李倩倩
蓝田县城关中学 陕西省西安市 710500
摘要：在高中教育教学阶段中，地理教学是重要教育内容，而随着现阶段国家素质教育进程的不断推进和新课程标准教学改革的深入探索，高中地理教学也面临着新的挑战和机遇。小组合作学习模式是提升教学质量和效率的有效方式，高中地理教师要注意如何高效应用，以丰富教学形式提高学生积极性，从而促进高中学生的全面发展和综合素养提升。
关键词：小组合作学习；高中地理；教学实践；应用
前言：
小组合作学习是通过科学合理的划分学习小组，在配合教师教学的基础上利用小组合作实现个人学习目标和集体学习目标。小组合作学习能够促进激发学生的积极性和主观能动性，以及推动学生之间取长补短、共同进步，是提高学生学习效率的优化措施，对于解决地理学习中的问题和困难有一定意义，缓解了教师的教学压力和学生紧张的学习情绪。
一、何为小组合作学习
从教育教学的角度来说，小组合作学习的核心是学生之间互相帮助、共同发展，主要应用途径是教师在教学中提出问题，学生通过小组合作进行探索和解决，也可以是学生之间的自主合作行为。学生学习小组的组成人数没有固定限制，但常规情况下是4-8人之间，小组内学生的互补性高，合作性强，在面对教师或者自己的学习问题时相对而言比较积极，既保持了个人能力的充分展现心理，同时也形成了良好的互助性学习氛围，改善了教学的不足和个人发展受限的状态。
二、高中地理教学中应用小组合作学习的原则
（一）有效性原则
教学的有效性是保障教育有效的关键，所以说高中地理教学中应用小组合作学习模式务必要遵循有效性原则。首先教师要了解所面对学生群体的特殊性，掌握不同学生之间的地理课程学习差异，确保小组划分的有效性；其次是需要教师合理划分地理教学内容，在进行课程设置时有一定的科学性，确保内容教导的有效性；最后就是学生学习状态和不同情况下能力的发挥掌握，这一点是为了保障小组合作与教学结合之间的有效性。
（二）素质教育原则
素质教育是我国教育教学的指导思想和终极目标，任意课程的教学都需要遵循素质教育原则，因此高中地理教学应用小组合作学习模式亦然如此。
在教学过程中，内容的设置和小组合作学习模式的应用不要一味地追求成绩的提升，要关注的重点是合作学习小组中每一位同学的学习积极性，全面发展状况以及综合素养的提升，以充分迎合素质教育理念和实现全面素质教学。
三、高中地理教学中应用小组合作学习模式的有效策略
（一）科学合理的划分学习小组
科学合理的划分学习小组是保障高中地理教学高效应用小组合作的有效措施，小组成员之间的互补性和差异性有助于促进学生完善不足改善问题。每一小组中要有一位核心领导者，用以保障整体小组的积极性，同时小组成员之间要有不同优点，以实现长短的互补。此外，教师可以通过课程水平测试了解学生群体之间对于地理科目的学习差异，以保证小组划分时学生之间知识和技能掌握的互助性，进而实现高效教学与高质量合作。
（二）多元化发展教学形式
多元化发展教学形式有助于丰富课堂教学内容，刺激学生积极性和主观能动性，因而高中地理教学中应用小组合作学习模式可以与此方式有机结合。比如采用游戏教学法，在高二必修1的《地球的转动》课时教学中，教师可以依据地球的自转与公转规律建立课堂益智小游戏，让学生在小组内通过分角色的形式扮演地球和太阳系，以促进了解其自转和公转的特点，从而有效掌握地理知识和解题技巧。这样寓教于乐的教学形式不仅让学生充分保持学习热情，同时还能提高学生学以致用的能力，充分展现地理教学中小组合作学习模式的优势。
（三）合理设置教学任务
合作学习小组的划分虽然是科学合理操作的，但一段时间的学习过后组与组之间也会产生一定的差异性，破坏小组平衡和最初的均衡性，所以说需要教师在教学过程中合理设置教学任务，为不同学习能力和理解能力学生设置不同的合作学习任务，以满足小组内所有学生都能积极参与合作学习。比如高二必修1中《大气的运动》这一章节的教学，本身这是教学中的重难点部分，再加上学生之间的理解能力区别，对于气压带、风带、气候等的理解和掌握必然高低不一，而教师就需要依据这高低水平的具体差异现象合理设置教学任务，并结合不同小组之间的综合学习水平，基础内容、一般难度、困难等多级别划分，从而实现小组合作与地理教学之间的高度融合，充分实现高中地理的高质量教学。
结语：
总而言之，小组合作学习模式在高中地理教学中的应用要从学生主体出发，充分结合学生的成长发展特性与个性化发展差异，并合理选择教学内容和方式，从而避免不适用于小组合作而影响教学效率。高中地理教学应用小组合作学习模式也要注意根据教学内容设置教学环节，让学生的小组合作更顺利，从而促进提高学习效率和综合素养。
参考文献：
[1]韩志飞.高中地理课堂小组合作学习有效性的实践探究[J].中学课程辅导（教学研究）,2020,14(9):154.
[2]徐媛安.高中地理课堂教学中小组合作探究学习实践[J].中文信息,2020,(2):197.