罗云贵
重庆市酉阳县大溪初级中学校 409811
【摘要】当今时代，随着教育体制的改革与创新，人们对于教育的要求也不单单是学习语文、数学、英语等文化课，对于美术、音乐、体育等陶冶情操、提高心灵美的课程也是逐渐重视起来。在实际情况中，城市中的学校，无论是在场地、器材，还是师资等方面都明显优于农村。因此，城市的学生受到的教育也会比农村的学生更加全面。农村学校体育发展的现状并不是很理想，要从家长、学校、社会等多方面寻找原因以及应对策略，本文主要介绍了以上所提及两个问题。
【关键词】农村学校，体育发展，现状，应对策略
【正文】目前随着经济的发展和社会的进步，在大部分城市的学校中，已经建有体育馆，橡胶跑道和篮球场、排球场、足球场等必备的体育场地，相应的器材，篮球、排球、足球等必备的体育器材也是应有尽有，体育教学环境已经达到非常完善的要求。但是，在大部分的农村学校中，还存在着缺乏体育教师、场地、体育器材等问题，在某些有体育教师的学校中，普遍存在着场地与器材不够的问题，在没有专业的体育老师的学校中，还有其他代课教师充当体育老师，给孩子们上课的情况。相比较之下，在体育教学中，农村面临着更加严峻的问题，如何解决这些问题，也成为所面临的问题之一。
一、农村学校体育发展的现状
1.1开设的体育课次数过少
在大部分的学校中，学校安排的课表大多是以周为单位，按照相应规定的条件下安排，每周各科文化课有几节。根据我国教育法，以及在德、智、体、美、劳全面发展的要求下，体育教学也成为了教育中的一部分，体育课也应该开设正规的课程，有相应的体育教师带领学生上体育课，做一些相应的体育活动，达到每天锻炼身体的目标。但是，就目前的情况来看，在广大的已经开设体育课的农村学校中，体育课的质量与数量明显缩水，没有达到相应的标准，甚至还有一些学校根本没有开设体育课，更谈不上体育课的教学情况。
1.2体育场地器材严重缺乏
城市与农村的经济发展有着明显的差距，学校对于体育课程的经费投入也是存在着显著的差别。体育经费投入的不够，体育器材必然会出现短缺的问题。目前，农村学校的现状是，学校所处的位置越偏僻，经济发展状况越糟糕，所能用来建设体育场地的土地面积也是更小，体育器材也更加匮乏与短缺，仿佛已经成为了一个恶性循环。在地理位置偏僻的农村学校中，地面都是凹凸不平的泥土场地，拥有一个田径场和橡胶跑道，已经成为一个难以实现的目标。在这种情况下，即使学校的领导人有着强烈的责任心，想要把体育课搞好，但是，在严重的外在条件下，处理问题也会力不从心。因此，体育场地与体育器材的匮乏，已经成为了影响农村体育教学质量的最严重原因之一。
1.3体育师资匮乏，教师队伍不稳定
课程的教学，虽然学生是课堂上的主体，但是在课堂之上，教师也发挥着不可替代的作用。开展体育课程，如果没有专业的体育老师，那么就相当于没有资格来谈论体育课的质量。并且我国人口数量庞大，是主要特点之一，教育规模也相应的庞大。没有稳定且可靠的师资，体育课的现状也是无法改变的。在一些农村学校中，所聘用的体育教师大多是兼职来的，并没有很强的专业性。在于地理位置较为偏远的学校，甚至是其他文化课老师来代体育课老师，体育教师是相当的匮乏。
并且在目前社会中，由于以体育为专业的人并没有得到相应的公平的待遇，导致大多数体育专业的人才跨专业就业，体育人才匮乏严重，也是体育师资匮乏严重的原因之一。
二、提高农村体育教学质量的应对策略
2.1扩建体育场地，完善体育器材
适当增加体育经费的投入，学校所能够获得的教育经费，体育经费是占有一定比例的。在可以的条件下，学校领导人应当逐步且适当的提高一些体育经费的投入，当然不能完全依靠数额有限的经费，还要多渠道的、多途径的增加体育经费的来源，争取到更多的社会的帮助，为筹划农村体育经费，做出一定的努力。学校领导人利用已有的体育经费，添置急需且必备的体育器材，对于其他缺乏的体育器材，在以后的教学中逐步完善。对于体育场地的问题，要根据各个学校所处地理位置的不同，因地制宜，制定出更加合理的方案，适当的扩建体育教学场地，尽量的为学生营造出更好的学习环境。
2.2加强对体育课的重视程度
在一些农村学校中，由于受到场地和器材的影响，体育课的质量愈发下降。随着时间的推移，无论是学校领导人还是教师、学生，对体育课的重视程度也是逐步减小。如果学校领导不重视体育课，那么所安排的课程也会少之又少，根本不能够保证体育课的次数，何谈体育课的质量？如果教师不注重体育课，在给学生上课时，没有用心的对待，在某种程度上，这样给学生上课也是浪费课程时间，体育课的质量也自然而然的降低。如果学生不注重体育课，学生作为课堂的主体，本身的重视程度下降，没有发自内心的想要学习，那么学习效果也就可想而知了。因此，在学校教师学生中的任意一方都不重视体育课的话，体育课的质量也是无法提高的。因此，无论在体育场地和器材完善或者缺乏的情况下，都要加强学生、教师对体育课的重视，从内心中接受体育课的存在，理解体育课开设的意义，为学生的健康成长做出贡献。
2.3创新教学内容与教学方式
在农村体育课的开展过程中，由于受到体育场地与器材短缺问题的制约，做到保质保量的达到体育课应有的标准，还是存在着较大的困难。但是，在体育课程教学中，对教学内容和方式进行一定的创新和改变，还是可以对存在的问题做出相应的应对策略。对于课程的创新，相比于学校领导人和学生来说，教师所能发挥的作用更大。对于教学场地，在保证安全的情况下可以，对于学校周边的土地面积进行合理的利用，土堆、台阶、通道等地形都可以利用起来，教师可以带领学生做一些比较有趣的体育小活动。对于器材缺乏的情况下，教师可以带领学生亲自制作一些可以利用的工具，比如废弃的木棍、木板等，通过师生之间共同的制作，废物利用。在这个过程中，还可以加强学生与老师之间的情感交流，拉近彼此双方的距离。其实，在允许的条件下，还可以跨年级举行体育课，不同年级之间可以举办一些比赛，或者一些宣传活动，既能培养学生对体育课的兴趣，还能间接提高他们对体育课的重视程度。
【结束语】对于目前农村体育教学的现状，我们要正确的对待、认真的分析。在以学生健康为主要目的的前提下，保质保量的开展农村体育课程的教学，提高学生的文化素养、增强学生的身体素质。对于已经明确的可实性的应对措施，积极的实施，努力为学生打造一个相对完美的体育课程。
【参考文献】
[1]吕金栋.教育扶贫背景下农村学校体育发展的路径[J].食品研究与开发,2020,41(16):237.
[2]张天彦.农村学校体育发展现状及应对策略[J].科技资讯,2020,18(05):202-203.