向生
重庆市开州区职业教育中心 405499
摘要：中等职业院校十分注重人才培养质量的提升，其中高素质劳动者的培养备受关注。学校需要分析社会发展的趋势，加强与学生以及家长之间的联系，了解家长和学生对目前育人目标的认同感。从目前来看，中职学校的教育教学效果不够理想。许多学校以技能教学为中心，以学生的就业为重要的教育导向，在这样的教育思想下提升学生的综合技能。本文则结合中职学校VFP数据库项目教学的教育教学现状进行进一步的探讨及分析。
关键词：中职学校；VFP数据库；项目教学
引言
目前，我国的计算机信息技术实现了快速的发展。作为该技术中的重点以及和核心，数据库技术不容忽略。该技术的应用范围比较广，并且成效较为显著。VFP数据库项目教学应用受到了许多公众的关注，这一数据库软件能够更好的体现开发工具的可视化，简化整个操作流程。对于初级水平用户来说，个人的需求能够得到有效的满足。另外，从宏观的角度上来看，VFP数据库的涉及面比较广，对于中职学校的教育教学改革来说，有非常关键的参考作用及价值。计算机教师需要灵活处理不同的教育教学环节，结合VFP数据库积极讲解学习技巧以及学习方法，确保最终的教育教学效果及质量。
一、中职学校VFP数据库项目教学现状
（一）教学结构不够科学和合理
科学合理的教育教学结构能够理顺整体的教育思路，真正实现学以致用，但是现实情况却不够理想。有一部分学生的理论知识学习能力比较强，对程序设计语言的理解和认知还不够全面。整体的课程安排不够科学以及合理，很少有学校能够积极构建科学合理的数据库结构。不管是数据库概念的讲解还是其他理论知识的学习都非常冗杂，学生对计算机语言的认知和理解还不够充分。学生活学活用的能力相对较差，长期以往就会逐步丧失专业课程学习的自信心和求知欲。
（二）无视经典案例的有效引入
中职专业课程知识比较抽象，对学生的理解能力是一个较大挑战。有的学生会出现了消极心理，因此最终的教学质量不够理想。这一问题的出现主要在于有一部分教师无视经典案例的有效引入，没有采取由浅入深的形式来指导学生。适当的插入不同的经典案例，鼓励学生对各个知识章节进行综合的运用以及分析。学生对理论知识的理解还不够全面，因此很少有学生能够表达个人的不同意见以及想法，数据库学习的重要性以及价值也难以实现有效的体现。
（三）小组合作学习直接被跳过
对于VFP数据库来说，应用能力的增强最为关键，这一点需要引起教师的重视。但是教师无视对学生数据库设计能力的分析以及研究，没有结合学生的学习基础积极开展小组合作学习活动。仅靠学生的一己之力完成基础学习任务，这一点使得学生的学习压力较重。另外学生对专业基础知识的理解还不够全面，很少有学生能够在您的知识学习的过程之中主动参与小组合作学习。学生缺乏成就感以及责任感，因此难以在自主学习的过程之中实现个性化的成长。
二、中职学校VFP数据库项目教学策略
（一）合理设计教学结构
为了激发学生的学习兴趣，确保学生重拾专业课程学习的自信心，教师需要关注教学结构的合理设置。中职专业课程教育教学需要以学生的能力提升为依据，关注学生的个体差异性，明确学以致用培养目标的实现要求。了解学生的薄弱之处，有的中职学生对理论知识学习比较热情，但是在学习程序设计语言的过程之中却缺乏能动性。这一点不利于学生综合性能的提升以及培养，对此教师需要积极改善课程安排形式。确保教学结构的科学设置以及合理设计，激发学生的能动性。主动的讲解数据库结构的创设要求，简化复杂的数据库概念以及以理论知识。引导学生主动学习数据库知识，以此为着手点，让学生在创建数据表的过程中形成全面直观的认知，学生的操作能力也得到了间接的培养。教师需要适时适当的插入理论知识，确保理论联系实际，很多学生的学习能动性有所提升。另外教师还需要给予学生更多接触报表、视图以及表单的机会，加深学生对相关知识的理解。鼓励学生主动分析与程序设计相关的知识，采取由易到难由浅入深的形式，确保最终的教学质量和教学效果。
（二）引入经典案例，提升教学效果
对于中职学校VFP数据库项目教学来说，大部分的理论知识抽象难懂。教师需要结合计算机课堂教学的全过程，了解学生的厌学心理。分析提升教学效果的具体策略，始终坚持学以致用的教育理念，将更多经典的案例融入其中。其中不同章节知识的综合应用最为关键，这一点有助于学生更好的理解不同的理论知识，对提升学生的理论知识应用能力有重要的辅助作用。教师需要关注不同表格操作的相关知识，在讲解多表操作的过程之中，确保学生能够快速有效的达成学习目标。另外，教师还需要鼓励学生自主寻求不同的解决方法，让学生在自主尝试和动脑筋思考的过程中高效解决问题。全面理解数据库的管理系统，分析不同表格之间的相关性。
（三）积极开展小组合作学习活动
教师需要积极开展小组合作学习活动，营造良好的学习氛围。充分彰显VFP数据库的重要特征，提升学生的数据库设计能力、分析能力以及应用能力，学生的逻辑思维能力也得到了锻炼和成长。中职学生的学习基础相对较为薄弱，因此对VFP数据库的学习存在许多的抵触情绪。认为这一板块知识的难度偏大，个人的学习质量和学习效果大打折扣。教师只需要以小组合作学习方式为依据，选择与之对应的教育教学策略。针对学科教学的专业化需求，抓住不同阶段的教育教学重点。根据学生的综合表现来对学生进行简单的分组，确保学生实现有机组合。很多学生能够在自主合作的过程中产生更多的成就感以及责任感。对于学习基础较差的学生来说，教师则需要鼓励学生之间实现互帮互助。让学生在一个良好的学习氛围之中实现自主努力和自主提升，主动学习基础理论知识并不断提升个人的学习能力，产生由内而外的学习动机。教师也可以主动减轻自身的教育教学负担，凸显VFP数据库项目教学的重要特色以及优势。
结语
在中职计算机教学中，VFP数据库的重要性不言而喻。教师需要加强对学生的方向指引，培养学生良好的计算机应用能力。以应用型人才的培养为核心目标，积极加强教育教学活动之间的联系。合理设计教学结构，采取小组合作式的学习模式，营造良好的学习氛围和空间。
参考文献
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