任东英
绵阳市公园路幼儿园 四川省绵阳市 621000
一、发现的问题：
我们经常在班上会碰到这样一些情况：玩玩具时喜欢同时占有许多“财产”不愿与人分享，在整理玩具时却不见他们的身影；倒在地上的凳子很少有人主动扶起、掉在地上的图书玩具很少有人主动捡起，总是视而不见；布置的任务难以按时完成，还常常把不能按时完成的原因都推到父母身上；孩子每天上幼儿园的小书包，由家长来整理、来背，忘了带东西，就怪爸爸妈妈忘记给他拿……
我们常常可以听到一些家长反映：孩子在家比较懒，不会自己整理玩具。有一位家长说，一次他下班回来，叫五岁的孩子拿一双拖鞋，但孩子却理都不理，他心里感到很难过，自己为孩子付出这么多，却得到如此回报，真担心以后发展下去不知会如何。
从我们的观察和家长反映来看，都反映了一个问题：孩子的 “自我意识”过强，“责任意识”缺乏。
二、“责任意识”培养的重要性
1、近期——幼小衔接，帮助儿童顺利过渡进入小学
大班幼儿是一个非常重要的年龄阶段，它是孩子从“幼儿”向“学生”转变的至关重要的过渡期。大班结束后，孩子将从“幼儿园”这个安全、自由、轻松的成长乐园里走向“小学”这个相对严谨、自律的学习机构。
2、远期——终生发展，为幼儿的一生发展奠定良好的素质基础。
著名教育学家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能做的，应该让他们自己去做！儿童习惯养得不好，终身受其累。”显而易见，幼儿责任意识的培养，对其一生的发展都有重大意义。
三、我们的教育活动和措施：
5-6岁的大班幼儿是从“自我意识”到“责任意识”发展的重要时期，从幼儿进入大班后，我们就把“责任意识”做为一个重点教育目标，积极开展了与幼儿年龄相适应的各种活动，为幼儿创设一个宽松的环境，让孩子在愉快的活动中培养幼儿的责任意识。
（一）开展“我能行”系列活动，培养幼儿自主任务的责任意识。
基于幼儿心理发展由近及远，从“自我中心”向“去自我中心化”方向发展的特点，我们确定对孩子责任意识培养的活动首先是“我能行” 系列活动。通过这一系列的活动，着重培养与幼儿自身密切相关，本质上都属于“我向”的自主任务的责任意识，主要是培养孩子对自身有关的事情、任务、行为等负责。
1、早到之星
问题：经常有孩子不能按时到园，特别是随着天气转冷，越来越多的孩子迟到，无法正常参加晨间活动和晨间锻炼，还影响中午进餐和午间休息的质量。
迟到的孩子还常常找出各种理由将责任推到父母身上。有一些家长还经常挺身而出主动将责任揽到自己身上，替孩子开脱，生怕孩子受批评、受委屈。
措施：
（1）讨论：
教师引导幼儿讨论：什么时间到园算作早到？什么时间到园算作迟到？迟到了会出现什么情况？为什么会迟到？怎么样才能不迟到？早到的孩子怎样奖励？
（2）制表：
师幼共同设计《早到表》的内容，制作《早到表》张贴在小黑板上，买回有可爱图案的印章放在黑板后。
（3）实施：
每天早上将《早到表》放在教室门口，幼儿自己盖章后进教室。8:50下楼做操前教师收起印章，《早到表》继续放在教室门口展示，对迟到的孩子起提醒的作用
（4）评价：
每天早操后，组织孩子一起在《早到表》查看当天情况。对于早到的孩子，大家一起表扬夸奖。对迟到的孩子，引导幼儿找自己迟到的原因，鼓励勇于承担责任。对于以往常常迟到后来改正的孩子，请他们说一说用了什么方法改变的，引导培养孩子自主任务的责任意识。
（5）奖励：
在个别化学习活动和角色游戏活动时，孩子们依据当天拥有的早到章个数的多少决定先后顺序，排队进入游戏区选择游戏内容和角色。
