学的有效性。在物理课堂当中，物理老师还能够利用信息化多媒体技术来协助课堂进行教学，这样不光可以引起中职生的关注，还能够提升中职生对物理学习的兴趣。物理老师还应该及时对中职生进行鼓励，引领中职生进行独立思考，从而提升中职生的实践能力。在课下，物理老师可以安排一些作业，帮助中职生可以对学习过的物理知识进行巩固，进而提升物理教学的有效性。
四、适当运用小组讨论教学方式
小组讨论是非常有效的课堂教学方式，因为物理课堂的时间比较有限，在教学过程中，要适当的选择用小组讨论的方式进行教学。在物理课堂教学中，大多数是物理老师提问中职生来回答的模式，并没有体现出把问题作为中心的教学特点，物理老师可以运用分组学习讨论，让中职生能够积极自主地参与进来，调动中职生的积极性，使中职生学习热情获得极大提高。在讨论问题过程中也少了对正确答案的约束，中职生的思维得到了拓展，能够真正达到对思维方面的训练与提升。只有物理老师能够融入到中职生里面，在讨论是不是扮演者老师的角色，而是同伴的身份，和中职生一起探究物理问题，才能充足了解中职生想法，并帮助中职生解决问题。与此同时，物理老师能够把好的思维教给中职生，对中职生独立思考能力的培养有非常大的意义。
结束语：总而言之，为了提升中职物理的教学效果，物理老师就应该对自己的教学方法以及教学观念进行不断的完善，引起中职生的学习物理的兴趣，合理运用小组讨论教学方式，将物理教学和专业课程进行链接，从而培养中职生创新思维能力，提升中职物理教学的有效性，为以后的学习和工作奠定良好的基础。
参考文献：
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