罗玉明
集安市经济开发区中小学 吉林 集安 134299
无意间，在一本书上看到这样一个小故事：上帝召开一个会议，了解自从赐予了动物们翅膀后，他们是如何使用的。鹰说：我用翅膀在天空中飞翔，一切猎物都逃不过我的眼睛，因此而生活无忧。鸵鸟说：我用双腿在荒漠里奔跑，翅膀从未派过用场，它背负在我身上，已成了沉重的负担。企鹅说：我已经把翅膀变作了鳍，它使我和鱼一样，能够在海洋的深处自由来往。上帝忽然发现现场还坐着一个人，便奇怪地问：你没有翅膀，来这干啥？人说：上帝啊，虽然你没有赐予我翅膀，但是我的灵魂却可以飞翔，它能带着我飞翔到任何脚步不能到达的地方！
是呀，我们没有翅膀，但是我们的灵魂，我们的爱却带着我们自由飞翔。看吧，三尺讲台演绎着亘古不变的旋律；一块黑板书写着“师爱无限，大爱无疆”的永恒旋律；一间教室放飞着“长大后我就成了你”的幸福快乐；一根粉笔写下了“两袖清风，蜡炬成灰”的满身傲骨……这就是师魂，这就是师爱，这就是做人民满意教师的最好答卷！
一、茫然的微笑
第一次见到他，是在新生的入学仪式上。初步查看了他的资料，才发现他比普通孩子大三岁，长得却是全班最矮的一个。无论你问他什么，他总是无动于衷，不摇头，也不点头，更不说话，脸上露出茫然的微笑。我很诧异，想亲自和他的家长聊一聊，谁知，他的家长却早早地离开了……就是这样一个孩子，让我深深领悟到身为人师的责任和使命。
七八岁的孩子天真活泼，生性好动，而他整天整天不说话，中规中矩地坐着，完全沉浸在自己的世界里。有时会不自觉地微笑，有时眼睛一转不转地盯着某一个地方，嘴里叽里咕噜的，不知道他在说些什么，你问他，他会睁着茫然的大眼睛看着你，使你不忍心再追问下去。他不但学不会任何知识，而且经常性地往裤子里方便。当你正上课时，一股难闻的气味扑鼻而来，孩子们捂着鼻子直嚷嚷：“老师，老师，不好了，他又拉裤子了！”一次两次，我还很有耐心，帮助擦洗。可是，时间一长，我便有些招架不住，责备家长对孩子不负责任，应该带孩子去医院好好检查、治疗。孩子的奶奶情绪很激动，她告诉我这个孩子能活下来是个奇迹，他是先天性的小脑萎缩，伴随着自闭症，生命对他来说是一种奢侈……我沉默了，怜悯、自责，还有一些说不清楚的情绪萦绕着我……
我教他学写阿拉伯数字，他学不会；教他跳绳，做广播体操，他也学不会。无奈之余，我想到教他说话。于是，我鼓励班级里所有的孩子关心他，爱护他，和他做朋友，陪着他玩，陪着他笑。孩子们一呼百应，都向他伸出了援助的双手，结对子、一帮一、故事组、劳动组……孩子们因为教会他一句话而开心得合不拢嘴，因为教会他做值日而高兴得手舞足蹈，他也会露出甜甜的微笑，主动说声谢谢。那微笑不再茫然，蕴含着一份难解的深情。
此时，我忽然明白：教师完善的人格魅力、深厚的品德修养，都在潜移默化中熏陶、感染着学生，引领着他们正确的人生观、价值观、世界观。崇高的师德是滋润学生心田的雨露，我们要用心中的阳光去温暖学生，用我们甜美的微笑去感染学生。让学生在不同的领域各有所学，各有所得，各有所获，将来为自己、为他人、为社会创造最大价值，这是我作为教师的最大心愿。
二、简单的幸福
一次语文教研课上，我声情并茂地讲解着《松鼠和松果》一文，和孩子们一起分享课文的优美语句。在课的结尾，我让孩子们思考：很多年过去了，小松鼠埋下的松果会怎么样呢？有的孩子说：松果长成了大松树，又结了好多松果。我竖起了大拇指夸赞孩子说得好；有的孩子说：大山成了茂密的松树林。我让全体孩子为他鼓掌。班级里的特需生王铭，不等我叫到他的名字，就迫不及待地站了起来，结结巴巴地说：“小松鼠……种错……地方了，这里已经有……松树了，不用……再种……松果了……”全班同学哄堂大笑，就连听课的领导和老师也不禁笑了起来。我微笑着示意全班同学安静，认真倾听。只见他涨红了脸，结结巴巴地说：“小松鼠……把松果拿到了……很远很远的……山上……种下。”说到这里，他顿了顿，“很多……年后，到处都是……松树，到处……都是松果……”教室里安静极了，一直回响着他毫无底气的声音。接着，一片热烈的掌声响起，掌声久久没有停息。我笑了，耳边一直回响着——很多年后，到处是松树，到处是松果……
一瞬间，我的眼中是满满的感动，内心翻腾着，挣扎着，为孩子眼中的美好和睿智而喝彩。我忽然有一份深深的满足——能生活在孩子们中间真好，和他们一起成长，一起感受，尽管这是一份简单的幸福！古人云：“海纳百川，有容乃大。”正是我们博大的胸襟，点燃学生心中的希望之火，净化他们稚嫩的心灵，使千千万万个孩子健康快乐地成长。
三、七彩的世界
每个人心中都有一片净土，在孩子心中那份净土就是这个七彩世界。一天放学，我带领学生过马路。一个孩子被路边数不尽的落叶吸引住了，不停地捡拾着。“老师，你快看，这片落叶多像我的小手呀！”她伸着肥胖的小手和落叶作比较。我笑了，说：“像吗？你仔细看看，它有你的小手胖吗？”我故意逗她。“可是，它比我的小手漂亮多了！”她撅着小嘴，有些不满地小声抗议。我笑着摇了摇头。接着，她又蹦蹦跳跳地捡起了一片落叶，笑着说：“老师，老师，快看，这片落叶和我昨天晚上看到的星星一样，在发光呢！”我仔细地看了又看，发光吗？我暗暗慨叹小孩子高超的想象力。不想，她又捡起了另外一片落叶，在鼻子上闻了又闻，大声喊着：“老师，这片树叶真奇怪，好像有香味儿呢！”我又一次笑了——假如我是孩子，我眼中的世界也会这么奇妙，这么富有生命力吗？我又一次陷入了深深地思考中……
“学高为师，身正为范”，作为教师的我们不但要有渊博的知识，良好的师德，更要思考如何保护孩子眼中的美好和创造？正是这“异想天开”的大胆想象，我们实现了从飞天梦到太空漫步；实现了从杂交水稻到太空蔬果；实现了国富民强、繁荣昌盛的“中国梦”！正是这奇迹般的创造，谱写了今天的幸福生活，开创了人类的七彩世界！
不再羡慕鹰的翅膀，也不羡慕企鹅的鳍，他们有力的条件只满足于物质需要，没有更高的理想，却得意洋洋；鸵鸟有翅，却不能用来飞翔，驼在背上，成了负担，没有用处。尽管我们没有翅膀，但是我们也要飞翔，飞进学生的心里，飞进人民的心里！我们要做严冬里的炭火，酷暑里的浓荫，湍流中的踏脚石，雾海中的航标灯！当我们把全部的热，全部的光都奉献给我们的学生时，我们便把真的种子，善的信使，美的旗帜深深植根于学生的心灵中！尽管我们没有翅膀，我们也要一路欢歌，自由飞翔！