储霞 红云
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摘要：当幼儿呱呱坠地，他们用哭闹来表达基本的生理需求，当他们获得安全感、舒适感、饱腹感等需求后就会安静下来。随着年龄的增长，儿童开始接触各种各样的人，置身于陌生的环境中跟这个世界产生互动，同时受到语言水平和认知水平的限制，他们无关解决自己面临的困难，无法表达自己内心的情绪，绘画艺术作为非语言工具可以辅助他们进行表达。
关键词：绘画;幼儿;心理健康发展;治愈;
前言：绘画疗法是对幼儿展开心理健康指导的有效措施，指导者能够根据幼儿的自由绘画作品理解他们的内心世界，找到方法帮助幼儿调节不良的心理情绪，促进幼儿在潜移默化中疏解情绪，得到治愈。
一、儿童心理状况令人堪忧
随着社会经济的发展，很多年轻的父母受到各种思想文化的冲击，面对激烈且复杂的社会竞争环境，迫于生存的压力选择在幼儿很小的时候外出打工造成国内大批留守儿童的存在。一些八零后九零后为了追求自由和解脱的日子，逃离柴米油盐酱醋茶的琐碎生活而选择离异，让幼儿从小生活在单亲家庭的成长背景下。有些年轻父母思想不成熟，受文化教育程度低，对幼儿进行家庭教育过程中采用呵斥、打骂、冷漠的态度刺激幼儿，让幼儿生活在冷漠、恐惧、缺乏安全感的家庭环境中，造成幼儿出现自卑、胆怯、孤僻等不良的心理问题。这些问题都值得现代人们引起关注，促进幼儿身心健康发展。据了解，我国有五分之一的儿童出现抑郁的症状，有百分之四的儿童需要进行心理辅导，由此可见我国的儿童心理健康状况不容乐观。
幼儿教师在日常教学中不难发现，一些幼儿在刚入园的时候会出现各种焦虑不安的情绪，通过无休止的哭闹，不吃饭，不睡觉的方式表达自己的情绪。幼儿的需求得不到满足就会通过暴力的方式如：砸东西、咬人、骂人等方式表达不满，幼儿教师在教学中引入自由绘画这一先进的教育方法对幼儿进行心理辅导和治愈，可以为中国传统教育注入一股清流，促进中国教育改革的发展进程。
二、自由绘画是支起幼儿健康心理的桥梁
及时对幼儿进行心理辅导是促进幼儿心理健康的重要途径，但是，幼儿受到自身思考能力、理解能力，以及语言发展能力的限制，很难用流利准确的词汇来表达情感，让别人知道自己所面临的困境，像成人一样进行谈话交流在幼儿心理辅导中受到限制。非语言技术——绘画符合幼儿的认知特点，是打开幼儿心灵的钥匙，还能调动幼儿表达的兴趣，成为治愈幼儿心灵的重要“敲门砖”。
当幼儿受到某些方面的刺激后，就会反复被压抑的情绪所干扰，将超出自己承受范围之外的压力埋藏到自己内心最深的地方，堆积成情感垃圾。在自由绘画中幼儿可以将自己的情感通过色彩、线条、形状等这种可见的，形象的，具体的方式表现出来，展示自己无意识的情感需求，释放压抑在内心世界反复出现的情绪。人类具有情感自我修复能力，幼儿教师通过自由绘画这一媒介，让幼儿在触觉和视觉刺激中跟自己的情感进行连接，帮助幼儿把积压的情绪通过笔尖释放出来，从而能够消除幼儿的不良情绪，达到治愈的效果。
三、自由绘画能促进幼儿个性的发展
在这个物欲横流充满压力和竞争的社会环境下，很多人提出“不能输在起跑线上”的教育理念，各种胎教方法也成为年轻父母追求的教育新时尚。
其实每一个人都是独立的存在，每一个幼儿都有自己独特的想法和独特的优势，家长和教育工作者不能抹杀幼儿的天真和纯洁，给幼儿冠以成年人的衡量标准。自由绘画让幼儿脱离成年人的判断标准，创造出一个属于自己的世界，不再跟他人进行比较，不会受到心灵的压迫，随意的搭配和选择，充分释放了个性，展现了自我，释放了表达欲，获得了满足感。幼儿之所以无法集中注意力参与学习活动就是情绪在发育时期得不到有效的指导，他们这种缺乏计划性和盲目性的思维需要借助自由绘画呈现出来。
自由绘画是以色彩为中心的心理疗法，人们可以随手拿来蜡笔、彩笔、纸来、胶棒等材料进行绘画，简单方便，实用性更强，因此，自由绘画也在各种心理疗法中脱颖而出。幼儿在自由绘画中通过绘画和制作手工作品来尽情的表达内心释放情绪，孩子们在自主、自由、的空间中跟材料进行互动，敲击出声音，捏出各种独特的形状，随着音乐扭动身体，用色彩治愈自己的内心，自由的表现自己的精神世界，在潜移默化中促进幼儿个性的发展。
四、自由绘画能促进幼儿全面发展
幼儿在自由绘画的过程中需要解放自己的“双眼”，认真观察周围的事物，集中精力探索事物的特点，发挥自己的探索能力去寻找事物之间的关系，这一学习过程就能促进幼儿关键能力的发展。在自由绘画中幼儿需要集中精力，投入更多的时间和精力去完成一个作品，改掉自己自由散漫，自控力差，注意力不集中的的问题，改掉幼儿不尊重人，性格胆小孤僻，爱撒谎，叛逆的不良行为。
自由绘画能够帮助教师和家长针对幼儿的不良问题进行科学的心理干预，还能吸引心理健康的幼儿们释放自己的天性，通过构图和颜色的选择发挥自己的想象力和创造力，促进幼儿进行多方面的脑力活动和心理活动，激发幼儿潜能，促进幼儿全面发展。幼儿在自由绘画教育中锻炼自身对色彩的感知能力，提升色搭感；幼儿在选择各种材料完成绘画的过程中需要跟他人进行交流与合作，完成更高难度的绘画内容，在此过程中培养幼儿的语言表达能力和团结协作能力；幼儿对自己的绘画作品进行解释和计划，提升幼儿的对事物的把控能力，增强自信心。
结语：成年人可以选择更多的方法来释放内心的压力与情绪，自由绘画为挣扎在深渊中的幼儿垂下一条藤蔓，给幼儿带来安定和满足，促进幼儿健康的心理的形成。绘画反映了幼儿认知成长的过程，教师和家长在幼儿绘画过程中给予幼儿充分的肯定和鼓励，让幼儿顺流而上，发挥自己的的创造力和表现力，可以增强幼儿的自信，疏解幼儿的情绪，让幼儿在受到打击或挫折后，找到一个释放心灵的窗口，在绘画中发挥想象力，用笔尖转移注意力，促进幼儿心理发育和知识发育共同提升。
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