梁大伟
山东省平邑县东城赛博初级中学 273300
摘 要：随着经济科技的发展如今社会对于人才的要求也逐渐变得全面和多样，这种全面所指的不仅仅是学生的德智体美劳等方面的全方位发展，也指学生应当充分具备各学科的知识和思维，只有这样学生才可以在社会扎根。在这样的背景下地理这个以往的“小科”开始被重新重视，本文就在这样的背景下对如何提高初中地理教学的有效性进行探究。
关键词：初中学段；地理教学；有效性探究；
不论是哪个学段、什么学科，教学的有效性和高效性一直是我们全体老师所追求的，从宏观上看地理学科其实是矛盾的，它既包含文科中背记的内容，又包含理科中计算的内容，也正因如此地理学科一直被很多初中生当做是“魔鬼”一般的存在，学科特点也导致很多初中学生难以学好本学科知识，在这样的背景下就有老师提出学生学好地理的前提是老师教好地理，提升课堂教学有效性是学生学好本学科知识的基础，本文也在这样的背景下从以下三个角度谈相关探析。
1 当前初中地理学科教学现状
1.1教师自身不够重视
在传统学科教学中地理一直作为小科被学生学习，那时学生需要做的就是掌握一些比较浅显的地理常识，传统的初中地理考核方式也是以开卷考核为主，而这样的授课模式在之前已经持续了很久，现如今突然要将地理作为一个重点学科学习也导致很多老师不能很好的实现角色转变，要知道为了保证教学质量当前各初中应用的老师还是以具有丰富教学经验的老老师为主，这种教师构成也导致教师很难从心底里接受培养学生综合素养的概念，在课堂教学中这部分老师也很难提起对地理学科应有的重视，老师的这种重视程度也是导致当前初中地理课堂效率偏低的主要原因之一。
1.2教学手段比较落后
随着经济科技的发展越来越多的科学技术手段走进了我们的实际生活之中，科学技术手段的应用也给我们生活中的各个方面带来了便利，这其中自然包括教育教学领域。科学技术手段的出现在一定程度上提升了各学段、各学科教学的效率，但通过对初中地理学科上课情况的调查我们发现，多数老师不能充分应用媒体技术带给我们的便利，在实际教学中还是采用传统的地理教学方式，这种传统的以黑板和粉笔为工具的教学手段发挥不出地理学科的兴趣；落后的教学手段也使很多学生失去地理学习兴趣，初中学段的学生大多12-16岁，这个阶段的学生思维能力高度活跃，只要对一门学科有兴趣就一定能够学得好，但在地理教学中由于教学手段的落后也导致学生不能对地理产生兴趣，学生连兴趣都没有就不用谈学生学好地理和保障课堂的高效性。
2 在初中地理教学中提升教学有效性的意义
通过上文的叙述我们能够了解到当前初中地理教学中存在的一些问题，正是这些问题的存在导致初中地理课堂的有效性相对较低，那在实际教学中提升教学有效性有什么意义呢？笔者将从以下几个角度进行探析。
首先在初中地理教学中提升教学的有效性有助于学生在有限的课堂时间内学会更多的内容，随着人才分流培养理念的不断深入发展，当前初中学段受到了越来越多的重视，学生在课上学到了什么、学到了多少？这些成为了越来越多的老师所关注的问题，而在初中地理学科提升课堂的有效性就有助于在有限的课堂时间内不断拓展课堂教学的宽度，让学生学到更多的学科知识；其次是有助于学生学习兴趣的产生，高效课堂往往是比较具有连续性的，在高效课堂中学生能够更加宏观的学习到相关知识，有助于学生从一个宏观的角度加深对地理学科的认识，这种宏观的认识也有助于学生去探究相关内容，这种探究也是学生学习兴趣产生的源泉；最后是有助于教师和学生加深对于地理学科的重视程度，高效的地理课堂有助于提升课堂的正式性，学生在一节课中能顾学会更多的地理内容，这种高效的课堂也能让学生从心底重新认识地理学科，让其认为地理学科是十分重要的一门科目，从而更好、更认真的去学习地理学科。
3 在初中地理学科教学中如何提升课堂教学的有效性
通过上文的叙述我们对高效课堂有了一个相对宏观的认识，在地理学科教学中提升课堂的有效性不仅有助于规范教学秩序，而且有助于学生学习兴趣的产生，那作为老师在实际地理教学过程中我们要如何提升课堂教学的有效性呢？笔者认为主要有以下几种方法。
3.1 应用媒体手段提升课堂高效性
经济科技的发展对教学领域的影响是巨大的，各种媒体手段的出现为教师提升课堂高效性提供了新的思路，在实际教学过程中作为老师我们应当应用媒体手段去活化课堂教学。众所周知地理是涉及面十分广泛的一门学科，学生既要学习自然地理内容，也要学习一些人文地理的内容，在引导学生学习我国不同民族的特色时老师可以制作一些具有民族特色的视频和PPT，用视频这种直观的形式可以引导学生更好的学习相关知识，从而在客观上提升课堂教学的有效性。
3.2 创新师生互动以提升课堂高效性
课堂互动是提升课堂高效性的一种非常好的方式，在实际教学中作为老师我们可以创新课堂互动的模式，引导学生更好的学习，在实际教学中我们可以举办一场“省会缩写大赛”，即在规定时间内比比谁能写出最多的省份简称，写出最多的学生可以收到老师的表扬，写出最少的学生则表演才艺，这样游戏的方式看似会浪费课堂时间，实际则能够引导学生学会更多的知识，还能拉近师生之间的距离、促进优秀班集体的建设，从而有效提升课堂教学的有效性。
4 结束语
随着经济的发展和教育改革的不断深入发展当前社会对于人才有了新的需求，传统的只了解某一学科知识的人才已经不适用于经济的发展，地理作为非常重要的一门学科，对于学生能力的培养具有十分重要的意义， 但当前初中地理教学中还存在课堂效率低下的问题，针对这样的问题本文也提出了几点具体的提升地理学科教学有效性的方式，但有一点是我们需要意识到的，那就是提升初中地理课堂教学有效性的方式并不仅仅上文提到的几种，更多的教学手段还需要我们老师根据实际教学去不断探索，但有一点是我们需要意识到的，那就是提升课堂高效性不论是对学生还是对老师都有十分深刻的意义。
参考文献：
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