任翠霞
内蒙古包头市第一中学 014010
摘要：英语在高中教学体系中占据着十分重要的地位，是高考的必考科目之一。英语作为一门语言学科，与我国母语汉语有很大区别，所以学生在学习过程中会遇到诸多困难。对于高中学生来说，若想更好地学习英语，就必须掌握一定的学习技巧。为此，本文对新课标背景下高中英语学习的基础特点进行了研究和阐述，同时对该背景下高中语文学习技巧进行了探索和分析，希望能为参加高考的学生提供学习帮助。
关键词：新课标背景；高中英语；英语学习；学习技巧
与语文知识的学习情况不同，学生需要对一门完全陌生的语言进行词语和语法的认知，并且需要在脑海中建立英语应用体系，实现对词语和语法的灵活应用。这一过程是漫长且复杂的，再加上英语语系本身就与汉语语系存在巨大差别，所以学生很难突破学习障碍实现对英语的学习。随着我国新课标改革的落实，我国越来越强调高中英语教学的实用性，不但要求学生们需要掌握一定的英语语言形式，基本的英语词汇，还要完成一定的语言输出，要求学生掌握英语交流能力，实现英语语言实际应用水平的提升。除此之外，高中英语教学中的听、说、读、写等相关标准也发生了一系列变化，但所有内容无一例外的都对学生的综合能力提出了更高要求。从前死记硬背的学习方式以完全不适用于现代英语学习。
一、新课标背景下高中英语学习的特点分析
随着新课标的不断落实，我国的高中英语学习发生了一系列变化。相比从前的英语学科体系而言，现如今的英语教学更重视英语的时效性和适用性，学生们既要掌握英语的基本词汇和语句内容，还要实现英语的灵活应用和基本交流，确保英语应用水平达到一定标准。在这样的时代背景下，若学生们依旧采用传统的死记硬背学习方式学习英语，不但不会更好的实现对英语学科基础内容的掌握，甚至还会使英语应用水平直线下降，难以实现应达的学习效果。碎片化学习已然成为新课标背景下高中英语教学的重点，而高中学生也需要充分利用碎片化时间来实现自身英语应用水平的提升。
二、新课标背景下高中英语学习的技巧
2.1强化学生的自主学习能力
（1）根据课程需要探索自主学习方式
信息技术的飞速发展使多媒体信息技术成为人们日常生活中不可缺少的部分。学生们可以通过移动设备或终端设备，实现对知识的掌握。在此时代背景下，若教师还沿用传统的英语教学方式，既会浪费教学时间，还会打消学生的学习积极性。举例说明，在高中英语必修教材中，有一篇关于电脑的文章。就现在情况来看，基本上所有的学生都知道电脑的历史和由来，甚至不少学生的电脑技术已然超越了书本内容，他们掌握的知识甚至比老师传授的还要丰富。为此，教师也不必再逐字逐句的对文章进行解析，可以改变传统教学方式，用较短时间来向学生介绍文章的大概内容，而后让学生自主学习，搜索有关电脑的相应资料，并在课堂上进行分享和讨论，从而实现学习效率的提升。
（2）加强自主学习过程的纠偏与引导
高中学生已经脱离了初中时期的幼稚心态，但在生理和心理方面依旧处于半成熟期，他们虽然有强烈的独自学习的欲望，但却缺乏经验技巧和自控能力。因此，高中教师在教学过程中一定要注重学生的独立自学过程，运用恰当的教学方法加以指导，对学生的不良学习习惯进行及时纠正。
举例说明，很多高中生在进行英语文章阅读时，会陷入到逐字逐句解释的误区中，当他们遇到生词时，会停下阅读脚步，查阅资料进行字词解释，还有的学生甚至采用唇读或朗读的形式，这样的方法不但会极大降低阅读速度和阅读效率，还会使学习内容碎片化，不利于学生对整篇文章的意义进行大致了解。为了避免学生在错误的学习道路上越走越远，教师一定要及时指出学生的学习误区，让学生们先对整篇文章进行通篇默读，在掌握文章基本结构后，再对陌生词汇进行逐个查找，实现对文章的细读，以此提升自我阅读能力。
2.2培养学生的合作学习能力
新课标落实，让高中英语教育工作者越来越重视学生的语言实际应用能力，许多教师意识到，只让学生埋头苦读，背诵英语内容是不够的，更重要的是让学生们在合作中实现相互沟通和相互交流，培养自身语感，并实现语言应用能力的提升。在教学改革后应用的新英语教材中，每个单元都有learn about language部分，这一部分的制定是希望教师能够指导学生发现整个单元中常用的词汇和语法，帮助学习巩固和了解新掌握的英语知识。在传统的英语教学过程中，教师通常会将新学习的词汇和语法提炼出来，直接教授给学生学习，虽然这样的教学方式更具针对性，对提升学生学习效率有良效，但学生在长久的学习环境中对教师产生了不能分离的依赖，他们甚至不愿意主动去思考文章内容，只是默默的等待着老师的教学指导。所以，课程改革更重要的是教师对自身观念和教学方式的改革，在授课过程中给予学生更多合作学习的机会，让他们凭借自己的学习能力实现对单元新词新句的掌握，从而提升英语学习效率。
2.3探索多样化教学的形式
（1）探索在词汇学习中融入图片教学
在传统的英语学习过程中，学生通常会根据中文的解释含义来实现对英语词汇的理解和学习，对一些陌生的英语词汇，学生也只能把它汉化来实现对其内涵的理解和记忆。虽然该种方式能够实现学生的高效学习，但学生不得不记住更多转换步骤来实现对英语词汇的记忆。在新课标背景下，学生不应该再墨守成规，需要突破这种英语学习的传统方式。教师也应在教学过程中更多的尝试图片教学方法来帮助学生改变英语学习方法。多媒体手段的应用能让学生们更好的实现对英语知识内涵的理解，图片和视频中反映的故事和场景能让学生快速的实现英语思维转换，这样的思维和记忆方式省略了许多多余的记忆过程，能有效提升学生英语学习的效率。
（2）探索在语境学习中融入视频教学
无论是学生还是社会上的成年人，基本都无法抵抗电影的魅力。将英语电影融入到高中英语教学中，是一个新鲜的尝试。在语言学习过程中，语境的作用不可替代。良好的语境能让我们更好的实现对英语知识的学习，这也是为何很多学校聘请外教或者赴外学习的原因。将英文电影引入到英语课堂的学习上，能让学生们在观看电影的过程中感受到外国的风貌和文化特色，同时还能感受到英语语境，实现对自身英语语感的提升。
结语
高中学生学习英语，既是为高考做准备，同时也是实现自我提升的过程。随着新课标的不断落实，我国高中英语学习也应该与时俱进，实现学习机能的提升，以此确保学生能够实现长久发展，更好地掌握英语学习技巧。
参考文献:
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