任薇
湖北省武汉市江夏一中 430200
摘要：目前，伴随着网络科技的快速发展，多媒体被广泛地应用到人们的工作和生活当中，如微课教学在高中语文中的应用。这种新型的微课教学方法，在知识点表达上变得更加生动形象，尤其在语文教学方面，使学生的学习方式变得多样化，可以让学生发现学习中的乐趣，喜欢上学习。但由于一些特别因素的存在，现在的微课教学仍然存在很多不足，所以加强微课教学的方式应用是极为重要的。本文介绍微课在高中语文教学中的意义及应用策略。
关键词：高中语文;?微课教学;?策略;?重要性;?应用分析;
伴随着新课改时代的到来，人们越来越重视语文教学。语文作为一门基础的学科，教师要想提高学生的语文成绩，就要改进语文的教学方法。微课教学是结合信息技术研发的一种新型教学方法，把它应用到高中语文教学当中，可以有效地增加语文教学内容的趣味性，激发高中生语文的学习兴趣，提高高中生学习语文的凝聚力，为学生创建良好的学习环境。
一、微课在高中语文教学中的重要性分析
微课教学方法的出现对高中语文教学有着很大的影响，能够达到理想的教学效果，微课教学模式不仅时间短，而且教学内容也很充实，都是文章的重点内容，在学生注意力集中的情况下学到知识，提高教师的教学质量，提高学生的学习效率。微课在高中语文教学中的重要性主要体现在以下方面。第一点，微课教学替代了传统教学的方式，针对枯燥无趣的知识点，教师可以通过视频、音频、图片等形式展现出来，使知识点生动化和形象化，进而增加语文学习内容的趣味性，提高学生的记忆和理解效果。第二点，由于微课应用形式的多样性，可以满足学生各个方面的需求，课上和课下都可以使用，提高了学生的学习效率。第三点，由于语文学习的内容很多很复杂，学生需要记住的内容很多，导致学习效果不好，因此教师可以利用微课教学的方式把学习的重点内容标注出来，帮助学生更加轻松地掌握重点、解决难点，从而提高学生的学习效率。
二、微课在高中语文教学中的应用策略
1. 利用微课进行课文预习
利用微课进行有效的预习，可以方便学生了解语文学习的内容，梳理知识点，提高学习效果。利用微课进行预习的时候需要做到以下几方面：第一方面，要注重微课内容的有趣性，如果学生对语文学习不感兴趣，对语文课文的预习就更加不感兴趣，所以教师应当对要复习的内容进行趣味化的编辑，吸引学生的注意力，提高学生的专注能力，达到预习的效果。第二方面，教师在制作微课视频时不要脱离预习课文的主题，要对文章的作者介绍和文章写作的背景等进行编辑，着重于点明文章的人物关系和故事背景，这样才能达到预习的效果。以《荆轲刺秦王》为例，它是一篇文言文，学生在首次阅读时很难理解故事梗概，把重点放到词语解释方面而忽视了故事情节，所以教师在制作微课的时候，要重点介绍文章的故事背景及人物关系，加强学生的理解能力，更好地了解历史人物形象，体会文章的主旨思想。
2. 利用微课增加教学内容的趣味性
微课作为一种全新的教学方式，利用微课资源增加教学内容的趣味性是很重要的。如果文章的内容足够丰富有趣，学生的学习兴趣就会提高，学习效果就会很好。因此，教师在制作过程中可以适当加入视频、照片、动画等，让语文教学内容变得丰富多彩，更有趣味性。可见，微课的加入给语文教学带来了很多有利的影响，不仅丰富教学内容，拓展教学途径，还提高学生的学习热情，提高教师的教学质量。以朱自清的《荷塘月色》为例，利用现在网络科技手段搜索相关的资料，进行分析整理，剪成简短的视频，视频的内容主要是介绍作者的亲身经历及写作背景等，还可以添加关于“荷塘”“月色”的图片，还可以播放流行歌曲《荷塘月色》，增加学习语文的趣味性，激发学生学习的兴趣，提高学生的学习效率。
3. 利用微课分解重点与难点
微课教学最大的优点就是提高了语文教学效率。因为微课的时间不长，学生能集中注意力认真听讲，把所学的文章内容牢记于心，在语文教学中利用微课把文章内容细分，划分重点和难点，突出主要中心思想，实现了语文教学的针对性，锻炼学生的理解能力，能够提高学生的学习效率，突破教学重点，提高教学质量。比如，在学习人教版高中语文一年级必修4苏轼的词《念奴娇·赤壁怀古》时，结合教材内容，把重点与难点进行分化，以微课的方式呈现给学生观看，让学生深刻了解作者借古抒怀、怀才不遇的心情，让学生自主建立正确的三观。把文中重要的中心思想用红色的字体标注出来，难理解的部分用黄色的字体标注并附加解题答案，更容易让学生区分文章的重点与难点，有利于提高学生的思维创造力和理解力。把微课带到语文教学的课堂上，解决了语文的难点问题，帮助学生建立了信心，提高了语文知识水平，激发了学生的学习欲望，实现了学生的品格升华，提高了教师的教学质量。
三、结束语
通过上述分析可以知道，在新课程改革的条件下，把新型的微课教学方法应用到高中语文教学中是必然的，这是对传统教学方法的突破。利用微课开展高中语文教学，不仅可以进行课文预习、划分重点难点，巩固知识点考点、增加语文教学内容的趣味性，还可以为学生创建更好的学习平台，增加学生的学习热情，促进学生自主学习的能力，有利于提高学生的语文水平，提高学生的学习效率，为以后的学习奠定良好的基础。
参考文献
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