郭雨
包头市第四十五中学 014030
摘 要：我国是一个古老、文化底蕴浓厚且多样化的国家，在长期发展过程中，我们也一直在不断完善我们的文化。语文作为我们中文知识和传统文化的教学主要方式，其在我们的文化遗产和发展中发挥重要作用。所以必须将我们的传统文化纳入课堂教学，并为文化的传播和发展创造有利条件。本篇文章将分析如何确保将传统文化渗透到初中语文的教学当中。
关键词：初中语文；传统文化；渗透
初中教育是学生思想意识和改变世界观的一个重要里程碑，在这一里程碑中，老师应该向学生传授传统文化的相关知识。这使得他们能够在学习中，深入学习我们的传统文化。因此初中教师必须积极探索如何更好的将传统文化纳入课堂教学当中，以便加深学生对传统文化的理解。
1 传统文化渗透的重要性分析
教育的发展不仅使学生能够获得必要的知识和内容，还使学生在国家教育的所有领域中，得到关于能力的进一步改善。此外，还应赋予他们对于传统文化的正确认知，使他们能够成为高智商的、适合社会发展的人。教师应在今后的教学大纲中强调培养学生的个人能力，使他们处于与当前社会发展水平同等速度的环境中学习。我的传统文化的内容，包括古代诗歌、文字、歌曲、历史、民族音乐、国家戏剧等许多方面。通过将传统文化的相关内容引入初等教育语言教学当中，可以有效提高学生的个人精神素质和能力。在中等教育的第一阶段中，大部分课程都是专门讲授考试所需要的知识。如果在教学当中加入中国文学、和文学的发展历史事件，由于他们包含了与我们传统文化有关的许多因素，学生又正处在身心发展的重要阶段，就可以为今后他们学习和发展语言文学奠定了坚实的基础。
2 初中语文教学中渗透传统文化的建议
2.1 提高教师文学修养
在初中阶段，教师对学生有很大的影响。在中等教育第一阶段的语言教学，教师首先要为学生树立榜样，改进教师的职业素养。为了共享优质的内容或诗歌并使学生在其中产生共鸣，可以引导学生从公园景色当中学习传统文化，从而吸引学生产生对语文学习的热情，激发学生对教师的热情。教师在吸引学生的崇拜和欣赏后，就可以更好地让学生感受到传统文化的美丽，鼓励学生学习更多的传统文学知识。教师的模范作用使学生能够接受不断发展传统语言，丰富学生语言知识的认知内容，积累文学知识，为进一步学习语言奠定基础。
2.2 多样化学习方法
学习方法的多样性使学生能够以各种方式学习传统文学。例如，在课堂上，我们可以建造阅读角，通过各种课外阅读，扩大了学生学习传统文学的途径。这些书籍可以包括古典书籍，然后根据其性能来进行分类，对书籍和文学进行适当的评估，这样不但可以帮助学生更好的接触文学，还可以促进古典阅读的发展。同时，为了在班级中促进优秀文化的阅读，老师可以定期组织学生在课堂上交流读书心得，使学生能够加深阅读的收获。每次交流可以由几名同学上台，在阅读传统文学的过程中与大家分享最美好的感情或收获，从而有效地促进了传统文学的发展。在班级之间也可以开展适当的交流，使得学生之间的互动可以激发他们对传统文学的兴趣。同时通过优秀的阅读展览会平台，使学生能够更好地欣赏传统文化的魅力，以此来丰富他们的日常生活。在早晨阅读期间，老师可以为学生留出一段时间，让学生自己支配进行适当的阅读。
在考试后，每天可以留给学生一定的作文阅读时间，在课堂屏幕上张贴优秀的传统文学文章供其阅读，以便他们能够在规定的时间内迅速地学习和朗诵。除此之外，教师还可以定期组织阅读比赛，倡导学生积极地准备和完成这些比赛。还可以以戏剧形式展示，从而提高学生对各种文学的兴趣，并促进传统文化在初中语言学习过程中的渗透和应用。
2.3 增强传统文学的学习
中等教育初级阶段的学生没有足够的兴趣在课堂上学习传统语言和文学，这使得他们很难能有效地形成对传统文化的正确印象。这就需要老师提出不同的阅读形式和阅读内容，使他们能够更多地关注传统文学，提高他们的文学水平。例如，老师可以向学生提供古代文献，如论文、三百首唐诗、故事、古代文学评论等，然后把他们分成很多组进行不同方向的文学研究，并指导他们交流阅读感受。还要求学生在阅读传统文学的过程中进行写作，以便简单地理解内容，同时进行相关的记录工作。通过改进传统文学的学习模式，可以迅速提高他们阅读古代文学的能力，而且还能改善他们自己的写作水平，使学生的文学知识更为丰富。
3 实现传统文化渗透的具体途径
为了有效地将传统文化纳入本科语言教学中，语言教师应在其今后的教学大纲中考虑深化教材的相关内容，将传统文化纳入课堂教学内容，使学生能够在现在的背景下接受和理解传统文化，并促进学生的全面发展。
3.1 深入挖掘教材中的传统文化元素
教学大纲中的新标准规定了学生的主要地位以及教师的指导作用，这意味着教师在今后的教学活动中必须设计教学过程、课程等。根据学生的利益、学习能力、个人特征等进行调整，以确保进行针对性的教育。根据学生的实际需要进行教学方案的设计的同时，教师应深入分析和挖掘语言教材中的传统文化内容，将主题文化内容结合起来，以各种方式创造良好的教学环境。为了让学生进一步了解传统文化，同时还要求老师考虑到课堂上的教学情况。
3.2 发掘人物精神品质
我们丰富而古老的文化在当代发展进程中积累了大量宝贵的知识和文化，人与自然之间的和谐也对我们当今的社会发展产生了重大影响。因此，在教学过程中最重要的是促进我国的传统文化进步，深化我国的传统文化的意义。帮助学生了解传统文化，充分利用教材中所包含的精神品质，同时帮助学生获得良好的价值观和价值观，提高写作能力。比如，初中语言教师可以通过将现代环境和古代环境结合的形式，来分析《送东阳马生序》这篇课文。这部分被秋风打破的歌曲可以在学生面前展示读书人崇高理想和不怕吃苦的精神。
4 结束语
总之，传统文化是我国长期发展和国家智慧的产物，老师们应该扩大学生的视野，实现吸收多元文化并帮助学生将其应用于作文当中。在课堂教学中，初中语言教师应通过在教材中引入传统文化来加强学生学习传统文化的理解。通过提升人物的精神素质和加强学生阅读知识，为传播和发展传统优秀文化奠定基础。
参考文献:
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