李助军
宁夏回族自治区石嘴山市光明中学 753000
摘 要：在教育的不断革新之下，高中的物理课堂有了很大的变化，以往的单纯的传授给学生知识的物理课堂已经不被人们所推崇，现在人们更需要的是能够培养学生独立思维的课堂，这样才能促进学生的全方面发展，提高学生的综合素质。现在教育更加注重学生综合素质的培养，教师在高中物理课堂上要能够多方面的对物理知识进行传授，组织一些有趣的教学活动，提高学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和思维。
关键词：高中物理；物理思维；综合素养；培养
思维能力是学生思想的一种表现，是一种无形的东西，它能够很好的将学生的大脑进行开发，从而促进学生的创新能力的发展。高中相比于幼儿园教学模式是不一样的，在学生踏入高中校门的时候，他们就要接受与原来不相同的生活方式，这是学生心理和生活自理方面的新征程。教师在对物理课堂进行设计的时候，不能只考虑到如何传授给学生知识，更重要的是培养学生的物理思维，对于高中生来说他们更倾向于依赖他人，很难去想要独立自主，这就需要教师在上课的时候引导学生去自主的寻找问题答案，让他们摆脱以往的思维定式，能够发散性的创新的去思考问题，这样学生才能更好的了解知识。
1 如何理解物理思维能力的内涵
思维能力就是指能否正确的思考问题和解决问题，这种能力在高中物理教学和学习中都有不可小觑的作用。高中物理教学的作用之一就是可以有效的锻炼学生们的逻辑思维能力，而学生想要学好物理也是需要一个很强的逻辑思维能力的。因此，二者相辅相成，才能有效培养学生的物理思维能力。然而在农村高中物理教育中，这种理念没有普及到位，许多地方忽视了逻辑思维能力的培养，教师一味的按照课本来教学，不利于高中生的逻辑思维能力发展。
在高中的物理课程中，学生们都是先对教材上的知识进行理解，达到能够用知识去做题，完成考试要求，这就限制了学生的思维。物理思维的培养应该是让学生能够通过自己的想法对知识进行思考，比如说学生通过观察对知识有一定的了解、对平面进行推导、对空间进行想象，这种能力能够让学生发现并解决问题。
高中阶段的学生如果养成了良好的物理思维，那么在未来学习物理的道路上就不再困难和迷惑，如果学生的物理思维能力能够不断的提高，就能够带动学生的其他思维的发展比如说发散性思维。教师需要在课堂上积极的引导学生让他们能够把知识运用到实际生活之中，让学生能够对知识活学活用。
2 培养高中生物理思维能力的方向
2.1 创造性的布置教学情境，鼓励学生勇敢创新。
让学生在课堂上敢于创新乐于创新是一个循序渐进的过程，需要教师在课上有耐心的积极的引导，高中阶段的学生的思维正处在由具体形象思维向抽象思维过度的时期，教师可以有效的利用学生的这个特征，有针对性的对课堂模式进行设计，让学生在一个有趣的课堂氛围之下进行学习，让学生能够主动的参与到课堂中。
2.2 让学生做课堂的主体，引导学生拓宽自己的物理思维
以往的物理课中教师是课堂的主体，教师传授给学生知识的方式是单纯的给学生灌输知识，学生只能被动的对知识进行接收，这样的教学方法就阻碍的学习兴趣，而现在我们让学生作课堂的主体，在上课的时候教师能够充分利用各种教具让学生感受到课堂的趣味性，教师也可以根据学生的想法从而改善课堂的教学方向。
2.3 设置问题难易得当，引导学生思维更发散
对物理进行学习是一个由提问到回答再到提问这样循环往复的过程，在设置问题的时候，设置的问题要能指引学生的思维，教师要关照到班级里面的所有学生的学习水平，挑选难度适中的问题让学生进行回答，这样的问题既不会让程度好的学生感到无趣也不会让程度差的学生感到太难而失去兴趣，高中阶段的学生的独立思考的能力比较薄弱，所以在对问题进行设置的时候要从简单到复杂，让学生能够有一个适应的过程，并能够顺利的找到答案，这样不仅能够对学生的发散性思维进行培养，还能够增强学生的自信心。
2.4 高效课堂中实验教学，能锻炼学生的思维能力
在高中物理教学的课程中有许多的实验内容，在传统的教学模式下，这些实验内容都仅仅是依靠老师的描述和讲解还有课本内容的补充，这样的学习效果往往是不理想的，必须动手做实验才能真正地理解其中知识。所以老师要给学生提供一个实验的机会，这样进行教育教学，能够提高他们各方面的能力，在做实验的过程中，才能真正地能够理解实验步骤为什么是这样的，怎么样才能减少实验误差？实验步骤颠倒过来会产生怎样的影响？很多的理论知识都是在实践中才能验证，学生将自己的想法通过自己的实验来得出，更具有教学意义，也培养了学生的思维能力。这样的教学方式能够每个学生都能发挥出自己的能力，增长自己的见识，提高他们学习物理的兴趣。
2.5 充分利用多媒体手段，提高教学效率
高中物理知识点多，也比较杂，老师在课上进行书写时往往会浪费很长的时间，因此利用多媒体教学能够节省老师的板书时间，老师在课堂上讲解的方式可能会让有些同学听不太懂，但是利用多媒体进行具体化的讲解，可以起到非常好的作用，让学生掌握学习的好方法。多媒体技术的合理运用，会给高中物理课堂带来良好的教学效果，也能大大提高课堂效率。多媒体教学让老师有更大的发挥空间，可以让老师在相同的时间内去讲授更多的知识，也给学生提供更多解决问题的时间。
2.6 激发学习兴趣，提升教学有效性
要知道，如果要让学生可以主动学习，主动参与课堂，就必须以兴趣为导向，无论在何时何地，兴趣都是我们最好的老师。老师们对于这点可以展开一些趣味性的“游戏教学”，比如用设置一些闯关类型游戏，可以有效地激发学生们的兴趣，这样一来，学生们都会积极地参与课堂之中，有利于营造一个好的课堂氛围，也提高了他们的自主能动性。
3 结束语
综上所述在对高中生进行物理教学的时候，教师需要对教学观念进行更新和完善，让学生做课堂的主体增强学生的学习积极性，在开展活动的时候要多用生活中的例子让学生能够把学到的知识运用到生活的实际中去，有效促进学生思维能力的提升。此外还需要让学生能够大胆创新，对学生能的物理思维能力进行培养，能够有效的提高物理课堂的效率，促进学生的全面发展。
参考文献：
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