吴玉娥
德化县尚思小学 福建 泉州 362500
【摘要】小学是孩子们养成良好学习习惯和良好行为习惯的基础时期，而小学阶段的班主任管理工作也有一定复杂性，怎样在保护小学生身心健康之下，开展小学生日常的班级管理工作，这已成为现阶段小学教育需要极度关注的重点问题之一。本文针对小学阶段的语文老师怎样做好班主任工作进行分析，进而为提升小学阶段的班级管理效率打下牢固基础。
【关键词】小学班主任；语文老师；管理策略
在当今的小学教学当中，很多小学大部分的班主任老师都由语文老师胜任。主要原因就是语文老师比较感性，在与人交流方面能力较好。由于小学阶段学生的天性就比较爱玩，很活泼，加上小学生们对许多事欠缺正确判断力和理解能力，所以就导致了小学班主任管理工作非常复杂。怎样运用小学生身心特点，并结合现阶段小学班主任管理的现状，找出有效管理小学班级的对策，是每个从事小学教育的工作人员需要考虑的问题。
一、小学语文教育问题
在当今时代的小学语文教学当中，语文老师要探究新颖的教学方式和教学思路，进而才能实现提升课堂教学质量的目的，就当前社会发展形式看，多数小学生是家中独生子女，所以学生们个性都较强，由于每个孩子都被家里娇生惯养着，因此性格有缺陷的孩子也相对较多，有些学生无法学会换位思考，不懂得站在他人角度去考虑问题，这些问题的存在都对管理班级提出严峻挑战，也形成小学生都难以管理的状况，所以，作为班主任老师，可以从下面的几个角度分析作为班主任的小学语文老师要怎样开展班级管理工作。
二、小学语文老师怎样进行班级管理工作
（一）建立平等的师生关系
在目前的小学班级管理工作当中，班主任一定要选择适当的方式和学生们建立起平等关系，要在解决问题当中让学生们能学会换位思考，用学生视角看待问题并最终解决问题。另外，作为语文老师的班主任老师，要在班级管理时，重视因材施教的必要性，在日常生活中要不断加强和小学生之间交流的工作，要充分了解班级里每位学生的性格特点，进而按照学生们的受教育的环境开展日常的班级管理工作。例如，小明和小红两位同学在课间休息时，因为橡皮擦原因产生了肢体冲突，可因为小红性格较为孤僻，和同学们的相处的并不愉快，进而班主任去了解打架原因时，学生们都站在小明这边。对于这类情况，班主任老师没有按照班里学生们的言词去对小红批评教育，而是把小明、小红二人带到办公室分别进行原因询问，最终了解两个人发生冲突的原因主要是小明经常用小红的橡皮擦。班主任对小明同学做出了批评教育，并让小明反省自己所犯的错误，还让小明同学在班里当面对小红道歉。 另外，班主任老师也以朋友的身份和小红同学进行了谈心工作，也进一步联系小红的家长去了解小红在家里的日常表现，班主任引导家长在平时生活当中培养小红同学活泼的性格。同时，班主任也要在课上经常对小红同学进行表演和鼓励，也要在课下活动时带所有学生和小红一起玩耍。时间久了，小红也渐渐转变的开朗活泼，并和其他同学建立下了非常好的关系。
（二）班主任要言传身教
小学语文老师想要将班级管理的工作做到位，就一定要重视言传身教这个问题，需要对自己的言谈举止严格要求，也要用高尚的品德和人格来影响学生。在日常小学语文课堂中，会有部分小学生比较调皮不听话，面对类的学生们，班主任老师需要软硬兼施，不但要用严格的制度去规范小学生们的言行举止，也要用自己的言谈举止给学生们树立起正确的榜样。比如，老师想要让小学生们形成守时的好习惯，首先要对自己做出更为严格的要求，上每节课都能做到不迟到，为了使学生养成良好的卫生习惯，老师需要在课前保持讲台桌的干净整洁。
（三）有效运用语文课本教材
在小学阶段的班级管理当中，作为小学语文老师，要运用小学语文课本内在的优势，让小学生在学习语文知识期间形成良好的道德修养和良好的行为习惯。如，当老师引导小学生在学习“吃水不忘挖井人”这课文时，就非常重视培养学生们的感恩意识，并把此种感恩心理应用在自己的实际生活里，让学生们能通过学习这篇课文体会到感恩的意义所在；有一部分老师在讲解“黄山奇石”这篇文章时，通过教材中知识讲述和现代教学设备的应用，让小学生感受祖国山河的魅力所在，结合当今时代环境的污染状况，帮学生们建立保护环境人人有责的强烈意识，并把这意识运用到小学生实际生活当中，不断鼓励学生要从身边小事做起，例如不要乱扔垃圾、随时记得关闭水管等。小学教材中的文章选用上，为语文老师开展班级管理工作也提供了有效保障，让小学生能在相关的语文知识学习期间养成好的行为习惯，为社会培养优秀的人才奠定基础。
（四）定期举办主题班会
为了能提升小学班主任管理班级的工作效率，让小学生们建立正确的人生观，班主任要将小学生现阶段身心特点和班级的实际情况相结合，要定期给学生们开展主题班会。在开展主题班会期间，班主任老师仍要结合小学生当前的兴趣爱好和目前社会的现状，在课前将准备工作做充分。小学时期主体班会在内容方面包含了交通安全、环境保护、行为规范和诚实守信等等，主要是指培养小学生们的道德素质和好的行为习惯。另外，语文老师可以在班会上发挥自身的学科性质，按照教学目标和小学语文教学任务，主动将主题班会开展的模式不断创新，比如，老师可以运用玩游戏或扮演角色等方法把枯燥缺乏趣味的班会内容直观具体呈现出来，也能利用现代教学方式，经过使用多媒体教学将不良习惯带来的危害展示给学生看，让小学生们深刻意识到班会的重要程度，进而在平常生活当中规范自己的言行举止，有效避免发生任何的意外情况，从而实现举办班会的真正意义。
三、结语
总之，小学阶段的班主任管理工作有一定复杂性。怎样在保护小学生身心健康之下，开展小学生日常的班级管理工作，这已成为现阶段小学教育需要极度关注的重点问题之一，而作为小学阶段的班主任老师，要将讲学情况进行有效结合，并要不断寻找当前符合小学生身心发展的班级管理方式，建立平等的师生之间的关系，在教育教学的整个过程当中以身作则，言传身教，有效运用语文教材，定期举办主题班会，进而为提升班主任管理班级的效率奠定扎实的基础，不断推进当今时代小学生自身综合素质的发展。
[参考文献]
高宋阳．谈小学语文教师作为班主任的管理策略[J]．新教育时代电子杂志（教师版）,2016,000(040):102-103