李淑梅
内蒙古一机集团基础教育中心第三子弟小学 014030
摘要：英语教育工作是小学阶段教学工作中的重要组成部分，越来越受到人们的关注和重视，而对于英语的教学工作而言，不但要让学生掌握语言知识，还要能够加强美学的教育工作以提高学生的思想认识，进而让学生整体素质能力得到良好地发展。而小学英语尚美课堂的构建工作需要得到英语老师引起积极的重视，要提高尚美课堂的教学效率和质量，最终提高英语教学水平。本文就构建英语尚美课堂进行分析和探讨，以供相关人员参考。
关键词：构建；小学英语；尚美课堂；实践研究
前言：
新课改的要求中，在实施教学工作的过程中作为老师要将学生作为教学主体，以提高学生的整体素质能力作为主要教学任务目标，进而让学生可以将所掌握的英语知识应用到实践中去，从而提升学生的英语核心素养，提高学生应用英语知识的能力，因此构建英语尚美课堂就需要得到积极的重视。所谓尚美就是要尊重美感，提升美德，所以在教学过程中构建英语尚美课堂就可以让学生更好地认识学习的美感和美德，进而提高学生自身的综合素质。
一、关于尚美课堂的构建
一些教育学家对于教育的认识表达出了不同的观点，但是其统一思想就是在教育过程中要让学生产生对美的认识和追求，英语教学大纲要求教学工作要符合人们的认识水平以及满足生活需要。因此老师在进行英语的教学过程中要培养学生良好的道德情操以及健康的人生价值观念。小学英语教学作为教学工作的重要组成部分，不但要让学生掌握英语知识内容，还要能够辅助提高学生的美德水平。
所以针对以上问题，作为老师要积极改变传统的教学观念，树立正确的教学认识，积极完成教学任务，引导并辅助学生提升应用于英语知识的能力，并且要让学生正确地认识在学习英语过程中要发挥自身主观能动性，发挥想象和创意，并要和其他学生要团结协作，共同进步。
二、构建英语尚美课堂实践的有利条件
（一）完善教学模式，提升教学的效率和质量
英语老师在进行英语教学工作的过程中要将教学活动和教学模式有机结合在一起，设计有意义的教学主题，并且还要完善教学材料和教学工具，根据学生的表现完善教学活动的总结工作。在根据教学方案的内容开展教学工作的时候，要和学生进行深入的交流和互动，并且让学生积极参与到英语的学习中去。另外还要让学生和其他同学进行交流和讨论，独立思考问题并解决问题，在讨论和分析以后需要总结讨论和分析的方法和技巧，重视提升对于英语知识点的认识，有效掌握学习英语的方法技巧。
例如在PEP版小学三年级英语上册《colors！》的教学中，老师为了让学生掌握颜色英语表达方法，比如green，red，yellow，blue等颜色的单词表达，那么老师就可以在教学过程中构建尚美课堂，让学生在学习的过程中不但能够掌握颜色的表达方式，而且还可以对颜色单词产生美的认知，让学生分析和讨论关于颜色单词的用法以及所产生的美的感受，让学生不但掌握了单词的应用方法和技巧，而且学生也体会到英语学习对于自身道德情操以及美学认识的作用和意义。
（二）重视理论的教学，提升学生对于英语的认识
在学生学习的过程中，英语老师可以让学生根据所掌握的英语知识进行写作学习，并且让学生养成良好的写作学习习惯，并且还可以积极大胆地表达自己对于英语学习的认识和建议，而且还要表达出在学习英语以后自己的成长和进步，进而提升学生对英语学习的认识，提高学生的学习美德 。
三、构建英语尚美课堂实践的具体研究
（一）英语老师可以构建英语尚美课堂教学体系，对于不同的知识点可以应用不同的教学方式体现出来，在这个过程中要将学生作为教学主体，改变传统的教学观念，营造良好的教学氛围，让学生可以在轻松欢快的环境中学习英语，并且在学习的过程中获得快乐和成就感，让学生积极地参与到教学评估工作中，这有利于构建英语尚美课堂教学工作方案的设计和实施。
例如在PEP 版小学三年级英语上册《Welcome back to school》教学中，为了能够构建良好的英语尚美课堂，老师需要让学生正确应用英语打招呼用语的方法和技巧，还需要营造良好的教学氛围，并让学生模拟文章中的对话，这样学生在应用的过程中不但可以正确运用next to meet you，where are you from，I，m from...，we are friends等短语，而且让学生在模拟对话的过程中更加重视礼貌用语的应用以及对于其他人进行礼貌性问候的重要性，进而就可以提高学生的美德水平。
（二）英语老师可以改变教学方式来构建英语尚美课堂。可以在教学过程中引入一些有意义的、有兴趣的教学素材，比如老师可以在教学中以讲故事的方式传授给学生一些英语知识内容，这样学生在学习的过程中就可以产生浓厚的学习兴趣，并且学生在学习的时候可以产生对于美的认识和追求，进而能够在英语的学习中产生一种美学上的认知。英语老师在沟通和交流构建英语尚美课堂的教学工作的时候，老师可以考虑到将先进的教学理念和教学模式融入到上美课堂教学中去 。
例如在PEP版小学六年级英语《Last weekend》，为了构建良好的英语尚美课堂，老师可以将一些有趣的元素融入到本篇文章的教学中。比如老师可以向学生提问What did you do last weekend？让每一名学生都回答这个问题，在学生回答问题的过程中老师可以增加提问，比如学生在说I cleaned my room and washed my clothes on Saturday.那么这个时候老师可以继续提问学生是否经常帮助家人做家务，是否在周末的时候去做一些公益活动等，这样学生可以应用英语的方式表达出来，从而能够提高学生对于学习英语的认识，并且提高自身思想道德品质，最终体会到美德和美感的内涵。
结语：
在小学阶段的英语教学中构建英语尚美课堂是很关键和重要的，不但可以提高学生对于英语知识的应用能力以及对于英语学习的认识，还可以让学生在尚美课堂中逐渐提高自身综合素质水平，并且产生对美的追求和渴望，提升学生的审美水平，树立健康正确的社会价值观念，同时这也这是小学阶段英语教学工作中重要的教学任务。
参考文献：
[1]杜廷云."尚美悦读"英语校本课程的开发与实施[J].江苏教育（小学教学版）,2018,(9):40-42.
[2]刘向红.“尚善”教育实践研究——“尚善”教育在小学英语课堂教学中的渗透尝试[J].学周刊,2019,1(1):85-86.