郭蕾 于秋玲
山东省潍坊新华中学 261041
摘要：在新课程改革不断深入的背景下，当年在初中数学教学工作中教师应注重改革创新，抛弃传统、落后的教学手段，以提升学生的核心素养为教学基础设置具有针对性的学习内容，让学生融入到各学习环节中，获得良好学习体验。数学学科本身就具有抽象、系统的特点，学生在学习时难免会遇到各种问题，只有注重教学手段的创新和优化，才能提升学生知识迁移能力、创新能力。因此，本文将围绕核心素养理念下初中数学课堂教学手方法创新为主题来展开分析，通过详细了解当前初中数学教学的基本现状，再提出在核心素养理念下促进初中数学课堂教学手段创新的可行性对策。
关键词：核心素养理念；初中数学；课堂教学；方法创新
前言：
在核心素养教学视域中要求教师迎合新课改提出的各项要求，改变传统的教学手段和理念，创新教学模式，依据教学重点、学生的兴趣、能力等来制定多元化教学策略，激发学生的学习欲望和主动性，并活跃教学氛围，提升其数学学习成绩和综合素养。而教师也要以一种正确的眼光看待当前数学教学工作中存在的问题，依据现存问题来改革教学工作，抛弃陈旧的教学模式，唤醒学生学习欲望，在潜移默化过程中让学生形成良好数学核心素养。
一、针对当前初中数学教学基本现状的探究
当前在初中数学教学工作中依然存在着各种问题有待完善，教师应以一种正确的眼光看待当前数学教学工作中存在的问题。在新课程改革不断深入的背景下，对数学教学工作进行了调整和优化，所以数学学习内容难度系数增加，而且部分知识点具有创新性、拓展性。对于一些基础较为薄弱、缺乏学习兴趣的学生来说，很容易跟不上学习节奏，所积累的问题越来越多，随之将会影响学生学习热情和主动性。本身对于数学学科来说，和日常生活就有着深远的联系，教师在教学工作中应融入学生生活实际，让学生获得良好的学习体验，融入到各学习环节中。但是部分教师由于受到传统教学理念的影响较为深远，未能采用多元化教学策略和关注培养学生核心素养，导致教学手段较为单一、内容不够丰富，影响了学生对数学知识的理解，阻碍了教学质量的提升。这就要求在后续初中数学教学工作中教师应迎合新课改提出的各项要求，始终关注对学生核心素养的培养，让学生在全面掌握数学理论知识和原理的同时，发展自身创新能力、思维能力、合作能力和探究能力等，从而促进学生的全面发展。
二、针对核心素养理念下初中数学课堂教学手段创新可行性对策的探究
（一）善于引导学生，深入掌握基础
作为一名合格的数学教师应顺应社会的发展，优化、更新教学理念。而且数学知识都是存在联系性的，如果学生对某一章节的内容认识不全面，很有可能会影响后续学习。教师应善于帮助学生巩固基础知识，而在基于核心素养的初中数学教学工作中教师会引导学生采用逆向思维的形式来拓展数学基础知识，并且进行作业练习、研讨活动。
例如，教学工作中教师应选出一节课的时间进行数学综合知识竞赛，该竞赛主要包括笔算和口答内容，要求学生不仅要完成教师事先准备好的练习题目，同时还要勇于表现自己，以抢来的形式完成口答竞赛，教师则应依据学生的实际表现综合评价学生。对于各方面表现较为突出的学生，给予口头表扬和物质奖励。需要注意的是，教师要善于激励学生，让学生主动地融入到各学习环节中，激发其参与热情，通过这种教学手段，还将会培养学生的数学实践能力，对数学学科和各重点知识有着新的认知，促进核心素养理念下初中数学课堂教学手段的创新和优化。
（二）合理利用资源，积极收集错题
在核心素养理念下初中数学教学工作应合理利用各教学资源，广泛地收集学生的错题。教师要认识到学生在学习时难免存在各种错误，而各错题资源正是对学生开展教育指导的有效材料，教师要允许学生存在数学学习上的错误，但是要鼓励学生将自己所存在的错误归纳整理，结合所存在的错误深入学习，以此来处理数学学习中的纰漏，更加全面地掌握数学内容，提升数学核心素养。
例如，当教师在为学生讲解“和三角形有关的线段”这一内容时，要求教师在授课前先给学生要展现出事先准备好的教学材料，像三角形建筑物或者交通标志，再鼓励学生踊跃说出在日常生活中还看到过哪些和三角形相关的物品。在这时，教师则应为学生画出由多个三角形所构成的房顶框架图，并让其寻找该屋顶框架图中有几个三角形。虽然在这一教学中学生所找出来的三角形数量不等，而教师则应善于发现学生错误点，将各种错误点总结、记录，提升教学有效性。与此同时，教师也可以采用提问的手段为学生们讲解和三角形定义的相关问题，让学生对数学原理内化吸收。
（三）采用现代技术，激发学生欲望
在核心素养理念下，初中数学教学工作要注重采用现代化技术激发学生的学习欲望，教师要及时转变教学理念，加强对学生的引导。微课视频在数学教学工作中有着广泛应用空间，为了体现学生的主体地位，并培养学生的数学核心素养，要求教师要和学生共同制作微课视频，实现激发学生学习欲望，提升数学核心素养。例如，当教师在为学生制作关于勾股定理这一微课视频时，应要求学生参与视频制作过程中，也可以让学生将自身建议表达出来。与此同时，在微课教学工作中教师要注重师生互动，并融入学生喜欢的情境，促使学生始终处于良好学习氛围中，为提升核心素养提供保障。
结语：
通过上述问题的分析，我们充分地意识到在核心素养理念下注重初中数学课堂教学手段创新的重要性。因为数学学科本身就具有抽象、系统的特征，所以部分学生在学习时难免存在各问题，而教师则应依据当前教学现状来注重创新，让学生接受更加专业的学习，形成良好创新思维意识，提升综合素质。所以，在后续授课中教师应当善于引导学生深入地掌握数学基础、合理地利用资源积极地收集错题、采用现代化技术激发学生学习欲望，为促进教学手段优化以及培养学生形成良好数学核心素养奠定坚实的基础。
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