每周五孩子们一起清点早到章的个数，拥有五个章的孩子被评为“早到之星”，获得“角色游戏钱币”和“早到之星”帽子的奖励。“早到之星”们还会开心留影，照片会在下一周的《早到表》旁向大家展示。
家长的反映：
孩子早上不赖床了，穿衣、吃饭不用大人催促了，还经常催家长“快点，快点，我要早点到幼儿园！”
教师们发现：
迟到的孩子减少了，因此带来的对晨间活动和晨间锻炼及孩子们的干扰也减少了。按时到园的孩子越来越多了，老师们可以专心组织活动和孩子们尽情投入到活动中，活动质量得到了提高。
《早到表》成为孩子们的关注热点，经常看到孩子们聚在小黑板前谈论：今天哪个早到了？谁的章最多？这周谁会是“早到之星”呢？孩子们慢慢认识到：按时到园是自己的任务，迟到的责任在自己。
孩子们最大的变化是：从“老师、父母要我早到”到“我要早点到”。
2、日常系列活动及策略：
（1）小小任务
在教育活动准备中有需要幼儿带物品来园或需家长协助的，我们用“亲子作业纸条”的形式，让幼儿带回家让家长能了解布置的小任务。同时，我们通过班级qq群，把小任务发到网上，把任务、内容、具体的要求、完成的时间都写清，希望得到家长的支持和配合。
我们和孩子一起讨论实际制作了“完成任务情况记录表”，让幼儿把每次完成任务的情况用盖印章的方式记录下来，贴在小黑板上向家长及时反馈全班幼儿按时完成任务的情况。
当天的个别化学习活动和角色游戏活动时，孩子们除了依据当天拥有的“早到章”个数的多少，还会加上“完成任务章”再决定先后顺序，排队进入游戏区选择游戏内容和角色。期末时，孩子们还要评选出每次都完成任务的“完成任务之星”。
（2）音乐限时
在穿脱衣物、收拾游戏材料时通过放音乐限时完成任务。时间可以根据大多数幼儿完成情况而定，时间一到，即开展评价活动。这样可以给幼儿一些急迫感。用好听的音乐来代替以前的小铃铛甚至是教师在前面大声喊“快点！快点！”效果来的更好。对于一些边做边玩，注意力分散，没有时间观念、自主任务的责任意识淡薄的幼儿特别有效。
在有的幼儿遇到困难表现出畏难情绪，或请求帮助，或胆怯哭泣，或干脆放弃，或拖延时间时，我们总是适当给予引导，积极给他们鼓励，鼓励他们克服困难，完成后，积极给予肯定。让幼儿享受到完成任务的喜悦，而且充分体会到成就感。从而进一步增强孩子的时间观念，激发幼儿快速、独立完成任务的责任意识。
（3）“钱包”自理
在角色游戏中，由班级统一摆放、管理钱包，改为幼儿每天把钱包放在书包里自己管理，丢失责任自负，培养幼儿保管自己物品的责任意识。
（4）责任承包
在个别化学习活动时，在摆放和收拾环节实行“责任承包”制度。通过讨论，孩子们将所有的桌、椅、游戏材料的摆放和收拾任务，公平合理的分配到每一个人。每个人都明确职责，各司其职，，增强了幼儿对于自主任务的责任意识。，也使活动能够有序开展。
四、下学期需改进的工作：
责任意识的培养不像教孩子数数、背儿歌那样立竿见影，有一个循序渐进，从小事到大事的过程。培养幼儿的责任意识也不是一朝一夕的事，需要持之以恒。
1、深入开展“大带小”活动，培养幼儿关爱他人的责任意识。
正式建立“友谊班”，大小结对开展各项活动，进一步拓展活动时间、内容，建立评价机制。让孩子们通过对弟弟妹妹的服务（带弟弟妹妹做游戏、帮弟弟妹妹做事、为弟弟妹妹作好榜样等），让他们了解如何做到关注弱小，并感受自信心，继续加强大班幼儿的责任意识。
2、将“我能行”等培养幼儿责任意识的日常活动和“区角游戏”互相渗透融合，进一步加强幼儿的责任意识培养。
一个人成功和幸福与否很大程度上取决于是否具有对社会和家庭的责任意识。 培养孩子的责任意识要从现在做起，从小事做起。
在日常生活中培养幼儿责任意识，我们还需要继续努力!